小班主题优质课教案及教学反思《快乐的曲线》

1、小班主题优质课教案及教学反思快乐的曲线活动目标1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。活动准备1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。活动过程1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)师：刚才我的彩带怎么跳舞的?这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮，很美.彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。)(2)与幼儿一起手

2、持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。2.观察曲线的画法。(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。师：请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫.)(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。师：你的彩带是怎样跳舞的?幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。3.在游戏情景中作画(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。师：想请你们帮

3、个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子，好吗?(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。4.活动结束请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。活动反思1、从目标的定位看：在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好

4、的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。2、从目标的达成度来看：小班的孩子第一次接触曲线这个概念， 相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画?画笔如何走?都应该一一引导，如果老师用食指代替蜡笔，带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走，这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时，我还发现一个细节，老师在用手指面向孩子们笔画的时候，孩子看见的是手指往相反的方向行走，在作画的时候是否会受影响呢?3、从师幼互动情况来看：所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过