第六节：直角三角形的边角关系讲义

1、 直角三角形的边角关系讲义第1节 从梯子的倾斜程度谈起1、正切的定义在确定，那么A的对边与邻边的比便随之确定，这个比叫做A的正切，记作tanA。即tanA=例1 如图，ABC是等腰直角三角形，求tanC.例2 如图， 已知在RtABC中，C=90°，CDAB，AD=8，BD=4，求tanA的值。2、坡度的定义及表示（难点我们通常把坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡度（或坡比）。坡度常用字母i表示。斜坡的坡度和坡角的正切值关系是：注意：（1）坡度一般写成1：m的形式（比例的前项为1，后项可以是小数）；（2）若坡角为a，坡度为，坡度越大，则a角越大，坡面越陡。例3 如图，拦水坝的横断

2、面为梯形ABCD，坝顶宽BC为6m，坝高为3.2m，为了提高水坝的拦水能力，需要将水坝加高2m，并且保持坝顶宽度不变，迎水坡CD的坡度不变，但是背水坡的坡度由原来的i1：2变成i1：2.5，（有关数据在图上已注明）求加高后的坝底HD的长为多少？3、正弦、余弦的定义在Rt中，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA。即sinA=A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA。即cosA=例4在ABC中，C=90°，BC=1，AC=2，求sinA、sinB、cosA、cosB的值。通过计算你有什么发现？请加以证明。4、三角函数的定义（重点）锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数。

3、直角三角形中，除直角外，共5个元素，3条边和2个角，它们之间存在如下关系：（1）三边之间关系：；（2）锐角之间关系：A+B=90°；（3）边角之间关系：sinA=，cosA=，tanA=。（其中A的对边为a，B的对边为b，C的对边为c）强调与说明：解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边；（2）已知一条边和一个锐角 （两个已知元素中至少有一条边）练习1、在RtABC中,C=90°,a,b,c分别是A,B, C的对边。解下列直角三角形(1)已知a=3 b=3 (2)已知c=6 b=3 (3)已知c=6 A=600 练习2 （1）在RtABC中，C=90°，

4、A=30°，a=5。解这个直角三角形 .（2）已知：在RtABC中，C=90°，a=3, b= 。解这个直角三角形练习3、拓展提高ACBD图1已知：如图（1）在ABC中, B=450，C=300，ADBC,垂足为D, AB=3，求CD长。变式1：已知：如图（1）在ABC中, B=450，C=300，BC=3+3 , ADBC,垂足为D,求AD长。ACBD图2变式2：已知：如图（2）在ABC中,ABC=1350，C=300， BC=3 -3，求AD长。变式3：已知：在ABC中, C=300， AB=3， ADBC,垂足为D,且AD=3，求BC长。ABCD反思练习：1.如图所示

5、，ABC中，C=90°，AD是ABC的角平分线，若AC=，CD=1求线段AB的长。2在RtABC中，CD是斜边上的高，若AC=8,cosA=0.8，求ABC的面积。课后作业：一、知识要点1、如图，在RtABC中，C为直角，其余5个元素之间有以下关系：（1）三边之间关系： （勾股定理）；（2）锐角之间的关系： ；（3）边角之间的关系： ； ； .（以A为例）2、由直角三角形中的 ，求出 的过程，叫做解直角三角形.二、基础演练1、在RtABC中，C=90°，a、b、c分别是A、B、C的对边，则下列结论成立的是（ ）A、c=a·sinA B、b=c·cosA

6、C、b=a·tanA D、a=c·cosA2、在RtABC中C=90°，c=8，B=30°，则A=_，a=_，b=_.3、在RtABC中，C=90°，根据下列条件解直角三角形：（1）b=，c=4； （2）c=8，A=60°； （3）b=7，A=45°； （4）a=24，b=.例5 方方和圆圆分别将两根木棒AB=10cm，CD=6cm斜立在墙上，其中BE=6cm，DE=2cm，你能判断谁的木棒更陡吗？说明理由。本节作业：1、C=90°，点D在BC上，BD=6，AD=BC，cosADC=，求CD的长。2、P是a的边OA

7、上一点，且P点的坐标为（3，4），求sina、tana的值。3、在ABC中，D是AB的中点，DCAC，且tanBCD=，求tanA的值。4、在RtABC中，C=90°，tanA=，周长为30，求ABC的面积。5、（2008·浙江中考）在RtABC中，CD是斜边AB上的中线，已知CD=2，AC=3，则sinB的值是多少？第2节 30°，45°，60°角的三角函数值1、30°，45°，60°角的三角函数值（重点）根据正弦、余弦和正切的定义，可以得到如下几个常用的特殊角的正弦、余弦和正切值。例1 求下列各式的值。（1）；

8、（2）。本节作业：1、 求下列各式的值。（1）； （2）。(3) 6tan2 30°sin 60°2tan45°(4)2、 已知a为锐角，且tana=5，求的值。3、 ABC表示光华中学的一块三角形空地，为美化校园环境，准备在空地内种植草皮，已知某种草皮每平方米售价为a元，则购买这种草皮至少花费多少元？4、（2008·成都中考）2的值等于_。5、（2008·义乌中考）计算。6、（2009深圳）（6分）计算：7、（2010深圳）( )22sin45º ( 3.14)0(1)3第3节 三角函数的有关计算1、锐角三角函数计算的实际应用（难点

9、）仰角：当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角。俯角：当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角成为俯角。例2 小刚面对黑板坐在椅子上。若把黑板看做矩形，其上的一个字看作点E，过点E的该矩形的高为BC，把小刚眼睛看做点A。现测得BC=1.41米，视线AC恰与水平线平行,视线AB与AC的夹角为25°,视线AE与AC的夹角为20°，求AC与AE的长（精确到0.1米）。典型例题：例3某校教学楼后面紧邻着一个土坡，坡上面是一块平地，如图。BC/AD，斜坡AB长22m，坡角BAD=68°，为了防止山体滑坡，保障安全，学校决定对土坡进行改造，经地质人员

10、勘测，当坡角不超过50°时，可确保山体不滑坡。（1） 求改造前坡顶与地面的距离BE的长；（精确到0.1m）为确保安全，学校计划改造时，保持坡脚A不动，坡顶B沿BC前进到F点处，问BF至少是多少？（精确到0.1m）（）例4如图，矩形ABCD是供一辆机动车停放的车位示意图，请你参考图中数据，计算车位所占街道的宽度EF。（参考数据：结果精确到0.1m）例5要求的值，可构造如图所示直角三角形,作RtABC,使C=90°,两直角边AC=BC=，则ABC=45°,所以。你能否在此基础上，求出的值？例6（2009·娄底中考）在学习实践科学发展观的活动中，某单位在如图所

11、示的办公楼迎街的墙面上垂直挂了一长为30米的宣传条幅AE，张明同学站在离办公楼的地面C处测得条幅顶端A的仰角为50°，测得条幅底端E的仰角为30°。问张明同学是在离该单位办公楼水平距离多远的地方进行测量？（精确到整数米）例7某轮船自西向东航行，在A处测得某岛C在其北偏东60°方向上，前进8千米到达B，测得该岛在轮船的北偏东30°方向上，问轮船继续前进多少千米与小岛的距离最近？第4节 船有触礁的危险吗1、方向角的定义方向角：方向角是以观察点为中心（方向角的顶点），以正北或正南为始边，旋转到观察目标所形成的锐角，方向角也称象限角。如图，目标方向线0A、0B、

12、0C的方向角分别为北偏东15°、南偏东20°、北偏西60°。其中南偏东45°习惯上又叫东南方向，同样北偏西45°又叫西北方向。如OE的方向角为南偏东45°，OG的方向角为南偏西45°，那么，G、E可以说在O的哪个方向呢？由方向角的定义可知，G在O的西南方向，E在O的东南方向。例1 某次台风袭击了我国南部海域。如图，台风来临前，我们海上搜救中心A接到一越南籍渔船遇险的报警，于是指令位于A的正南方向180海里的救援队B立即前往施救。已知渔船所处位置C在A的南偏东34°方向，在B的南偏东63°方向，此时离台风来

13、到C处还有12小时，如果救援船每小时行驶20海里，试问能否在台风来到之前赶到C处对其施救？（参考数据：）2、解直角三角形（重点）在直角三角形中，由已知一些边、角，求出另一些边、角的过程，叫做解直角三角形。在RtABC中，C=90°，A、B、C所对的边分别为。（1） 三边之间关系：（2） 锐角之间关系：A+B=90°（3） 边角之间关系：（4） 面积公式： 在直角三角形中，除直角的五个量中，若已知其中的两个量（其中至少有一条边），就可以求出另外三个未知量，有如下四种类型：RtABC中，C=90°已知选择的边角关系斜边和一直角边由，求A；B=90°-A，两直

14、角边由，求A；B=90°-A，斜边和一锐角B=90°-A；一直角边和一锐角B=90°-A；，注意：（1） 在解直角三角形中，正确选择关系式是关键：若求边：一般用未知边比已知边，求寻找已知角的某一个三角函数；若求角：一般用已知边比已知边，去寻找未知角的某一个三角函数；求某些未知量的途径往往不唯一。选择关系式常遵循以下原则：一是尽量选可以直接应用原始数据的关系式；二是设法选择便于计算的关系式，若能用乘法计算就避免用除法计算。（2） 对于含有非基本量的直角三角形，比如有些条件中已知两边之和，中线、高线、角平分线长，角之间的关系，锐角三角函数值，周长、面积等等。对于这类问

15、题，我们常用的解题方法是：将非基本量转化为基本量，或由基本量间关系通过列方程（组），然后解方程（组），求出一个或两个基本量，最终达到解直角三角形的目的。（3） 在非直角三角形的问题中，往往是通过作三角形的高，构成直角三角形来解决，而作高时，常从非特殊角的顶点作高；对于较复杂的图形，往往通过“补形”或“分割”的方法，构造出直角三角形，利用解直角三角形的方法，实现问题的有机转化。例2某公园“六一”亲新增设一台滑梯，如图。滑梯高度AC=2m，滑梯着地点B与梯架之间的距离BC=4m。（1）求滑梯AB的长；（结果精确到0.1m）（2）若规定滑梯的倾斜角（ABC）不超过45°属于安全范围，请通过

16、计算说明这架滑梯的倾斜角是否符合要求？3、解直角三角形的实际应用（难点）在解决实际问题时，解直角三角形有着广泛的应用，我们要学会将千变万化的实际问题转化为数学问题来解决，具体地说，要求我们善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形中的元素（边、角）之间的关系，这样就可运用解直角三角形的方法了。一般有以下几个步骤：1.审题：认真分析题意，根据题目中的已知条件，画出它的平面图，弄清已知和未知；2.明确题目中的一些名词、术语的汉语，如仰角、俯角、跨度、坡角、坡度及方向角；3.是直角三角形的，根据边角关系进行计算；若不是直角三角形，应大胆尝试添加辅助线，把它们分割成一些直角三角形和矩形，把实际问题

17、转化为直角三角形进行解决；4.确定合适的边角关系，细心推理计算。例3 台风是一种自然灾害，它以台风中心为圆心在周围数千米范围内形成旋风暴，有极强的破坏力。根据气象观测，距沿海某城市A的正南方向220千米的B处有一台风中心，其中心的最大风力为12级，每远离台风中心20千米，台风就会弱一级。台风中心现正以15千米/时的速度沿北偏东30°方向往C移动，且台风中心风力不变，若城市风力达到或超过4级，则称为受台风影响。（1） 该城市是否会受到这次台风的影响？请说明理由。（2） 若会受到台风影响，那么台风影响该市的持续时间有多长？典型例题：例1在ABC中，已知AB=1，AC=，ABC=45

18、76;，求BC的长。例2如图，甲、乙两只捕捞船同时从A港出海捕鱼。甲船以每小时15千米的速度沿北偏西60°方向前进，乙船以每小时15千米的速度沿东北方向前进。甲船航行2小时到达C处，此时甲船发现鱼具丢在了乙船上，于是甲船快速（匀速）沿北偏东75°的方向追赶，结果两船在B处相遇。（1） 甲船从C处追赶乙船用了多长时间？（2） 甲船追赶乙船的速度是每小时多少千米？例3某年入夏以来，松花江哈尔滨段水位不断下降，一条船在松花江某段自西向东沿直线航行，在A处测得航标C在北偏东60°防西哪个上。前进100m到达B处，又测得航标C在北偏东45°方向上（如图），在以航标

19、C为圆心，120m为半径的圆形区域内有浅滩，如果这条船继续前进，是否有被浅滩阻碍的危险？（） 第5节 测量物体的高度1、测量底部可以到达的物体的高度（重点）简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成。如图。使用测倾器测量倾斜角的步骤如下：（1） 把支杆竖直插入地面,使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合,这时度盘的顶线PQ在水平位置。（2） 转动转盘,使度盘的直径对准目标M,记下此时铅垂线所指的度数。此度数就是测点相对于被测点的仰角或俯角。说明：（1）所谓“底部可以到达“，就是在地面上可以无真纳干碍地直接测得测点与被测物体的底部之间的距离。（2）测量步骤如图（测量物体MN的高度）： 在

20、测点A处安置测倾器，测得M的仰角MCE=；量出测点A到物体底部N的水平距离AN=；量出测倾器的高度AC=（即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离）。（3）物体MN的高度 = 。例1 升国旗时，沈杰同学站在离旗杆底部24m处行注目礼，当国旗升到旗杆顶部时，测得该同学视线的仰角为30°，若双眼离地面1.5m，则旗杆有多高？（结果精确到0.1m）2、测量底部不可以到达的物体的高度（难点）（1）所谓“底部不可以到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被测物体底部之间的距离。（2）测量步骤（如图。测量物体MN的高度）： 在测点A处安置测倾器，测得此时M的仰角MCE=；在测点A与物体之间的B处拟制

21、测倾器（A、B与N在一条直线上，且A、B之间的距离可以直接测得），测得此时M的仰角MDE=；量出测倾器的高度AC=BD=，以及测点A、B之间的距离AB= 。（3）物体高度MN=ME+EN=米。提示：测量底部不可以到达的物体的高度，求解时常要解两个直角三角形。例2：如图，从山顶A处看到地面C点的俯角为60°，看到地面D点的俯角为45°，测得CD=米，求山高AB。（精确到0.1米，1.732）典型例题：例1如图，两建筑物的水平距离为36m，从A点测得D点的俯角为36°，测得C点的俯角为45°，求这两座建筑物的高度。（sin36°0.588,cos3

22、6°0.412,tan36°0.723,结果保留2位小数）例2如图，河边有一条笔直的公路，公路两侧是平坦的草地，在数学活动课上，老师要求测量河对岸一点B到公路的距离，请你设计一个测量方案。例3如图,某一时刻太阳光从教室窗户射入室内，与地面的夹角BPC的度数为30°，窗户的一部分在教室地面所形成的影长PE为3.5m，窗户的高度AF为2.5m，求窗外遮阳篷外端一点D到窗户上缘的距离AD。（结果精确到0.1m）测试题 一、选择题1等腰三角形的底角为30°，底边长为，则腰长为（ ）A4BC2D2如图1，在菱形ABCD中，ABC=60°，AC=4，则BD

23、长为（ ）ABCD8 (1) (2) (3) 3在ABC中，C90°，下列式子一定能成立的是（ ）ABCD4ABC中，A，B均为锐角，且有，则ABC是（ ）A直角（不等腰）三角形B等腰直角三角形C等腰（不等边）三角形D等边三角形5已知，那么的值等于（ ）ABC1D6如图2，沿AC方向开山修路，为了加快施工进度，要在小山的另一边同时施工从AC上的一点B，取ABD=145°，BD=500米，D=55°，要使A，C，E成一直线，那么开挖点E离点D的距离是（ ）A500sin55°米B500cos55°米 C500tan55°米D500tan

24、35°米7如图3，在矩形ABCD中，DEAC，垂足为E，设ADE=，且cos=，AB=4， 则AD的长为（ ）A3BCD8如图4，已知正方形ABCD的边长为2，如果将线段BD绕着点B旋转后，点D落在CB的延长线上的D处，那么tanBAD等于（ ）A1BCD (4) (5) (6)二、填空题（每小题3分，共24分）9在ABC中，C=90°，则cosB的值为10化简11如图5，DBC=30°，AB=DB，利用此图求tan75°= 12如图6，P是的边OA上一点，且P点的坐标为（3，4），则cos=13若某人沿坡度i=34的斜坡前进10m，则他比原来的位置升高

25、了m14如图7，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”他们仅仅少走了步路（假设2步为1米），却踩伤了花草 (7) (8) (9)15如图8所示，是某超市自动扶梯的示意图，大厅两层之间的距离h=6.5米，自动扶梯的倾角为30°，若自动扶梯运行速度为v=0.5米/秒，则顾客乘自动扶梯上一层楼的时间为_秒16如图9，一人乘雪撬沿坡比1的斜坡笔直滑下，滑下的距离s（米）与时间t（秒）间的关系为若滑到坡底的时间为4秒，则此人下降的高度为17、如图，已知RtABC中，AC=3，BC= 4，过直角顶点C作CA1AB，垂足为A1，再过A1作A1C1BC，垂足

26、为C1，过C1作C1A2AB，垂足为A2，再过A2作A2C2BC，垂足为C2，这样一直做下去，得到了一组线段CA1，A1C1，则CA1= ， 三、解答题（本大题共52分）18. (1)·tan 30°； (2)(tan30°)2007·(2sin45°)2006 19（本题10分）如图,为住宅区内的两幢楼，它们的高AB=CD=30m，两楼间的距离AC=24m，现需了解甲楼对乙楼采光的影响情况当太阳光与水平线的夹角为30°时，求甲楼的影子在乙楼上有多高？（精确到0.1m，1.41，1.73）20（本题12分）为了测量一棵大树的高度AB，在离树25米的C处，用高1.4米的测角仪CD测得树的顶端B的仰角21°，求树AB的高(用21°角的三角函数值表示即可 )21.如图，在观测点E测得小山上铁塔顶A的仰角为60°，铁塔底部B的仰角为45°。已知塔高AB20m，观察点E到地面的距离EF35cm，求小山BD的高.22如图，PQ表示南充至绵阳的一段高