“提升工程2.0”整校推进规划.

1、信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学 段：负责人： 联系电话:一、基本信息学校名称所涉学段通讯地址邮编学校 负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务、信息化教育教学整校推进发展规划学校基本情况分析序号维度内容评价1网络条件学校互联网情况接通WIFI覆盖情况50%以上2硬件环境学校多媒体(白板)教室50%以上配备平板等学生终端教室无教师配备办公电脑比例50%及以下VR教室无3d打印机无创客教室无机器人教室无3软件平台教学平台无阅卷平台无教研平分无办公平分无-1教师队伍学校45岁以下教师比例50%以上教师达到本科学历50%以上5办学理念

2、大多数领导认对现有教学方式的态度改变对信息化教学的态度认可请阅读并填写下面的文字，思考学校发展的方向。(-)学校信息化教学环境分析注：1-4题，选择第一项为3分，第二项为。分：5题选择第一项为5分，第二项为0分：总分45分以上，可考虑智慧环境：25分以上可考虑混合环境；25分以下可考虑多媒体环境。基于以上分析，学校选择的信息化教学环境是(多媒体环境 混合环境 智慧环境)(-)实施提升工程2.0对学校带来的发展机遇分析阅读下面的文字，思考学校的发展，并依据下面的方式做本校的SWOT分析内部因素外部环境优势(S)1.孽校信息化教学条件大幅改善。 2,提升工程1.0让教师有了准备。3 .国家教育公共

3、资源服务平台应 用。4 .充分准备，多层次、多角度、宽 领域探讨，奠定推进基础。干霸权识不到位，忽略提升工 程2 .徭息化环境设备更新缓慢。3 .不同层次年龄教师认识不同，年管理与领导作用的老教师倦台多，资源重复。机会(0)1 .享校校长高度重视， 学校教科研、培训、电 教、教研资源协同有序 推进。2 .原有的学校研修制朦 不适应当前形势，借助S0组合L完*提升工程组织机构，学校统 筹管理，教学副校长具体负责，出 台推进能力提升工程2.0相关文 件2 ,法合能力提升工程2.0要求，学 校有计划改善学校信息化教学环W0组合L划分好学校教师层次差异，分 骨干教师、老教师、特岗教师与新 教师等若干层

4、次推进。2 ,强化学校骨干教师信息技术应 用指导能力培训，组建校内融合 专家团队，探索“互联网+教研”提升工隹2.0优理和改 进原有制度。3.借助能力提升工程 2.0建设课堂新环境，推 进信息化教育教学，适 应未来发展需要。境。3 .在有序推进提升工程2.0基础 上，实施新老结对子方式，探索混 合式校本研修方法。4 .加强与培训机构合作，开展教学 创新活动，提高信息技术应用培训 针对性与时效性。新研修模式3.提前做好和能力提升工程2.0 有关工作准备，尤其是做好学校 各平台的资源优化。F攀翡源准备与建设 不足，部分教师不认同 的风险。2 .因教学方式变化遭家 长反对的风险；3 ,信息课程资源生

5、成质 量参差，无法有效推广 的风险。ST组合1 .匾于能力提升工程2.0培训证 书效能；明确能力提升工程2.0培 训证书在学校评优中的作用。2,优化整合学校培训、电教、教研 资源，丰富校园平台内容。WT组合L扩式社会宣传，强化社会各界 对能力提升工程2.0的认识，降 低外部干扰。2充分酝龈讨论，形成差异发展 微能力考核机制。形成学校领导、 骨干教师、老教师、新教师等不同 类别测评结构。3.明确课程资源生成标准，重视 成果奖励和运用。学校swot分析优势(S)1 .学校信息化教学条件大幅改善。2 .提升工程1.0让教师有了准备。3 .国家教育公共资源服务平台应用。4 .充分准备，多层次、多角度、

6、宽领域探讨， 奠定推进基础劣势(W)1 .教师认识不到位，忽略提升工程。2 .信息化环境设备更新缓慢。3 .不同层次年龄教师认识不同，起管理与领导作用的 老教师倦怠。4 .平台多，资源重复。机会(0)1 .学校校长高度重视，学校教科研、培训、电 教、教研资源协同有序推进。2 .原有的学校研修制度不适应当前形势，借 助提升工程2. 0梳理和改进原有制度。3 .借助能力提升工程2. 0建设课堂新环境,推 进信息化教育教学，适应未来发展需要。威胁(T)1 .教育资源准备与建设不足，部分教师不认同的风 险。2 .因教学方式变化遭家长反对的风险；3 .信息课程资源生成质量参差，无法有效推广的风 险。(请

7、根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景与绩效目标。)学校发展 愿景与绩 效目标发展总目标按照到2022年构建“以校为本、基于课堂、立足岗位、边学边用”的探索 教师信息技术应用能力提升新路径，采用整校推进研修模式，实现“两提升 一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、全而 推进信息技术与教学融合的发展。整体推进教师信息化应用能力培训、提 升、发展教师信息化素养。打造信息化教师团队，探索竹干引领、学科联 动、教师选学、整体提升的教师信息化技术应用能力提升新模式。年度目标第一年制订学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划，建立研 修工作领导小组。教

8、师制定自己信息技术应用能力提升工程2. 0三年规划， 进行网络培训，加强提升工程2.0研修学习，转变课堂教学观念。第二年教师加强信息技术理论学习，学习信息技术应用，信息化教学理论以 及相关文件，领会精神实质，落实国家信息化教学要求，使教师掌握信息化 技术的使用方法，切实解决教育教学中的问题。第三年骨干教师信息化应用与课堂教学深度融合引领课展示，教师信息化应 用与课堂教学深度融合应用技术提高。全面推进教师信息化技术能力提升， 实现课堂教学信息化，打造一支信息技术能力强的教师队伍。三、项目研修计划环境选择多媒体环境绩效目标指标类 型指标名称数量负责部门及负责人产出目 标教师研修各能力点案例汇编1册

9、路丽教师信息化教学方案（含项目学习、混合学 习、深度学习、跨学科学习）汇编各学科信息化教学备课（听评课）记录汇编4册路丽信息化教学读书笔记汇编1册路丽教师信息化教学反思（提升工程2.0培训总 结）汇编1路丽教师信息化教学课例集锦1册路丽效益目 标促进信息化各类教学制度汇编学校信息化教学校本研修实施方案1份张占武各教研组信息化教学校本研修实施方案汇编学校信息化教学校本应用考核方案1份张占武各学科信息化课堂教学评价方案汇编学校各学科融合团队管理制度汇编1册张占武满意度 目标教师对提升工程2.0培训的认可度学生对信息化教学的认可度家长对信息化教学的认可度校本 应用 考核 能力 点选 择根据年度发展目

10、标和研修计划，确定本校的应用考核能力点范围（可在下面的能力点列表中打“J”），并说明 选择该微能力的理由（能力点选择要考虑A、B、C、D） o维度、环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境学情分析VQA1技术支持的学情分析教学设计A2数字教育资源获取与评件 B1技术支持的测验与练习 C1跨学科学习活动设计/口A3演示文稿设计与制作 B2微课程设计与制作口C2创造真实学习情境口A4数字教育资源管理口 B3探究型学习活动设计学法指导口A5技术支持的课堂导入口 B4技术支持的发现与解决问题 C3创新解决问题的方法JDA6技术支持的课堂讲授 B5学习小组组织与管理 C4支持学生创造性学习与表达口A7

11、技术支持的总结提升 B6技术支持的展示交流 C5基于数据的个别化指导口A8技术支持的方法指导 B7家校交流与合作A9学生信息道德培养 B8公平管理技术赞源A10学生信息安全意识培 养学业评价All评价量规设计与应用 B9自评与互评活动的组织 C6应用数据分析模型A12评价数据的伴随性采 集 B10档案袋评价 C7创建数据分析微漠型VQA13数据可视化呈现与解读注：A为多媒体环境，支持集体教；B为混合环境，支持集体学；C为智慈环境，支持个性化学习研修计划（根据项目的绩效目标，确定项目的时间、研修主题、研修流程、研修形式和侦期成果及学科教研组安排。）时间研修主题流程活动形式预期成果学科教研组时间段

12、1课程学习1.组织学校教师学习能力点理论和案 例类课程；3.组织学校教师参与相应的线上主题 讨论和资源分享活动。课程学习交流研讨主题研讨交流集各学科教研 组时间段2听课评课1 .组织学校各学科教师开展第一次集 体备课活动；2 .组织学校各学科教师开展第一次听 课评课活动，提供听评课模板工具；3 .根据听评课活动的结果，组织教师开 展研讨交流，第二次集体备课：4 .组织学校学科教师开展第二次听评 课活动c集体备课 听课评课 小组学习教学设计 课堂实录 听评课记录各学科教研 组时间段3能力点提交与评价L组织学校各学科教师根据自己所选 择的能力点，指导教师完成能力点认证 材料的制作：2 .在规定时间

13、内，组织教师提交能力点 认证材料：3 .学校信息化管理团队组织教师对本 教研组K他教师上传的微能力点认证 材料进行互评；案例分析与点评能力认证能力点认证材料各学科教研 组4.学校信息化管理团队对本校教师的 能力点材料进行评价。时间段4案例分享1 .评选学校优秀的教学案例和能力点 成果：2 .组织开展本校优秀课例和能力点案 例的分享展示，督促全校教师开展案观 摩与学习；3 .反思总结提升。展示分享 示范观摩优秀案例和 能力点认证 材料观摩学习笔 记与反思总 结各学科教研 组学校根据实际情况进行活动设计并按照如下表格填写任务:时间研修主题 （活动）流程活动形式预期成果学科教研组2020.9121、

14、制订学校方案2、制定学 校提升工程2.0整校推 进规划1、学习大安市中小学教师信 息技术应用能力提升工程 2. 0实施方案2、开展“学校管理团队信息化 领导力提升”国培3、制定学校教师信息技术应用 能力提升工程2.0整校推 进规划1、课程学 习2、交流研 讨1、学校信息化 教学校本研修 实施方案2、学校信息化 教学校本应用 考核方案3、学校各学科 融合团队管理 制度汇编学习方案、规 划及相关文 件2020.11-2021.71、网络平台学习2、听课评课1、登录吉林省中小学教师研修 网，跳转到华东师大研修平台完 成25学时网络课程2、组织学校各学科教师开展第 一次集体备课活动：3、组织学校各学科

15、教师开展第 一次听课评课活动，提供听评课 模板工具1、网络学习2、集体备课3、听课评课4、专题讲座1、教师研修各 能力点案例汇 编2、听评课记录 汇编1册1、组织组内 教师网络研 修学习2、研修组开 展结对互助 活动在组内 开展探索可 汇报活动2021.9121、完成25学 时校本网络 实践学习2、学校管理 团队阶段培 训3、提交能力 点认证材料1、全员开展网络学习2、学校管理团队阶段培训3天 在线培训3、组织学校各学科教师根据自 己所选择的能力点，指导教师完 成能力点认证材料的制作；4、在规定时间内，组织教师提交 能力点认证材料；1、课程学习2、听课评课3、实践反思1、听评课记录汇编1册2、

16、教师信息化 教学反思汇编1、组内教师 开展网络学 习研讨2、研修组开 展组内听评 课活动3、组内教师 开展实践反 思或活动2022.371、线下校本 研修实践25 学时2、开展帮扶 活动3、组织教师1、开展学科带头人件干教师示 范课活动，示范引领，提升名师 课堂质量。2、组内教师开展帮扶学习，措施 得当，营造研讨氛围。3、开展教学竞赛活动，激励教师1、示范观摩2、小组学习3、教学竞赛1、听评课记录 汇编1册2、教师信息化 教学课例集锦1、研修组长 组织本组教 师线下时间 学习25学 时。2、组内教师机制设计序号机制内容11、制定学校教师信息技术应用能力提升工程2. 0校本应用考核标准。2、激发

17、教师的学习热情，发挥竹干教师的引领作用。3、发挥信息技术能力强的教师的帮扶作用，确立结对关系，通过阶段成果展示、练功 竞赛等多种形式营造信息技术应用氛围，促进教师信息技术应用能力提升，。21、发挥学校信息化管理团队作用，健全学校信息技术的各项制度，确保学校提升工程 2.0培训规划得到落实。2、按计划开展信息技术应用能力提升课堂教学活动，分享信息技术应用于课堂教学成 功案例，营造信息技术应用能力提升氛围，有序推进学校信息化。3、认真开展实践反思活动，改进教学，在反思中提升，反思中成长。31、开展信息技术应用竞赛活动，促进信息技术应用能力提升。2、建立激励机制，鼓励年轻、有热情、信息技术应用能力强

18、的教师开展实践探索，不 断枳累经验，示范引领，发挥竹干教师的辐射作用，进行经验分享，带动全校教师 整体水平提高。3、学校把信息技术应用与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校实际出发，提升 教师的信息化能力。为了使整校推进顺利开展，学校将采用怎样的机制。开展教学竞赛信息技术与课堂教学深度融合 实践应用开展帮扶研 讨学习3、研修组内 帮扶本组教 师参加竞赛 活动2022.9121、案例分享2、反思总结3、提炼成果1 .评选学校优秀的教学案例和 能力点成果：2 .组织开展本校优秀课例和能 力点案例的分享展示，督促全校 教师开展案观摩与学习；3 .反思总结提升。1、展示分享2、实践反思3、论文撰写1、听评课记录 汇编1册2、优秀案例和 能力点认证材 料3、观摩学习笔 记与反思总结4、成果论文1、研修组评 选优秀教学 案例2、研修成果 分享四、校级校本应用考核方案学校根据实际研修设计与要求，制定过程性、结果性考核标准。学校名称吉林省大安市四棵树乡第二中心校所涉学段小学过程评价/结果评价考核项考核标准考核分值1、研修计划1、制定教师信息化能力提升工作计划。2、按时上交教师年度研修任务单。实践应用16分2、课程学习1、完成25学时的课程学习。2、组织教师开展25学时校本研修实践活动。3、能力点选择：学校教师选择3个能力线上学习21分3、听课评课1、能够认真开展听评课活动，按时参加。2、每