北师大版三年级数学上册期末考试试卷分析66981学习教案

1、会计学1北师大版三年级数学上册期末考试北师大版三年级数学上册期末考试(q m ko sh)试卷分析试卷分析66981第一页，共23页。 4、试卷特点、试卷特点(tdin):试卷要求试卷要求细致细致,基本上是基础题基本上是基础题,与一年级图与一年级图文并茂的相比，更具数学性。文并茂的相比，更具数学性。第1页/共23页第二页，共23页。第2页/共23页第三页，共23页。第3页/共23页第四页，共23页。一、填空(tinkng)第4页/共23页第五页，共23页。 针对针对(zhndu)填空题说说我的教法填空题说说我的教法 1、84是7的（）倍，45的8倍是（） 教法：按顺序把“是”字改为除号，“的”

2、字改为乘号，列出算式求出结果就对了。 2、质量单位互化 教法：高级(goj)化成低级，相邻的添上3个0，低级化成高级(goj)，相邻的去掉3个0。 4、一辆汽车一小时行驶60千米，3小时能行驶（）千米。 教法：我先教给学生数量关系，了解速度、时间和路程之间的关系，掌握知两个量求第三个量的计算方法。第5页/共23页第六页，共23页。第6页/共23页第七页，共23页。第7页/共23页第八页，共23页。三、选择题三、选择题 第8页/共23页第九页，共23页。 第四题：计算（第四题：计算（40分）分） 1、直接写得数：主要检测一位数乘除两三、直接写得数：主要检测一位数乘除两三位数的口算，正确率很高；位

3、数的口算，正确率很高； 2、列竖式计算：失分的主要原因有三方面，、列竖式计算：失分的主要原因有三方面，一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二是二是3504末尾的末尾的0没有没有(mi yu)写，这都属写，这都属于做题不认真，没有于做题不认真，没有(mi yu)检查的好习惯。检查的好习惯。三是除法竖式中不够商三是除法竖式中不够商1时，没有时，没有(mi yu)商商0，留空。如留空。如9143，很多同学商中间的，很多同学商中间的0都没有都没有(mi yu)，商变成了两位数。询问发现他们都，商变成了两位数。询问发现他们都认为很简单就运用了口算，但叫他们用竖

4、式再认为很简单就运用了口算，但叫他们用竖式再算一遍就又算对了，说明商中间有算一遍就又算对了，说明商中间有0的口算还不的口算还不过关，算理还没有过关，算理还没有(mi yu)很好的理解。很好的理解。第9页/共23页第十页，共23页。四、计算四、计算(j sun)第10页/共23页第十一页，共23页。第11页/共23页第十二页，共23页。第12页/共23页第十三页，共23页。第13页/共23页第十四页，共23页。第14页/共23页第十五页，共23页。总要总要(zn yo)的时间的时间=一周用的时间一周用的时间 周数周数 平均数=问题的单位(dnwi)每字后面量 即平均数=元个平均数平均数=元元个个

5、平均数平均数=本本个个层层第15页/共23页第十六页，共23页。 建议与思考：建议与思考： 一、研读教材，做好备课工作。一、研读教材，做好备课工作。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。我常上网查看我要教的新课的优秀教学设计和我常上网查看我要教的新课的优秀教学设计和这一课的练习设计，从中选出适合这一课的练习设计，从中选

6、出适合(shh)自已自已用的部分。我每一课都做到达用的部分。我每一课都做到达“有备而来有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。该课作出总结。第16页/共23页第十七页，共23页。体的实践中来。把学生领到操场体的实践中来。把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与活等等。为学生提供了主动参与合作合作(hzu)交流的平台。调动学交流的平台。调动

7、学生学习积极性引导更多的学生全生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为成学生基本的数学思想和方法为精髓。精髓。第17页/共23页第十八页，共23页。 三、加强练习、反馈改正、巩固提高。三、加强练习、反馈改正、巩固提高。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，

8、寻找特定群来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。为了提高学生的计找出不足与疏漏，及时补救。为了提高学生的计算能力，我给学生收集了一些口算和竖式计算的算能力，我给学生收集了一些口算和竖式计算的题目，要求学生每天计算题目，要求学生每天计算6道，数学小组长负责检道，数学小组长负责检查查(jinch)评改，一学期下来，计

9、算能力提高了评改，一学期下来，计算能力提高了不少。同时，每周我都出一份本周知识检测试卷，不少。同时，每周我都出一份本周知识检测试卷，加强对学生知识掌握的检查加强对学生知识掌握的检查(jinch)。第18页/共23页第十九页，共23页。 四、做好学困生辅导工作。四、做好学困生辅导工作。 在数学教学中我继续以在数学教学中我继续以“ 提高学生计算的准确提高学生计算的准确率率 ”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过着手，通过(tnggu)多种形式去帮助他们正确掌多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速握计算的方法，从会算慢慢

10、过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。继续发挥小组合作学习的作用，学习成绩的目标。继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 第19页/共23页第二十页，共23页。 五、重视复习工作，进一步提高教学质量。 1、要重视基础知识的复习。现在每年的期末检测仍然(rngrn)以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，虽然有一些稍难一点的题，但原型一般还是教材中的习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课