《傅雷家书》教学设计

1、傅雷家书教学设计 吕英斌（1）信的格式 播放李春波的一封家书，注意书信的格式。（连接中考应用文练习）（2）精彩展示创氛围 天下绝大多数的父母都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都盼着儿女能健康顺利的成长，现在静下心来好好想想，你感受到父亲对你的爱了吗？（请举例展示）（3）巧妙导入明目标一封家书不仅为我们展示了书信的格式，更有一股爱的暖流拂过我们的心头，我们的父亲给了我们独一无二的关爱，著名艺术家傅聪的父亲又给了他哪些与众不同的忠告呢？让我们一起走进傅雷家书。（4）学习目标1、整体感知家书内容。2、理解信中坚强的含义。3、揣摩文中含义深刻的句子（5）初读课文夯基础1、这两则分别针对儿子什么境

2、遇而写的？你从哪里看出来？2、针对这些情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？3、由此可以看出，作者写这封信得目的是什么?4、说说傅雷希望儿子成为怎样的人？5、“坚强”一词该如何理解？（6）面对情绪的消沉低落，（ ）是坚强；面对鲜花和掌声（ ）是坚强;面对孤独（ ）是坚强；面对矛盾（ )是坚强。 （7） 有效合作共探究 展示点拨达共识这两封信，语言不仅倾注了浓烈的父子深情，同时又饱含了人生的哲理，从课文中找出几句含义深刻的语句，用“ ” 这句话 打动了我，因为它告诉我，或用“ ” 这句话打动了我，因为它使我联想到了。（8）方法指导：抓住修辞来理解句子例如： 只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好

3、了。 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼.1、通过形象的比喻告诉我们学会保有平和心态，控制情绪起伏的必要性，否则会适得其反2/这句话打动了我，它使我联想到了与同学发生矛盾时，应该控制好自己的情绪，以宽容的心对待他人。（）“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”(修辞及作用，理解哲理。)以潮水比喻人生，以高潮、低潮比喻人生浮沉，这句话告诉我们人生必定充满起伏跌宕，要以豁达心态坦然面对。我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。方

4、法指导：通过置换词语来理解句子“心灵的灰烬”能否换成“心灵的火焰”，两者有何区别？“对着古战场一般凭吊的心怀”能否改为“对着战场一般地心怀”，有何区别？（9）谈谈你对“赤子之心”的理解(孤独、创造、纯洁)赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。（10）“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”

5、。请举例加深理解。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。方法指导：想象联想理解句子（11）“如何理解句子”方法：1、抓修辞2、抓关键词置换词语3、联系上下文4、通过联想、想象理解句子5、改变句式或语气（12）训练指导提能力傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事情可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ （13）“朋友”的意义，首先在于感情上精神上的相互理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑的向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力的安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气提出一些人生的忠告。“朋友”的境界还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充，互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。小结：（学生完成）学习了本文我知道了 其实，我也有一个好父亲，他教会我 。（14）作业：1、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我