劳动教育工作计划新编

1、劳动教育工作计划（2011 2012 学年上学期）我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基 本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实 践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念， 培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能 力，促使学生全面发展。一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一 世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育， 是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我 校重视劳动教育，组成以德育

2、主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为 德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家 长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识 劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积 极主动配合各项校内外教育活动。二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动 打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生 的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育， 引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而 内化为健康的思想、品格

3、，外显为良好的行为和自觉习惯。1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的 小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责 任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活 动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人 员、效果”四落实。2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。 要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、 叠被；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个 人卫生、自己上学等。3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间 的联系，充分发挥社区的

4、作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广 阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动 教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分 注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班 会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活 动的过程性资料。2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动 技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人四、主要活动安排1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次

5、。2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。3、安排两次劳动知识和技能竞赛。3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。劳动教育计划 （2011 2012 学年下学期） 劳动课是九年义务教育重要的课程之一， 搞好劳动课的教学工作可 以使学生 掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高 尚品质。因此为了 搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学 计划。一、熟悉教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共 20 课，内容 分为三部分；自我服务和家务劳动；手工制 作；生活小常识。这 些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且 具有思想性、 科学性、实践性和趣味性。教材的重难点

6、是手工制作这一部分，本 学期 共有 19 周，安排了 20 课时，每周一节正课。二、本册劳动课的教学目的 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。三、本学期教学工作安排 通过我对班级情况的了解和对教材内容的 熟悉，依据新课程标准和劳 动教学大纲的要求，本学期对劳动课 教学工作做以下安排。1、培养学生热爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都 是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的 坏习惯，面对这种情况，首 先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了 人， 劳

7、动是最光荣 的， 讲一些热爱劳动的小故事， 来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习 新课程标准和劳动教学大纲 ，熟悉教材内容， 备 好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授， 更要重视学生掌握劳动技能和各 种能力的 培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方 法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学 生创造 一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提 高了技能，陶冶了品德。4、改革劳动课的评价制度 改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生 的劳 动。平时的

8、劳动（如值日、义务劳动）对待劳动课的态度家务 劳动。即： 一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第 二方面从学生在劳动 课各方面的表现评出等级； 三从家长反映在家中的 劳动情况评出等级，最后进行 综合评定，这样全方位地调动了学生热爱 劳动的兴趣。才。四、教学进度周次1234567895、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。6、于竞争经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇 的实践能力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完 成劳动课的教学工作，全 面提高学生的素质，为社会培养出高素质人教学内容打扫校园 拖地 垃圾分类处理

9、烧开水和冲茶 切菜常识 鸡蛋食品的制作 月季压条繁殖 盆花管理 室内小装饰品制作10111213141516171819破口粉笔雕刻火柴盒帆船自己做双拖鞋摩托车模型翻绳三、四步梯子认识空气调节器与电热取暖器刷鞋电冰箱的使用自制冷饮地膜覆盖栽培技术劳动实践教育计划（2012 2013 学年上学期）我校劳动教育型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织 学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作 用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培 养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。一、多

10、渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一 世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育， 是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我 校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育 工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实 效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教 育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良 好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。二、以“创建开发区绿色校园”为抓手，开展

11、劳动教育活动，与学科 教学相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“参与劳动、体验过程、享受 成果”为主题，广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生 主动参与到劳动实践活动中， 用自己的眼睛去观察， 用自己的心灵去体验， 用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思 想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。三、活动设想：1、时间：综合实践课2、主要参与对象：三至六年级学生3、筹备：劳动工具：锄头、铁锹、水斗等种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等其他：薄膜、化肥、农家肥等来源：一部分学校购买，一部分向学生征集4、领导

12、小组：组 长：王晓霞副组长：郝银生成 员：各班班主任顾 问：郝银生四、实施程序：（按班级分工负责）1、清理劳动场地，改良土壤2、垅土3、种下青菜苗，放土，施肥，浇水4、浇水，施肥5、捉虫6、收获劳动教育工作计划（2012 2013 学年下学期）一、指导思想：以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学 生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育， 促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。二、工作重点1 、结合语文、 综合实践、 科学学科的教学， 以劳动实践为主， 以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动 技术教育与相关学科的整合。2、开展劳动

13、实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程， 在劳动中增长技能，学会劳动。三、具体措施1 、利用综合实践课， 对学生进行自己动手讲卫生教育、 勤俭 节约的教育、讲科学的经验教育。2 、加强现代教育技术手段的使用效果， 指导学生开展技术探 究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵 地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、 科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一 次有计划地开展活动。4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。 在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。劳动教育计划2013 2014 学

14、年上学期）我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口， 以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参 加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增 强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生 创新意识和实践能力，促使学生全面发展。一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产 劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必 须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养 目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育, 组成以校长具体负责的领导小组，

15、把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过 家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认 识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能 积极主动配合各项校内外教育活动。二、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通 渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、 情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建 服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中， 用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的 意义和做

16、人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行 为和自觉习惯。1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的 小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责 任感。 班班有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动 实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地 点、人员、效果”四落实。2、组织“爱自家的家务活动和爱自己的自理劳动”，坚持劳动教育与 家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮 助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被 ?；同时要求学 生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人

17、卫生、自己上学等。3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间 的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广 阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。1、各班要结合自己的实际， 有目的， 有主题的组织丰富多彩的劳动教 育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注 意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会， 组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的 过程性资料。2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动 技术”“写一篇劳

18、动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。劳动教育计划（2013 2014 学年下学期）劳动技术教育在普通中小学实施，使学生既学习某些技术和工艺的基础知识又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明 的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技 能，为今后打下从事各种职业基础，为贯彻党的教育方针，帮助学生很好 地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传 授知识和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学计划。教育目的：1、农村中小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳 动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。2、全面落实

19、 国务院关于加强农村教育工作的决定 ，全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才。3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰 苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、 体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长。4、农村学校劳动实践基地建设要确立为全面推进素质教育服务，为 深化农村教育改革与发展服务、为农村全面建设小康社会服务的指导思 想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一

20、代新人 的重要途径之一，也是促进教育结构，教育制度改革，发展教育事业的一 个有效措施，现时期农村劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和 深化农村教育改革的重要内容。教学内容：一、坚持实用性原则。中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济 作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以 上各内容各学校根据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教 学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般 以基础知识为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，暂时条 件不具备的就搞些手工劳动，学校要创造一切可能条件，搞些小实验农 场，学习科学

21、种田的本领，把当地种田的先进经验与现代科学技术结合起 来，积极地进行科学实验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感 到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作 为。二、坚持实践性原则。组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热 爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本 技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学 生的积极性和独立性的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来， 用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。劳动实践 和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实

22、际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能 力。三，坚持实效原则。实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽 可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素质为目的，创造一定的 经济效益，改善办学条件。因此，进行劳动技术教育，要按照各地经济状 况和社会发展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学 校掌握的新科学技术知识向社会推广，为促进地方经济发展服务。还要把 生产劳动的组织和管理知识、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经 济发展计划以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织管理 的一般知识，让学生了解我国管理的现状及改革的趋势，要追

23、求社会效益 而不流于形式，图有其名。四、教学时间安排。总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地 操作课。各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情 况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不 能违背客观实际原则。实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎 实有效。五、注意的问题：为使劳动技术教育教学扎实有效，并达到上述目的与要求各学校在基 地建设和劳动实践中应注意以下几个问题:1、在服务方向上面向社会主义建设实际，应为本地经济建设和各项 建设服务，促进本地经济建设的发展，使教育与经济建设形成

24、相互促进和 良性循环。学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导 思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济发展培育人才，提高劳 动者素质的正确道路上来。2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培 养“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产 技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的基础， 为城乡经济建设贡献力量。3、在培养途径上，学校领导要充分认识教育结构改革的必要性和紧 迫性，克服鄙薄职业技术教育的陈旧思想，坚持教育与生产劳动相结合的 正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会 相结合，教育与生产劳

25、动相结合，做到学以致用，学用结合。4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术 课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年 级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专 业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现 劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。劳动教育计划（2014 2015 学年上学期）一、教学理念（ 一） 在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征 , 也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面, 它强调学生

26、通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习 , 强调学生技术操作过程中技术 意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展 , 强调规范操作与技术创新 意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程 , 是手脑并用的过 程。（ 二 ） 用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征 , 提 倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。二、教学目标（ 一）了解劳动世界 ,理解劳动意义 , 形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 1、通过技术实践活动 ,丰富自己的劳动体验 , 形成对劳动的初步认识

27、。 2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质, 形成良 好的劳动习惯。（ 二）注重生活中的技能学习 ,学会生活自理 ,形成积极的生活态度 1、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能 , 学会生活自理。 2、建立生活中的主体意识 , 形成积极的生活态度。（ 三 ） 积极参与技术实践 , 掌握基本的技术知识与技能 1、认识日常生活和周围环境中的常见材料 , 学会使用一些基本的工具。2、了解设计与制作的基本程序和方法 , 并进行简单的工艺品和技术作品的设计与 制作。三、教学原则1. 注重基础 小学劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础, 也是学生终身发展的

28、基础。因此 ,在实施过程中 ,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态 度的培养 ,应以体现义务教育的普及性、基础性 , 服从且服务于全体学生的全面发展、 主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。2.体现综合是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合 , 以实现其教育目 标。如学校生活中的值日活动、环境整理 , 可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3. 讲究科学劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学

29、生的生理、心理发展水 平和年龄阶段特征。4. 注重实效劳动与技术教育的实施有一定的条件要求 ,而各地的现有条件和资源优势 , 千差万 别。因此 ,应从本校的实际情况出发 ,从教育的实际效果出发 ,选取内容 ,确定方式 , 安 排实施计划。在实现基本目标的前提下 ,尽可能发挥各地资源优势 , 形成本学校劳动与 技术教育的传统和特色。四、教学重点根据农村实际和需要分为三个阶段： 低段：重点在洗脸、用餐、整理等自我服务上，教会学生学会自理。中断：重点在家乡的特产加工、小吃，烹调等手工加工上，教会学生学会生存和 基本常识。高段：重点在家乡特色养殖、种植上去了解，并参与社会活动，让学生学会发 展，为走上

30、社会打下基础。五、教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技 术的学习与实践活动 , 完成或基本完成所规定的学习任务 ,都应当予以肯定。对那些劳 动与技术学习表现突出 ,成绩优异 ,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术 学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。（ 二 ） 评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有 劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学 习的成果质量等。在全面评价的同时 , 尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识 形成等方面的评价。（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程 , 同时也是学生主动学习 的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸 引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果 性评价与过程性评价相结合 , 既要关注学生技术学习与技术操作的结果 ,也要关注他们 在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新, 又要关注学生学习