《戏曲脸谱》说课稿

1、赣美版四年级上册:戏曲脸谱教学设计说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好!我说课的内容是赣美版四年级上册18课一戏曲脸谱，接下来 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教 学过程、展示评价、课后拓展等几个方面来进行我的说课：一、说教材：本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中 国传统艺术的初步认识和模仿学习，脸谱是中国戏曲独有的图案化的 性格化妆，具有浓厚的装饰趣味，本课通过视频、文字、图片和范图 来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义。二、说学情：本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备了很强的感知 力、理解能力，戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣

2、的知 识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，通过脸谱的学习制作, 培养学生热爱祖国的戏曲艺术而弘扬民族传统文化。三、说教学目标：知识与技能目标：让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、色 彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征 意义，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。过程与方法目标：让学生学习掌握绘制脸谱的基本方法步骤，学 会合作交流。情感态度与价值观：通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生关 心、热爱中国脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。四、说教学重难点：掌握绘制脸谱的基本方法设计制作有创意的脸谱五、说教学方法：情境引入法、多媒体演示制作法、指导制作法、自主探究、合作 交流

3、法六、说教学过程：一、情境导入：师：欣赏说唱脸谱（播放视频）教师提问：视频中表现了什么内容？他们的脸部给有什么特点？二、讲授新知：1、介绍脸谱师：在脸谱艺术中，他们的图案和颜色都代表了不同人物的性格 特征具有其特定的色彩和谱式，我们一起来了解一下。师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、 净、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩。2、欣赏图片，了解脸谱的谱式三、欣赏脸谱谱式：1、表演变脸小游戏。2、师：具有代表性的脸谱谱式有哪些呢？下面一起来欣赏（1）整脸：一种颜色为主色、以夸张肤色，再勾画出眉眼鼻 口和细致的面部肌肉纹细。（2）三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在

4、整脸的基础上进一步 夸张眉、眼、鼻的画片，用线条勾出两块眉，一块鼻窝，所以称“三 块瓦脸”。其中又再分“正三块瓦” “尖三块瓦” “花三块瓦” “老 三块瓦”等。（3）十字门脸：由三块瓦脸发展出来，特点是将三色缩小为一 个色条，从月亮门一直勾到鼻头以下，用这色条象徵人物性格。主色 条和眼窝构成一个“十”字，故名“十字门脸”，又分“花十字门”、 “老十字门”。（4）碎花脸：由“花三块瓦脸”演变而来，保留主色，其他部 位用辅色添勾花纹，色彩丰富，构图多样和线条细碎，故称“碎花脸”。（5）丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中 心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。3、

5、在戏曲脸谱中都有什么特点4、脸谱的运用A欣赏脸谱在现实生活中的运用B观看学生作品C观看教师作品四、学习绘制脸谱：师：同学们你们想不想来画一幅有趣的脸谱呢？（教师强调相关 纪律）1、教师出示范画进行引导2、加深对于脸谱颜色的正确运用3、临摹一个自己感兴趣的脸谱，可以做成面具戴起来，4、也可以设计一个自己喜欢有创意的脸谱。要求：线条流畅、左右对称、根据人物性格特点来进行配色。5、师：播放戏剧音乐，（说唱脸谱）同学们开始绘制，教师巡视 指导。（现场绘制范图画让学生参考）七、说展示评价：每个小组推选一幅出具有代表性的作品进行展示，并请学生介绍自 己的作品，教师评价，并给以表扬。八、说课后拓展延伸：课后进行变脸小游戏，同学们课后可以尝试用不同的材料来画脸 谱，要爱好环境，学会回收利用。九、说课堂小结：今天我们学习了戏剧脸谱的知识，同学们不仅知道了戏剧脸谱的 审美价值所在，还绘制了一幅幅生动的脸谱形象，老师希望同学们在 以后