八年级上册作文教案（1602）

1、2017年下学期八年级1602班作文教学计划一、指导思想 以科学发展观理论为指导，以语文课程标准为依托，加强语 文 与 生 活 的 联 系 ，培 养 学 生 观 察 生 活 ，感 悟 生 活 的 习 惯 和 能 力 ，注 重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。 二、学生作文现状分析  八年级上学期，学生在经历了七年级、作文专题训练之后，审题能力、材料积累、形式包装、技法运用、情感表达等方面均有一定的基础等级训练体验。部分学生的写作水平也有了较大幅度的提高。本学期作文训练重在进一步夯实训练目标，促成学生作文整体性由基础等级向发展等级提升。三、训练目标&#

2、160; 本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤练，兼及一些基本 的 写 作 技 法 的 训 练，使 学 生 能 够 运 用 一 定 的 写 作 技 巧 ，说 真 话 ，诉 真情，写出文质兼美的佳作。  其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文 ；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。四、具体措施1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。2、注重发展个性，培养创新精神。3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。4、注重语言能力和思维能力的同步发展。1. 写作写一首咏物抒情

3、诗【写作指导】咏物抒情诗就是诗人在自然界中、生活中得到感染与启迪,将自己的感情凝于所咏之物”或所叙之“诗”,以抒发思想情感,寄寓襟怀抱负的诗歌。自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为他们描摹的对象。诗人在细致地描摹事物之中,寄托自己的情感。那么如何写好咏物抒情诗呢?第一、 注意把握所咏之物的形神特点既然是托物诗,当然要写出所咏之物的形态、色泽、特征。但如果仅仅是客观地描摹满足于形似·那还不是一首好的咏物诗。一个出色的咏物诗人,应该像高明的摄影师那样,他的镜头要深入对象的灵魂·摄出事物的神韵、品格。也就是说,不但要形似,而且还要神似。所以古人对于咏物诗有一个说

4、法,叫“不即不离”,就是说不停留在事物的表面上(不滞于物),而要切合所咏之物的特点(曲尽其妙)古人赞赏林逋的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”(山园小梅)就是因为作者借月下水边梅枝横斜的侧影,写出了它漂然冰清的神态品格。第二、 注意写出个性情感咏物,好文档,让好朋友也看到x-般都有诗人的情感在内,有物有情,写出的诗歌才有活力。咏物,单纯写物不会感人,一般都有诗人的情感在内,有物有情,写出的诗歌才有活力。要在所描摹的事物中寄托个性化感情。陶渊明咏菊花:“采菊东篱下,悠然见南山”(饮酒(其五)·抒写自己的悠然闲适、不慕荣贵的心境。由于每个人的经历遭遇、情趣爱好以至观架的角度、深浅的不同,

5、即使写同一事物,他们也在往会有不同的感受。第三、 注意运用咏物诗的写作技巧一般来说,咏物诗从整体构思上看或用拟人,如咏蝉诗或用比喻·如贺知章的“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”(咏柳)。手法的不同,往往能反映岀所咏之物与诗人自我开象融合的深浅程度。作者自我形象不明显的客观咏物,往往采用比喻的手法·作者的形象并未融入描写对象中。此外,从具体描写方法看对于所咏之物,除了正面描写之外,还可运用侧面烘托的手法。如陆龟蒙的白莲:“素花多蒙别艳欺·此花端合在瑶池。无情有恨何人觉月晓风清欲时。”就是用“月晓风清”作背景,写出了白莲独特的气质和神韵

6、。总之咏物抒情诗要把抒情与写景、言志与描物结合起来,通过景和物来抒发思想感情。如以“竹”象征正直谦虚以“菊”象征孤高傲世,以“荷”象征志行高洁等。【写作实践】【写作题目】面对大自然,只要你善于观票和感悟·你会发现无论是春华秋实还是风霜雨雪·都充满诗意。拿起笔来,把你的所思所感写成一百诗。可写古诗,也可写现代诗。要求:主题要积极向上,情感要真切、朴实、自然;所咏之“物”要具体,形象可感,能引起别人的共鸣;运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法,使感情表达得更充沛自的节秦,写完后多朗读几遍,看看是否朗朗上口;题目自拟，全诗不能超过8行。【例文引路】(一) 根说我是丑陋的根长埋于黄

7、土之下隐藏于黑暗之中我汲取着甘甜的水却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽但我依然努力地努力地向上因为我的枝干拥有对阳光的渴望【点评】本诗用拟人的写法,采用第一人称叙述借隐藏一黑暗之中的“根”的形象来抒发作者的情感。根外形丑陋,隐藏于黑暗的地下,虽无法长出嫩芽供人欣赏与赞美,却为枝干的茁壮成长默默地奉献自己的一切,“根”正是一个为崇高的理想而默默无闻、奉献一切的形象。(二)我爱这校园仿艾青我爱这土地假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈。这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香一一然后我枯了,连叶子也腐烂在泥土里面。为什么我的嘴角常

8、挂笑容?因为我对这校园爱得执着2.缩写一篇文章一、习作目标：1.学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。2.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。二、习作源泉1.生活体验和爸爸妈妈看一场电影，然后把主要内容介绍给小伙伴；开启阅读之旅，认真阅读一本好书，而后在小组内举行一个读书交流会，把自己最喜欢的书的主要内容介绍给大家。2.名作赏读同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介绍给别人

9、，就可以用缩写的方法。缩写是对原文的压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，把长文章缩成短文章的一种写作形式。通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。本次习作我们就练习怎样缩写吧！3.写法学习怎样缩写明确缩写的要求，掌握缩写的方法有很大的实用价值。一、缩写的具体要求1.忠实于原文内容和原文体裁，缩写要有故事有情节。2.不随意添加自己的看法、感想和体会，不能写成读后感。3.缩写成的文章首尾连贯，过渡自然。二、缩写的方法技巧1.认真阅读原文，深入理解原文。缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。对原文描述事件的起因

10、、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数。2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。删除：删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修饰词，限制词以及一些描写和渲染性的语言。保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整，中心明确，语言流畅。抓住适当增加衔接语言，连缀成文。合并：把原文中有关的语段进行合并，采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节

11、连贯，又使语句简练。三、思维训练写作的时候，通过对不同的事实材料进行概括总结后，得出一个能概括它们共同特点的观点，这就是归纳思维。例如“目、眉、口、鼻、耳” ，我们可以归纳成“五官”。我们来做几个归纳思维的小练习：金木水火土（ ）心肝脾肺肾（ ）酸甜苦辣咸（ ）四、习作演练1.命题从我们学过的课文景阳冈草船借箭或金色的鱼钩中挑选一篇进行缩写，也可以缩写其他文章或是一本书。注意保留原文的主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。不要超过400字。2.思考（1）回忆课文的主要内容，理出要点。（2）哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点写，为什么？保留的部分怎样改写，怎样连缀成文？

12、五、评改反思猴王出世缩写花果山顶上有一块仙石，一日崩裂，产出一石猴。这猴与山中鸟兽很快成了朋友。一日天气炎热，与猴群避暑。众猴发现了一股涧水，便上山寻找源头。原来是一股瀑布飞泉。众猴道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，那石猴从杂草中跳出，大叫“我进去，我进去！”只见他纵身一跃，跳入瀑布泉中，定睛一看，是座铁板桥。他欠身上桥头，看见一石碣，碣上刻着“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴抽身又跳出水外，对众猴说：“里面没水，原来是座铁板桥。桥那边有石锅、石灶、石床、石凳。真是个我们安身之处。里面且是宽阔，容得下千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

13、众猴听得，都随石猴进洞。石猴端坐上面道：“你们方才说有本事进的来，出的去，不伤身体者，就拜他为王。我进来又出去，出来又进去，又寻了这一个洞天与列位安眠睡稳，何不拜我为王？”众猴听说，一个个拱状无违，都称“千岁大王。”自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。2.评议批改本次作文要求是“缩写一篇文章或一本书，保留主要内容，意思准确、完整，语句通顺连贯。”你达到目标了吗？请对习作进行评议批注修改。3.习作反思本次习作，你缩写的文章能做到简明扼要、文气贯通、独立成篇，而且准确地再现原文的主题和要点吗？请你把这次习作过程中的感受写下来吧？3.学习写消息教案教学目标：、 学习消息的基本特

14、点。、掌握消息的要素和结构。、运用相关知识和方法进行消息写作。教学重点  消息的特点。 、消息的要素。、消息的结构。教学难点：消息的写法。教学方法：运用示例法和讨论法。教学过程：一、 导入同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“写消息”的相关知识。（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。二、交流共享消息的知识1消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。2消息

15、的特点：真、短、快、新。“真”，即真实可靠；“短”指篇幅短小，“快”指报道迅速及时，它追求的目标是“现在新闻现在报”；“新”除了强调消息所反映的事实是新近发生的之外，还意在突出内容新鲜，形式活泼，能吸引人，有可读性。3消息的要素：消息一般有事件(何事)、当事人(何人)、时间(何时)、地点(何地)、原因(何因)和如何发生(如何)六个要素，简称“六要素”或“六何”，有人将其称为六个“w”(即指英语所表示的：what、who、when、where、why、How)。4消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语是消息结构的五部分。标题，是报纸的眉目，是消息内容的提要。导语，概述新闻的主要内容或事实、鲜明

16、揭示新闻的中心，导语部分一般包含了新闻的六个要素，放在消息开头的第一句或第一段；主体即消息的主干。是正文部分。消息的主体通常是导语部分的具体化。它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。三、交流共享消息写法(1)一般写法。消息写作通常采用“倒金字塔”式，即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。(2)特殊写法。消息写作多种多样，也可采用金字塔式、悬念式、并列式。四、写作消息的具体要求有哪些？1要把握消息这种新闻样式的体裁特征。内容要真实，不允许添枝加叶，不允许想像。 引用的材料要准

17、确无误，文字要简明。2.要符合消息的结构特点。消息结构五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体这三部分是消息必不可少的。背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。 标题是用来概括消息的主要事实，是全文的眼睛。一个醒目的标题，能够引起人们对此消息的关注。标题要简洁、鲜明、生动、形式多样。消息的标题可以是完全式标题，即引题正题副题；也可以是不完全式标题，即只有正题，引题正题，正题副题。正题也叫主题，要突出主要内容。引题也叫眉题、肩题，位于正题之上，它是主题的先导，常常用于交代消息背景、说明原因、烘托气氛等。副题又叫子题，在正题之下，用来补充注释正题。导语，如消息为一

18、般，则导语应安排在首句；如果是一篇由若干段组成的消息，则导语应安排在首段。导语的叙述形式多种多样，写好导语，是消息写作的重心。主体是导语内容的具体化，是对导语部分的发展和补充，要避免重复材料，选取典型要精当，叙写层次要分明，主体和导语不能各写各的，互相脱节。背景，背景部分可以衬托、深化主题，揭示内容的性质和意义。交代背景要紧扣主题，不可节外生枝，喧宾夺主，可集中叙述，也可适当分散。结语，要求简洁有力。五、怎样拟好消息的标题?   文题如眼，标题如美丽传神的大眼睛，常常给人留下重要的“第一印象”，显示出文章的形式美与精神美。对于消息来说，更应有一个能吸引人的标题，有时前面可加

19、引标题，后面可加副标题。  拟标题有以下几种方法： (1)题目中含有话题式：(2)借用名言警句式；(3)设问，呼告式；(4)话题加标点符号式；(5)与话题有关的事物名称式；(6)上下两句对偶式。六、小试牛刀1、根据下列材料写一则消息，要求自拟正、副标题，必须具备导语、主体两部分，背景和结语根据需要运用。 初二·三班经过两周时间的酝酿，于3月26日举行了班委会改选。选举前民主提议候选人。选举过程是首先由候选人作竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票，最后根据选票多少确定5名班委会成员。全班同学对选举结果十分满意。 2、参加班上或学校最近开展的某项

20、活动，写一则消息。 3、 观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。（明确：（）所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。（）所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。（）所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。（）要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。好了，如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功！4.写一篇事理说明文一、训练目标：1、要把所要说的事理弄清楚。能分析出事物之间或事物内部诸因素之间的因果关系，揭示其内在规律，抓住了事理的本质特征。2、要合理安排说

21、明顺序。事物的发展都有其自身的规律，人们对事物的认识也有一个先后顺序；事理说明文是阐述事物的发展变化规律的，因此写作中应按照人们的认识规律，从已知到未知，由浅入深地进行说明。3、要研究说明的方法。说明事理的方法很多，采用哪种说明方法，要根据说明的目的和读者的身份特点来决定，使用能便捷、生动地把事理说清楚的方法。4、要锤炼说明的语言。说明文具有科学性、通俗性和条理性，说明的语言要求准确简练、明白易懂。二、写作指导：（一）导入：事理说明文，是说明事物所呈现的某方面现象产生的原因、功能及原理，使用方法及构造特点，或者事物的演变过程等，是对事物由表及里、由浅入深、由现象到本质的说明。它是针对事物的实体

22、性和具象性来作介绍的，是客观地描述事物各个方面的特征。它所说明的对象可以是动物、植物建筑物、食品、书籍报刊等客观存在的物。事物说明文重在介绍事物的特征，而事理说明文则重在揭示事物的本质。所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。如何写好事理说明文呢？我们应当注意以下几点。（二）指导：1、审准事理的说明对象弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如食物从何处来，它的语法结构是“食物从何处来”。文章要说明的是食物是怎么样来的。雄伟的人民大会堂

23、，“雄伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。由此可以判断出食物从何处来是事理说明文，雄伟的人民大会堂是事物说明文。弄清说明对象之后，就要就题立意-确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面俱到。如果

24、面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。2、掌握说明的逻辑顺序事理说明文,按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排材料,可以用逻辑顺序。因为人们对客观世界的认识总是由整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质的，所以在写事理说明文时，我们必须将文章思路与人们对客观世界的认识过程保持一致，才能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如大自然的语言一文的结构顺序是：描述物候现象-作出科学解释-追究因果关系-阐述研究意义，这是按照从现象到本质的逻辑顺序组织全文的。在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。3、

25、选择恰当的说明方法事理是比较抽象的要将基解说得通俗易懂，就要尽量利用人们熟悉、明白的东西来说明。这时就要运用恰当的说明方法。下定义，用来揭示事物的本质特征，高度概括，科学严密；举例子，用具体实例说明抽象事理，易于理解；分类别，能完整而又清晰地把握事物特点；作比较，考察异同，鲜明对比；打比方，形象生动，易于理解；列数字，准确简洁；列图表，直观形象，一目了然。运用恰当的说明方法，要根据说明对象和写作目的而定。4、使用准确的说明语言说明语言既要按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，不允许虚构夸大、哗众取宠，也不允许艰深晦涩。说明文的语言应做到“平实”与“生动”的和谐统一，要求准

26、确简练、明白易懂。准确，就是要求完全符合事物的实际情况，不夸大、不缩小、不走样、不遗漏；简练，就是要求用最少的话扼要地说明事物，不繁冗、不累赘、不堆砌、不做作、不拖泥带水；明白易懂，就是读者易于接受，能理解。当然要写好事理说明文，除了要掌握上面的一些方法技巧之外，我们还要注意两点：一是要多阅读报刊的科普文章，了解最新科普动向，既借鉴写作技巧，又积累丰富的写作素材。二是要学会观察，分析事物的内部联系，培养我们透过现象提示本质的能力。三、训练题目：  这个单元的课文都是事理说明文。其实初中教科书中有不少是事理说明文，数学、物理、化学、生物教科书不必说了，就是历史教科书中说明前因

27、后果的部分，也属于事理说明文。读了这么多事理说明文，让我们写一篇500字以上的事理说明文，应该是不太困难了吧。四、学生写作：略5.写一篇游记一、训练目标：1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。3、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。4、

28、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。二、写作指导：（一）导入：古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面去作些努力。（二）指导：1、写出自己与别人的不同感受来游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另