谈高中班级的自主管理

1、谈高中班级的自主管理海宁一中 钟其平随着基础教育向素质教育的转轨，教育过程中学生主体作用的发挥成了教育科研的热点。班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，不仅对班风、班貌有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。因此运用素质教育的育人理念探索并实施班级自主管理是非常必要的。一、班级自主管理的特点l、民主、客观学生自主管理的班集体，应是让全体学生参与管理，参与管理的全过程，即无论班级的大小事情都让学生参与决策、参与行动、参与评价，从而体现他们在班集体中的主人翁地位。做到充分发动每个学生去关心集体、热爱集体、建设集体，为班级建设作贡献。班级管理要更多地考虑学生的心理特点和心理需求，这样更符合学生的

2、客观实际，容易被学生所接受，具有鲜明的针对性。2、公开、公正公开是实现民主教育的重要条件和手段。班级管理也应有相当高的透明度，以体现师生间、学生间的平等关系。要赋予学生知情权，这样才能调动学生参与班级管理的积极性，建设好班集体。其中实施和推进班务公开是班级民主管理的必要举措。例如：班规的制定和具体细则，学生的奖励和惩处，学生干部的产生、分工和更换，操行的评定，三好学生和优秀学生干部的评选等，都应公开、透明。发动学生参加自主管理，做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。这种公开和透明，保证了班级管理的公正、公平，使学生参与班级管理、接受班级管理的自觉性得到提高，进而提高了班级管理的效益，促

3、进班级建设和学生的全面发展。3、轻松、和谐自主管理的班级，目标明确、班规透明、责任落实、监督有力、措施完备，使学生的日常学习、工作和生活井然有序，师生间、学生间有更多的信赖，可以形成轻松愉快、坦诚互信、和谐协调的班级管理氛围。这对学生的身心健康、个性发展和自身潜能的充分发挥都起着极为重要作用。而那种管理随意、宽严无据的班级，则造成学生无所适从，或紧张压抑，或散漫懒惰，妨碍学生的健康成长。二、班级自主管理对班主任的要求班主任是班集体的领导者、教育者和组织者。他在班集体建设中负有直接的责任，起着主导作用。当然这种作用不是事必躬行、包办代替，而是体现在对班级教育、管理的组织和调控上，可以说学生参与班

4、级自主管理，对班主任的组织能力、调控技巧和教育艺术提出了更高的要求。具体地说就是要做到以下几点：1、 转变观念班主任要增强民主意识，树立正确的学生观，摆正自己的位置，不强迫命令，凌驾于学生之上，而是尊重学生、相信学生、依靠学生，时时处处想到学生的主体地位和民主权利，使学生在班级中有深切的当家作主的体验。只有这样才能激发学生参与班级建设的积极性、主动性和创造性，为班级自主管理提供前提条件。2、 搞好始业教育搞好始业教育，对新组建的班级引导班级舆论、形成班规、班纪和班级发展目标至关重要。班主任应抓住高中学生的心理特点，有针对性地讲清学生面临的形势和发奋成材的必要性。让他们明确经济发展和改革开放给各

5、类人才提供的机遇，增强学生的责任感和使命感，激发他们的上进心。并对怎样学会做人、怎样学会求知提出建议，帮助学生制定近期和中远期目标。对班规班纪、班级组织机构、班团干部分工职责提出初步方案，为班级舆论的形成、班级规章制度的制定和班级组织机构的建立打下基础。3、 选好班干部选好干部是新班建设的组织保证，班主任务必抓好。首先要了解每一个学生的基本情况班主任应为每一个学生建立一份档案(了解学生个性、特长、学习基础、家庭状况、组织才干等)，为针对性地开展教育活动和班团干部的选拔任用提供参考。其次指定代理班干部：对有意任用的学生可先指定为代理班干部，在军训或其他各种活动中有意识、有目的地进行考察，既可以展

6、示其组织、协调能力，也可以考察其思想觉悟和服务意识。对临时班委和团支委干部的指定要少而精，重在考察并形成核心干部。学生间的相互了解和代理班干部的考察时间应有三至四周。4、 抓整体、抓导向、抓关键高中生已经具备了明辨是非、组织协调的能力，作为班集体中的具体工作可以放手让学生干部组织和管理，班主任只须进行不定期的检查、监督和指导。班主任的主要精力应放在：(1)抓整体教育。班集体是影响学生成长发展的重要环境，对班级教育环境的建设要从学生整体、班级目标着眼，把握学生中的主流，注意对主流的教育、引导和正面影响，充分发挥主流的带动、教育和示范作用。切忌以支节问题分散教师和学生的注意力。例如：有的班主任成天

7、围着几名优生转，或被几名“差生”牵着鼻子转，这样的教育失去了对多数学生的关爱，势必造成整体的浮躁与涣散。(2)抓舆论导向。班集体的建设，正确的舆论导向是关键。班主任要注意对学生的思想导向、行为导向和对班集体舆论的导向等。思想导向的关键是让学生学会做人，形成对自己、家庭和社会的责任感；在行为导向上，让学生学会学习、学会生活和学会交往，养成良好的行为习惯；班主任需要用正确的价值评价来进行导向，以形成正确的动机和行为选择。在班集体中正确的舆论导向可以达到使学生遵守纪律、努力学习，自觉地改掉学生中存在的不良习惯，从而形成自我管理、自我教育的良好舆论氛围。(3)抓关键。班主任应从繁琐的班务管理中解放出来

8、，更多地抓重大问题的决策和解决，诸如班规的制定，学生间的纠纷，任课教师的协调，家长与学生、与教师关系的协调，重大违纪事件的处理和表现较差的典型转化工作。这些事关全局的问题是学生没法解决的，必须由班主任协调处理。总之，高中班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学生获得良好发展的必不可少的重要环节。班主任应在素质教育理念的指导下，不断探索和改进班级常规管理，力求做到教育与管理的结合，班主任指导与学生自主管理的结合，从而更为有效地推进学校教育的健康发展。下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!谢谢！保安部工作制度 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照#

9、年度目标的要求，做好#的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持#正常的经营秩序和工作秩 序。二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐#各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保#各通道畅 通，严防各种灾害事故的发生。三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保#内外安全。四、加强保安队部建设，努力学习业务知识，认真贯彻法律法规，不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平，勤奋工作，秉公执法，建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。11、保持监控室和值班室

10、的清洁干净，天天打扫，窗明地净。12、服从领导安排，完成领导交办任务。    5、积极扑救。火警初起阶段，要全力自救。防止蔓延，尽快扑灭，要正确使用灭火器，电器，应先切断电源。6、一旦发生火灾，应积极维护火场秩序，保证进出道路畅通。看管抢救重要物资，疏散危险区域人员。  九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。   保安员值班操作及要求 一、交接岗1、每日上午9时和下午 19时 为交接岗。2、交接岗时将当班所接纳物品清点清楚，以及夜班所发生的情况未得到解决的需>面汇报。检查值班室

11、内外的卫生状况，地面无纸屑，桌面无杂物，整齐清洁。二、执勤1、7:50 8:10、13：50 14：10立岗迎接上班人员；12:00 12:20 、18:00 18:20立岗送下班人员。2、值勤时做到遇见领导立岗，检查物品立岗，外来人员进出立岗。3、门卫室值勤时，应做到坐姿端正，注视监视器的动态，做好接待工作，值勤期间不看书报电视，听收音机。不与无关人员聊天，劝阻无关人员不要在门卫室寄存物品或打 ，禁止打瞌睡。4、维持门口秩序，使之保持畅通。5、熟记消防，报警，救护及内部联系 。三、巡逻巡逻是防盗及发现#有不安全因素的重要措施。1、每天按照巡检制度定时轮流巡逻。2、巡逻时思想集中，保持高度警惕，不吸烟，不与无关人员闲聊，并将每一点所发生情况记录清楚，巡逻时做到勤走动，勤思考，勤观察。发现问题及时报告。3、白天加强对观众区、办公区及楼道的巡逻，夜晚以机房为重点进行检查，每晚零点之后巡查不少于两次。四、防火工作1、严格门卫制度，严禁无关人员，将易燃易爆物品带入#。2、发