七年级英语期末试卷质量分析报告

1、2016-2017 学年七年级英语期末检测试卷质量分析报告一、本次质量检测七年级英语期末成绩统计如下:. .成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%七年级 1七年级 2二、试卷特点和考试总体情况本次试卷总分 100100 分，测试时间 9090 分钟。该试卷试题结构由听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填 空、阅读理解、作文八个部分组成。试题内容、知识覆盖面广，以课 本为依托，重视语言知识的积累，考查了课本上的语法知识，考查了 学生的平时积累知识和运用知识的能力。本册教材共1212 个单元，8-128-12 单元都是在学习一般过去时，在期末复习时也把这一部

2、分作为 了重点，但在试卷中所占分值并不大。本次考试的总体情况是由于我 校学生基础比较差，学习能力也一般，所以试卷的完成情况并不理 想，下学年我们将继续努力。三、试卷内容1 1、听力部分：听力部分共 3 3 部分 1515 道小题，每小题 1 1 分。前 1111 道题比较简单，考查了所学的最基本的交际用语，学生做的比较好。但 1212 至 1515 听力内容比较长，语速稍快，由于我校学生基础差，虽然 考前也集中训练过，但中下等以下的同学得分率较差，这说明这些同 学缺少这方面的能力，学生的听力训练还待进一步训练和提高。所以 在下学期的教学中，我们将要以教材为载体，注重学生课堂上的听说 训练，提高

3、学生的听力水平，在课后鼓励学生多听英文歌曲或看英文 原声电影，培养学生对英语的感知能力。2 2、词汇部分：共二部分 1010 道小题，每小题 1 1 分。本题学生失分 较多，有好多学生不能根据所给单词及汉语提示正确改变其形式或写 出单词。部分学生一分不得，说明学生对于灵活运用词汇的能力很 差，得分的大部分学生英语学习大概也只会“死记硬背”，甚至有些 学生根本就不会单词，没有完成学习任务。我平时比较注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知 识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。有的学生甚至 背下的英文与汉语匹配不上。其中个别学生连题目要求都看不懂，更 别说写了。以后要注意学生熟记

4、单词，增加朗读和默写次数，提高练 习量，注重学生理解能力的提高。3 3、句型转换部分：共 5 5 道小题，每小题 2 2 分。这 5 5 道小题的题型 都重点的讲过练过，但得分并不理想。特别是第 1 1 小题变感叹句，几 乎是原题练过，可是答对的没有几人。虽然学生的情况是一方面的原 因，但也说明，在教学中还是存在一定的缺失，课堂教学效率太低， 学生注意力不集中，对英语不感兴趣，没有扎实地做好英语常规教 学，夯实基础，帮助学生梳理语言及语法知识 , , 构建完善知识结构 , , 打 下坚实的基础。4 4、单项选择部分：本题共 2020 道小题，每题 1 1 分。考查范围广， 有的题有一定的难度，

5、要求学生知识点掌握灵活。学生得分率一般。失分最多的题是 7 7、8 8、1212、 1919、 2020：第 7 7 小题考察的是 will+will+ 动词原 型和 bebe ableable toto 的用法，第8 8 小题考察的是比较级的用法。第 1212 小 题考察的是复合不定代词的用法。第 1919小题考察的是 otherother 与 anotheranother 的区别。第 2020 小题考察的是关联词语的运用。个别学生出现 了全写 B B 或 A A 的现象。说明这类的学生对英语已经持放弃的态度，下 学期应重点关注这部分学生，帮助他们从基础抓起。5 5、完形填空和阅读理解：完形

6、填空部分 1010 分，阅读理解 1515 分。 本次试卷中的这部分内容其实对其它学校的学生来说并不难，内容接 近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推 理判断题等分布较为合理，总体难度适中。但对我校的学生来说，完 形和阅读是他们最不喜欢做的题，也是失分最多的题，因为我们大部 分学生就读不懂内容，词汇量不够，有的学生跟本就不去读题，直接 蒙答案， 在平时做卷子时也经常有这种情况发生。 所以失分率也很高。 完形填空和阅读理解侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解， 要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段 之间的横向联系由此可见，如何提高学生的语篇理解能

7、力，培养学生 的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。6 6、作文：本次作文得分率很差，反映出同学们对英语写作确实有 难度，也反映出我们的同学在学习上不能灵活运用所学知识。我也存 在一定的责任，把作文时态和主题都重点放在了一般过去时上，主观 的意识说明了工作经验的不足， 也造成了一部分学生英语作文的低分。 从卷面上反映出大多数同学语言匮乏，句式不对，句首字母不注意大 写，语法错误，书写潦草。本次书面表达内容考查我们所学第二单元 内容及所学知识的综合运用。书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，所以学生应该有话可说，学生非常熟悉，也容易下笔。但书面表达的情况并不尽人意，可惜，许多的学生甚至交了

8、白卷。下学期 一定要扎实的提高写作的训练，每个单元，每个主题都要训练。四、教学建议1 1、要准确把握课程标准的理念 , , 认真研读课程标准，注重语言知 识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习 训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用 法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。2 2、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是 英语教学永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重 要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。应找大 量时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不断扩大学 生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学 生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力。通过大量限时阅读，重点 培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。3 3、 扎实地抓好学生写作