小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案

1、部编版道德与法治二年级上册第 9 课 这是大家的【教学目标】1知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。2情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。3行为与习惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。【教学准备】ppt ，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1. 晒晒学校照片（ 1） 上课前， 老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（ 2）交流：这是哪里的什么？2. 这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指 课题，齐读）公物（板贴：

2、公物）3. 他们有个共同的名字叫公物。（ 1）听，他有话告诉我们呢！（播放录音）（ 2）老师考考你们，这些公物给我们带来什么便利呢？（ 3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。（教室和走廊寻找公物）4. 找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调（追 问：它们给大家带来什么便利？）（ 2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。小结： （出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是（公物）这些是（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是（公物）这些是（大家的）操场

3、上的篮球架，乒乓球台、球门等都是（公物）这些是（大家的）二、身边的公物还好吗？1. 手势表观点（ 1）公物是大家的，你们有没有关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你觉得它们很好，就用竖起大拇指点赞。如果你觉得他们不好，也像我一样，就双手做个X的姿势，打个叉。2）播放组图，学生做手势2. 讨论（ 1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（ 2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。3. 小结： 看来， 同学们有意无意的行为会给身边的公物朋友带来损害。4. 想一想，在平时，你见过损害

4、公物的情景吗？追问：你的感受如何呢？（2 生）5. 小结： 中小学生守则告诉我们要爱护公共财物。爱护公物，人人有责。（板贴）三、我和公物的故事1. 听故事（ 1）公物是我们的好朋友，他还有一些心里话想告诉我们呢。竖起小耳朵，仔细听，你听到了什么？（ 2）你听到了一对小桌椅，它们很（开心）（板贴笑脸）而另一对小桌椅却很（伤心）（板贴哭脸）（ 3）同样是小桌椅，为什么一对眉开眼笑，另一对却十分忧愁呢？谁来做做小桌椅，让龚老师听听小桌椅的心里话呢。2. 移情表演（ 1）小桌椅，小桌椅，你有什么烦恼呢？（ 2）小桌椅，小桌椅，你怎么整天乐呵呵的呀？3）小桌椅是大家的，他会迎来一个接一个的新朋友。那小桌

5、椅，你期待什么样的小朋友成为你的新朋友呢？3. 小结：看来，小桌椅的烦恼来源于同学们的不友好，小桌椅的快乐来源于同学们的细心呵护。我们要（爱护它们）真不错，老师送你们一首儿歌，我们一起拍着小手，跟着唱一唱吧，播放爱护公物小椅子。4. 除了小桌椅，你还想替谁把它的心里话说出来？四人小组交流、汇报随机评价。过渡：还有谁想替公物说说话？评价：嗯，xxx 我们听见你的心里话了。5. 其实，这些公物都想对大家说：（翻一个脸）我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。我们二（X）班的小朋友也想对公物说：这些是大家的，我们都要爱护它们。（生齐读）四、大家一起来爱护1. 看看图中的同学是怎么爱护公物的呢？（出示）2. 爱护公物是我们每个人的责任，我们能为公物做点啥？让我们以四人小组为单位，开一次讨论会吧？3. 晒晒我们的金点子4. 赠送公物：同学们，你们可真积极呀，我决定把我的私人物品送给你们共同使用。我要给我这盆绿植聘任一位专职管理员。你会怎 么做？那谁愿意成为书的专职管理员？老师放心的把我的宝贝交给你们了。