班主任工作心得 (2)

1、班主任工作心得永安小学韦柳丹有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做好老师的基本条件。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。要搞好班级工作很不容易，事无具细都要细致入微，而且班级工作又是千头万绪，所以，作为一位年轻的从事几年教学工作的班主任，我觉得肩上的责任很重，分量不轻。当下，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生思想道德，文化科学，劳动技能，身体心理素质得到全面和谐发展，个性特长得到充分的张扬表现，我们面对的是一群可爱，调皮而又充满好奇，好动的小学生，班主任要想在日常教学，管理工作中有事半功倍的效果，就必须依据自己的教学区域特征，

2、学生各方面的特点，采取不一样的措施方式，下面是我在工作中不断总结学习的几点体会：首先，爱与严并行，将“绿色批评”贯彻到底。在我们的教学管理工作中，面对的都是天真烂漫，正处于成长阶段的孩子，和他们朝夕相处，作为班主任，要用爱伴随学生健康成长。爱，不能对学生爱地太过分，或爱得太随便，否则就会失去教师的尊严，让学生无所畏惧而娇纵蛮横；也不能约束过紧，讲得过繁，管得太多，要不就会使学生“谈师色变”，使师生产生隔膜，彼此之间陌生化。在处理师生关系时，应该是爱中有严，严中渗爱，有效灵活的把握两者在师生间的尺度，既不偏爱，也不过于严厉，既是学生学子中的引路人，又是孩子们生活中的知己朋友。班主任要善于接近孩子

3、，体贴和关心学生，正确掌握这一时期学生成长特点，他们会出现情绪方面的不稳定，喜怒无常，学子兴趣和积极性也会随着情绪的阴晴而高涨低落，有时会优柔寡断，虎头蛇尾，情感与自制力成反比，容易受外界诱因的影响。依据孩子易受暗示的心理特点，应该多给予他们表扬肯定，批评也应该注意方法，言行措辞，既不伤害到他们幼小的心灵，单纯的自尊，也要做到指引教育。其次，树良好集体观念，推动班级民主管理。班级作为学生成长过程中重要组成部分，也是孩子们“集体”概念形成的初型，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动健康地成长，亦能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情与活力地投入到学习生活与工作当中去。班主任是班集体的建设

4、者、组织者和领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好，就需要组织好、领导好、协调好同学们的学习、工作、生活，使整个班级心向一处看，劲朝一处使，建立一个具有凝聚力的班集体，培养学生从小就有集体观念与合作精神，促使学生积极上进，热爱集体，团结协作，同时也要适度放手，让孩子们单独处理班级的日常性事物，能够在几个班干部的带领之下，使整个班级融洽和谐。班级工作需要理论指导，需要实践尝试，需要总结经验。要成为一个好的班集，优秀的集体，民主管理不可缺少。由于种种原因，孩子们在思想状况、智力水平、学习成绩、身体素质等方面也会存在较大的差异，班级中会出现优良中差不同的学生，作为一个好的教师，一个称职的班主

5、任，应该一视同仁，有了进步及时表扬，出现错误及时指正，杜绝喜优厌差。不偏袒、不厌恶，用爱温暖学习成绩暂时不好的学生，相信每个孩子都有属于自己的特长，坚持鼓励他们发挥自身优势，不以教师权利独断专行，盲目蛮干，多参考同学们的意见和采纳积极地有建设性的观点，共同构建和谐文明班级。最后，展现自我风采，提高教师威望。“师者，所以传道授业解惑也”。班主任在体贴关心学生，并与之进行思想沟通的同时，还有努力展现自身广博的文化素养和高尚的道德情操，使学生对你的“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的威望。用真爱维护童心，用真挚感化童心，用言行教育学生，用文化熏陶学生，既授之以渔，也授之以欲，培养他们自主学习的兴趣，激起追求目标的动力。在与学生的日常交往中，要身体力行，给学生做到学习的模范榜样，在自己的言行举止中，更要得体大方。托尔斯泰曾说，“如果教师把