《南极一片净土》导学案_第1页
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文档简介

1、南极,一片净土导学案教学目标:1掌握生字:洲、豪、属、企、摄、扰、塑等。2引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。3指导学生理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护我们的生存环境。 教学重难点:了解人们为保护南极这块净土所做的努力,增强环保意识,自觉保护我们的生存环境。教学时数:1教具准备:课件教学过程:一、 导入:师:同学们,在地球的最南端有一块神秘的地方,那里气温非常底,有许多神奇的自然现象,生活着企鹅、海豹、海狮、蓝鲸等许多可爱的动物。你们知道这个神秘的地方叫什么名字吗? 生:自由说。师:对,同学们真聪明!现在让我们跟随作者一起走进南极,感受大自

2、然的魅力吧!请大家齐读课题28.南极,一片净土。(课件1)2、学习目标:(课件2)(1)学习生字新词;(2)理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护我们的生存环境;(3)探讨人们做法。二、自学1师:请同学们打开课本第126页,听朗读录音,边听边勾出文中的生字新词,并标出自然段序号。2自己拼读生字3检查认读情况:生字新词(课件3)南美洲   自豪   属于  苔藓   拍摄   企鹅   惊扰 悠然自得   无限感慨   塑料袋 

3、; 不顾  执意 海豹开火车拼读,全班一起拼读,去拼音齐读。三、 群学(小组合作学习)(一)整体感知1、 出示南极美图 (课件4-10) 现在我们一起来分享搜集到的有关南极的图片,请大家比较、思考:南极的环境怎样?能不能用课题中的一个词来形容你所看到的景象? 2.学生回答。(教师相机引出“净土”这个词) 3.师小结:是呀!南极是一片净土,是“没有受到污染的,纯净的一方水土”。那么人们是怎样保护这一片净土的呢?请大家自由地朗读课文,想一想: (二)探讨人们做法:(课件11-14)根据下面问题,画出相关的句子,并在旁边写上自己的体会。1课文的主要内容是什么?我们十天的

4、南极考察结束了。值得自豪的是,告别南极,我们没有带走一块石头、一滴海水。表达了作者愿南极永远是一片净土的思想感情。(点拔:找课文第一自然段和最后一自然段的重点句子)2为了使南极永远是一片净土,人们是怎么做的?我们: 告别南极,我们没有带走一块石头、一滴海水。船长: 考察期间,每次登陆之前,船长反复提醒:不要捡石头、不要挑逗企鹅、不要踩坏苔藓,否则不许上船。(船长的话说明为了使南极永远是一片净土,人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。)科学家: 旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的,唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。卡地亚: 为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只

5、漂远了的塑料袋,直到捞上来为止。(卡地亚小姐保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。)3大家为什么要这么做? 因为人们都有一个共识:南极属于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木。保护南极生态环境已经成为人们的自觉行为,人们希望南极永远是一片净土,是一个纯净的童话世界。(全班齐读人们的共识)以上教学程序为:(1)学生小组讨论;(2)学生小组代表发言;(3)师生点评。 教师板书: 不动一石一水,一草一木净土 不惊扰动物们的生活 执意追赶塑料袋 4 教师小结:是呀!因为南极是属于全人类的,所以每一个到南极的人都应该自觉保护南极的生态环境,只有这样,南极才会永远是一片净土!(三)齐读全文,升华情感。让我们再来读读这篇文章,再次的体会一下人们的善举!四、拓展孩子们,你想让哪里成为一片净土?你打算

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