关注学生心灵的发展

1、摘要：在教学中走出原有的固定模式，大胆探索，勇于创新，掌握艺术发展和艺术语言的多元化。把“施爱、真实、快乐、创新”贯穿美术教学的始终，让孩子们在爱的阳光下享受艺术世界的魅力。充分尊重学生，营造一个宽松、有趣的教学氛围，创建师生平等交往、平等交流的民主学习气氛，鼓励学生大胆奇思妙想，天马行空，允许多元思维并存，让学生在自由的空间中享受美术学习的乐趣。关键词：用心爱、力求真、共同乐、求创新。关注学生心灵的发展大庆市祥阁学校 王洪在科学技术发展日新月异，经济全球化趋势不断发展，站在时代的转折点上，艺术教育工作者，应当重新审视自己的教育教学工作，尤其是美术教师，应该站在怎样的高度来看待美术教学，通过学

2、习新课程标准，结合多年的教学实践，我体会到，和学生站在同一高度，定会收到最佳教学效果。目前，提倡高效课堂，教师应跟孩子们心灵沟通，做孩子心灵的园丁。关注学生成长的历程和尊重学生发展的个性差异，重视学生心灵的发展，做学生的良师益友。向课堂40分钟要效益。教师的教学方法是教师教学成功的关键，也是教师教育理念的体现。把课堂的课堂的每一分钟都还给学生,精心设计，利用好每一分钟，每一秒钟，让学生尽情享用，因此教师要有足够知识和能力的储备。针对对学生美术教学的特点，我觉得用心去爱学生，在学生学习和教师教学中求真务实，师生在快乐中教学相长，大胆创新，使美术教学更上一层楼。 广施爱，作为教师，应该善于播洒爱的

3、种子，做一个爱的给予者。用教师的真爱，去塑造孩子理想的人生。得不到爱的学生无法拥有积极的人生观、价值观，更体会不到追求的乐趣。 如果有了这份爱，我们就会和孩子们建立朋友式的和谐关系；有了这份爱，就能对全体学生的美好未来充满憧憬和期待，能满腔热情地用爱去滋润、激发学生争取信心和勇气，为他们营造一个宽松愉悦积极向上的生活空间。爱是美术课堂得以有效组织并顺利实现教学目标的保证。每个学生由于性格的不同，学习成绩的不同，他们所承受的心理负担也是不一样的，他们的学习积极性也是千差万别的。如果，我们常常把目光放在那些学习的佼佼者身上，而有意无意的忽略了那些信心不足，需要帮助的孩子，那么时间长了，这些学生就会

4、形成胆小自卑，甚至自暴自弃等心理障碍，影响他们身心的健康发展。因此，教师永远不能歧视任何一个孩子，要让小草和鲜花同享一缕阳光。在学生得到真爱的同时，他们也会把自己最真诚的爱毫无保留地回报给老师，从而尊重老师，积极参与课堂教学活动的局面就会形成。这时，师生关系就会极其融洽，教学相长的局面就会形成。尤其是那些总不完成作业，上课做小动作的孩子，他们更需要教师的爱，因为在爱里，他们可以树立信心，让他们的生活中充满“爱”的阳光，先有白昼，拥有可以振作的光亮。爱，应该是无私的，更应该是纯洁而广阔的。 教师的爱，收获的是孩子美好的人生。力求真 即创设真实的交际环境和孩子们亲身体验的操作环境。成功的语言氛围和

5、操作环境，会很快帮孩子们融入其中，感受体验艺术的快乐。创设一种真实的交际环境，使学生在真正的交际活动中发展其语言能力和交际能力。在真实的交际活动中，影响着学生的学习动机和兴趣。实践证明：凡是真实程度高的活动就能极大地调动学生的积极性。在通过一系列的交际，师生、同学之间交流了思想，流露了情感，而又让全班同学自然地摆脱束缚，脱离限制，达到真正交流思想的目的。 尤其是亲身参与操作，比如，利用废旧物品创作艺术品；利用落叶做叶贴画；用陶泥做工艺品等等，教学中，师生共同参与这真实有效的教学活动，会极大的激发孩子们的学习探究兴趣，也使师生关系更加融洽，朋友式的师生关系为美术教学的成功创造了良好的条件。 共同

6、乐 是童趣的激发与保持。给孩子们一片自由空间，发挥其天性，实现无限的可能。让孩子在课堂上动起来，解放他们的双手和大脑，调动他们一切可以调动的器官，将学生的无意注意，努力向有意注意发展，尽量采用直观教学和其它受小学生欢迎的教学手段和方式，努力把课教得形象生动，从而引起学生的兴趣，最大限度地减少和排除分散他们注意的各种干扰因素。“好动”是孩子的天性，学生们最可爱之处就是性格天真、感情挚真、操作认真。为此，在组织教学时，我争取能“蹲”下来，在同一高度和学生探讨。采用实物、模型、图片、幻灯、录象及体态语言等手段，力求情景逼真、游戏当真，使学生产生乐趣，并由此引起他们对所学材料的无意注意，并进一步转化为

7、有意注意。学生在课堂上“动”的广度和深度直接关系到教学的质量。作为一名中小学的美术教师，要童心永驻，带头“动”，幷能与学生互动，把“动”贯穿于教学的全过程，使学生们能够边做边说，边做边动，就会其乐无穷。兴趣，是学习的内动力，它驱使学生爱学、乐学、善学。让学生动起来、乐起来、学起来，是我迫切追求的教学境界。 求创新当今的美术教学，不是只用一支画笔，教师教，学生跟着画的时代了，必须把学习的主动权还给学生，放手让学生进行尝试，做到学生自明目标、自寻学路，教师以学定教。孩子们插上想象的翅膀在创新的天空自由的翱翔。教师积极的鼓励和评价，会为孩子们的美术学习的成功架起桥梁。在美术教学中走出原有的固定模式，大胆探索，勇于创新，掌握艺术发展和艺术语言的多元化。把“施爱、真实、快乐、创新”贯穿美术教学的始终，让孩子们在爱的阳光下享受艺