二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法（退位减）课件 新人教版 (602)

1、1 1下列加点字注音有误的一项是( B ) A疾驰(ch) 含蓄(x) 疲惫(bi) 欺凌(ln) B嫉妒(j) 白桦(hu) 黝黑(yu) 瓦砾(l) C石埠(b) 悲悯(mn) 弥合(m) 残垣(yun) D恩惠(hu) 摇曳(y) 怅惘(wn) 紫槐(hui) 2 2下列各句中加点词语运用有误的一项是 ( A ) A这个新建的公园采用断续式围墙, 真是残垣断壁, 让人眼前一亮 。 B那棵苦楝在河水里沉浮, 让我无限怅惘。 C开发商追求利益, 强行动工, 百年古建筑一夜之间被夷为平地。 D风吹动着一丛蔷薇, 那些粉白的花儿风中摇曳, 娇美可爱。 3 3下列各项中运用了修辞手法的一项是(B)

2、A我把花盆移到了窗台上,那是我家在冬天唯一的阳光灿烂的地方。B天井、居室、后门石埠,不是水泥就是石板,它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子,却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。C我一下子有了两棵树,奇妙的是,那是两棵果树！D那棵石榴,那棵枇杷,它们原来并不是我的树。4 4下列各句中标点符号有误的一项是(A)A我的树在哪里,树不肯告诉我,我只能等待岁月来告诉我。B你猜是什么树？两棵果树,一棵是石榴,一棵是枇杷！C我把它种在一只花盆里不是我的错误,我知道树与花草不同,花入土,树入地,可我无法把树苗栽到地上是我家地面的错误。D我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。5 5(淮安中考)观察如

3、图漫画,回答问题。(1)用简洁的语言介绍这两幅画。_一对早晨从树林中出发的鸟儿,晚上回家时发现树木已被人类砍成光秃秃的树根,鸟儿无家可归。_(2)说说这幅漫画给了我们什么启示。_示例：请爱护人类的朋友动物；不要滥砍乱伐；保护动物,不要毁坏它们的家。_(3)请拟一条以“保护环境”为内容的公益广告词。要求：主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。(20个字以内)_示例：树林拥有绿色,地球才有脉搏。_住在自己的美好里(15分)丁立梅 一只鸟,蹲在楼后的杉树上,我在水池边洗碗的时候,听见它在唱歌。我在洗衣间洗衣的时候,听见它在唱歌。我泡了一杯茶,捧在手上恍惚的时候,听见它在唱歌。它唱得欢快极了,一会儿

4、变换一种腔调,长曲更短曲。我问他：“什么鸟呢？”他探头窗外,看一眼说：“野鹦鹉吧。” 春天,杉树的绿来得晚,其他植物早已绿得蓬勃,叶在风中招惹得春风醉。杉树们还是一副大睡未醒的样子,沉在自己的梦境里,光秃秃的枝丫上,春光了无痕。这只鸟才不管这些呢,它自管自地蹲在杉树上,把日子唱得一派明媚。偶有过路的鸟雀来,花喜鹊,或是小麻雀,它们都是耐不住寂寞的,叽叽喳喳一番,就又飞到更热闹的地方去了。唯独它,仿佛负了某项使命似的,守着这些杉树,不停地唱啊唱,一定要把杉树唤醒。 那些杉树,都有五六层楼房高,主干笔直地指向天空。据说当年栽植它们的,是一个学校的校长,他领了一批孩子来,把树苗一棵一棵栽下去。一年又

5、一年,春去春又回,杉树长高了,长粗了。校长却老了,走了。这里的建筑拆掉一批,又重建一批,竟没有人碰过它们,它们完好无损地,甚或是无忧无虑地生长着。 我走过那些杉树旁,会想一想那个校长的样子。我没见过他,连照片也没有。我在心里勾画着我想象中的形象：清瘦,矍铄,戴金边眼镜,文质彬彬。过去的文人,大抵这个模样。我在碧蓝的天空下笑,在鸟的欢叫声中笑,一些人走远了,却把气息留下来,你自觉也好,不自觉也好,你会处处感觉到他的存在。 鸟从这棵杉树上,跳到那棵杉树上。楼后有老妇人,一边洗着一个咸菜坛子,一边仰了脸冲树顶说话：“你叫什么叫呀,乐什么呢！”鸟不理她,继续它的欢唱。老妇人再仰头看一会,独自笑了。飒飒

6、秋风里,我曾看见她在一架扁豆花下读书,书摊在膝上,她读得很吃力,用手指着书,一字一字往前挪,念念有声。那样的画面,安宁、静谧。夕阳无限好。 某天,突然听她的邻居在我耳边私语,说那个老妇人神经有些不正常。“不信,你走近了瞧,她的书,十有八九是倒着拿的,她根本不识字。不过,她死掉的老头子,以前倒是很有学问的。” 听了,有些惊诧。再走过她时,我仔细看她,却看不出半点感伤。她衣着整洁,头发已灰白,却像个小女孩似的,梳成两只小辫,活泼地搭在肩上。她抬头冲我笑一笑,继续埋头做她的事,看书,或在空地上打理一些花草。 我蹲下去看她的花。一排的鸢尾花,开得像紫蝴蝶蝶舞蹁跹。而在那一大丛鸢尾花下,我惊奇地发现了一

7、种小野花,不过米粒大小。它们安静地盛放着,粉蓝粉蓝的,模样动人。我想起不知在哪儿看到的一句话：你知道它时,它开着花,你不知道它时,它依然开着花。是的是的,它住在自己的美好里。亦如那只鸟,亦如那个老妇人,亦如这个尘世中,我所不知道的那些默默无闻的生命。 大凡这些,都是住在自己的美好里6 6阅读全文,仔细体会文题“住在自己的美好里”的深刻含义。(2分)_表面上写人们应该享受生命的美好,不必在意外界的影响；深层上写出作者对美好的向往与执着的追求。_7 7本文选取了“住在自己的美好里”的哪几幅画面？请用简洁的语言概括。(4分)_一只鸟蹲在树上,自由自在地唱歌；老校长栽植杉树；老妇人自由自在地看书、打理

8、花草；鸢尾花、小野花盛开着。_8 8请分析第段画线句子在全文中的表达作用。(2分)_运用拟人的修辞手法,赋予鸟雀以人的性格。生动形象地写出鸟雀的欢悦,喜欢热闹的地方,与下文那只鸟不在意世人的眼光,用心为自己歌唱作对比。_9 9结合语境,揣摩第段中“我”“听了,有些惊诧。再走过她时,我仔细看她,却看不出半点感伤”时的心理活动。(3分)_示例：看这个美好的世界,人人都以自己的生活轨迹生活着,每个人都有自己的生活情态,这位老人生活的多自在啊；她在自由自在地享受生活,自由自在地做生活的主人。“我”以后也要更加珍惜生活,让人生充满快乐和温馨。_1010理解文章结尾这句话的含义和作用。(4分)_含义：既指

9、文中鸟、植物和人住在美好里,也暗含着希望一切住在美好里这一主题。作用：总结全文,照应文章的题目,起点题的作用；是文章的文眼,有力地点明“一切都住在自己的美好里”的深刻主题；给人以无穷的回味。物各有短长 甘戊使于齐,渡大河。船人曰：“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然,汝不知也。物各有短长,谨愿敦厚,可事主不施用兵；骐骥、 ,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸；干将为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子；说千乘之君,万乘之主,子亦不如戊矣。”(选自刘向说苑)【注释】甘戊：战国秦武王时丞相。船人：船夫。间：间隔。谨愿敦厚：谨慎老实,诚恳厚道。不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施,使用。骐骥、马录马耳：四种骏马的名称。小狸：小野猫。干将：古代利剑的名称,这里泛指利剑。千乘之君,万乘之主：指小国、大国君主。1313下列对短文内容