小学生心理健康现状调查问卷及分析总结

1、小学生心理健康现状调查问卷及分析卷首语：同学们！ 21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存， 光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。 心理 素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世 纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查， 希望同学们如实填写。（注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不 写；总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实 填写）学校班级性别姓名1、 你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存 B、替老师学习C、替父母学习D、读书后 赚大钱F、同学间好玩2、 课堂上老师提问（）A、马上回答 B、想一会再回答C、等别

2、人答D、老师抽问才答，一般不回答3、 老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓 D、有信心，不紧张5、 爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）A、是 B、不是6看电视遇到伤心或感人处时（）A、跟着流泪 B、没有眼泪C、那是假的 D、非常激动7、 和同学在一起，你感到（）A、快乐 B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、 见了认识的长辈（）A、主动热情招呼 B、不好意思C、躲起来9、 家里来了陌生客人：（）A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生10、 与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩11

3、、受到委屈时（）A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师 B、 家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时（）A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚14、 学校做清洁时（）A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是 B、不是16、做事不成功时，你是（ ）A、不服气，再做B、总结教训17、对学校的纪律和常规要求（A、自觉遵守 B、老师来就遵守C、请别人帮助D、不再做）C、有时违犯 D、经常违犯18、竞选干部时（）A、我能行 努力争取 B、当干部要

4、多做事C、无所谓D、不愿当 E、我不行19、你是这样想的或这样做的请打V,否则打X。A、 校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）B、 在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）20、 你到学校的心情是（）A、愉快 B、一般C、有时烦 D、不愉快对心理健康现状调查问卷的分析在生活、 工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健 康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健 康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子 的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期 我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为

5、此而制订了具体的方 案。为了解学生心理状况现状，我们决定在三、四、五、六年级进行 心理健康问卷普访， 问卷收上来以后， 我对六年级学生的问卷进行了 认真地阅读与分析：一、从问卷本身来看这份问卷题目出的不是很好，如第 3 题“老师布置的作业” 可以 选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，第 18 题“对学 校的纪律和常规要求”，可选答案“自觉遵守；老师来就遵守；有时 违犯；经常违犯”， 从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况 来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。 为此，我学习了相 关的书籍， 原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一 份问卷，谁设计的，设计意图等一系

6、列情况说清楚，这样才能消除被 调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑 到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题，像 18 题就容易 使被调查者在做问卷时产生下意识的自我保护， 为减少麻烦而做出随 意的回答。二、从一些问题答案的统计来看我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。如，第 1 题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“ A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“ D读 书后赚大钱”。 首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一 点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社 会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。

7、 而少数学生的读书为 赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的 影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。第 2 题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中7人选择了“ A马上回答”，19人选择了“ D老师 抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认 识到老师提问以后必须思考好了再作答， 但是因年龄和学习现状等问 题，六年级学生与低、 中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才 回答是课堂中比较常见的状态。第 4 题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有 信心，不紧张”，我对六（ 1）班学生的选择做为分

8、析，其中选择 A 的12人，选择B的20人，选择D的11人，可见学生对期末考试都 比较重视， 因为这关系到成绩报告单， 也可能是家长比较关注而影响 到学生。 11 位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心 理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。第 5 题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六（ 1 ）班 学生，其中 28 人选择会不安， 18 人选择不会不安。从这一问题中可 以看出学生对父母的依赖程度， 作为高年级学生来说， 他们中已经有 一部分开始进入青春期，比较独立， 就问卷分析看，他们的内心深处 仍十分希望有父母做伴。如今，父母时常因为忙于工作、应酬， 忽略 了对孩

9、子成长的一种关注， 本人认为这是造成学生产生心理问题的根 本原因。第 6 题“看电视遇到伤心或感人处时”我以六（ 1 ）班学生的回 答做了统计，其中9人选B “没有眼泪”，7人选C “那是假的”，1 2人选D “非常激动”，其余同学均选择的是“跟着流泪”。对于这 个结果我还是有些意外的， 我发现被调查的孩子比我想象中的要理性 的多， 但同时也感到一点焦虑， 他们的理性会不会给他们的情感发展 带来一些负面影响， 如今的孩子越来越个性， 越来越缺少同情心也是 社会必须要关注的。第 12 题“你心中的秘密最想告诉” A 老师； B 家长； C 好朋友； D 谁也不说。我对同学的回答进行了统计，选 A

10、的1人，选B的没有， 选C的18人，选D的27人；从以上数据可以看出，此班的孩子特别 需要心理辅导课，因为一个人总把事情藏在心里， 不能得到释放，长 此以往对健康成长不利。 还可以看出一点六年级学生对教师已经 没有了依赖， 对家长的依赖也不多， 同伴交往成了他们主要的情感沟 通渠道。第 13题“当别人不小心踩了你一脚”，其中选 A 的是多数，选 B 的10人，选D的10人；从这道题目的回答也可以看出班级与班级的 学生之间存在着不协调性，此班的学生比较顶真， 若正确引导， 让它 在学习、工作发挥其长处，那就是好事，若没有正确引导，让它存在 于人际交往中，那将影响学生的身心健康成长。第 15 题“对左右为难的事要果断选择一种方法”，我也是对六(1)班同学的回答进行了统计，选B的20人，从这儿能看出学生还 需要加强这方面的训练， 需要增强自信。 这对他们的未来是非常需要 的。第 1 6题“做事情不成功时” ，我对同学的回答进行了统计，选 A 的15人，选B的9人，选C的18人。我认为选A的学生比较有个性， 我喜欢；选B的学生比较会做事，成功的机会更多一些； 选