新课标人教语文五年级下册自己的花是让别人看的报告PPT学习教案

1、会计学1 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在早在1935年，我们中国也有两位有志青年带年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归年才回

2、归祖国。祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。来，季老先生写下了这篇课文。第1页/共64页第2页/共64页1 1、你们家把花摆在什么位置？、你们家把花摆在什么位置？A A、阳台、阳台B B、窗台、窗台C C、客厅、客厅第3页/共64页第4页/共64页季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年

3、考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 了解作者第5页/共64页季羡林先季羡林先生简生简介介第6页/共64页生活实际体会含义深刻的语生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。句，从中受到启示与教育。第7页/共64页（yn）（wn）（莞尔一笑）（莞尔一笑）（ch ） （姹紫嫣红）（姹紫嫣红）（嫣然）（嫣然）第8页/共64页脊 莞 锦姹 嫣 暇 颇 第9页/共64页房东：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花娇

4、艳绚丽。第10页/共64页自学提示：自学提示：1. “自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？这样一篇课文？2. 作者在德国看到了一种作者在德国看到了一种怎样的景色？怎样的景色？第11页/共64页 走过任何一条街，抬头走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。了一个花的海洋。第12页/共64页每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让里的时候，自己的花是让别人看的

5、；走在街上的时别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。候，自己又看别人的花。 我曾问过我的女房东：你这样养我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑花是给别人看的吧！她莞尔一笑说：说：“正是这样！正是这样！”第13页/共64页第14页/共64页第15页/共64页 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊花的脊梁梁”就是花朵的背面就是花朵的背面(包括枝干和叶子包括枝干和叶子)。显然，德国人养

6、花是给别人看的。显然，德国人养花是给别人看的。第16页/共64页 人人为我人人为我 ，我为人人，我觉得这一种境界是，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。颇耐人寻味的。 第17页/共64页第18页/共64页 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我人人为我，我为人人为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢指意味深长，值得仔细体会琢磨。磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，要有社会责任感，

7、要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来这么做就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。的结果。只有只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会实尽到责任和义务，才会实现现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。第19页/共64页人生境界有以下四种，你会选择哪一人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？种境界生活呢？ A A、损人利己、损人利己 B B、不损人只利己、不损人只利己 C C、利人利己利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人第20页/共64页第21页/共64页 变化是有的，但是美丽并没有改变

8、。 第22页/共64页 变化是有的，但是美丽并没有改变。 时隔四五十年，作者又来到德国，当然会时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说见到许多变化，但他说“美丽并没有改变美丽并没有改变”，结，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人

9、人人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更更“美丽美丽”的。的。第23页/共64页、 、 、第24页/共64页 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年，在留学期间时作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶

10、醉在鲜花到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。第25页/共64页 德国是一个非常爱花的国度，家家户户的花都朝屋外开，他们这样种花是让别人看的。四五十年后我再到德国，看到自己种的花是让别人看的这种奇特的景象并没有变化。作者感叹说这样种花是一种人人为我，我为人人的境界。第26页/共64页第27页/共64页小结、提炼：小结、提炼： 学了这篇课文，你有什么感学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启发？你有没受？受到了什么启发？你有没有发现自己身边也有有发现自己身边也有“人人为人人为我，我为人人我，我为人人”的境界？举例的境界？举例谈谈。谈

11、谈。第28页/共64页张扬，淳朴简单的人生境界，张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。就像花儿一样美丽。补充材料补充材料第29页/共64页第30页/共64页第31页/共64页第32页/共64页第33页/共64页第34页/共64页第35页/共64页莞莞尔一笑尔一笑姹姹紫紫嫣嫣红红花团花团锦锦簇簇ABC第36页/共64页第37页/共64页 家家户户都在养花，他们是把花都栽种在临街窗户的外家家户户都在养花，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 第38页/共64页 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连

12、接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。第39页/共64页第40页/共64页第41页/共64页第42页/共64页第43页/共64页第44页/共64页第45页/共64页第46页/共64页第47页/共64页第48页/共64页第49页/共64页第50页/共64页第51页/共64页第52页/共64页 人人为我人人为我 ，我为人人，我觉得这一种境界是，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。颇耐人寻味的。 第53页/共64页人生境界有以下四种，你会选择哪一人生境界有以下四种，你会选择哪一种

13、境界生活呢？种境界生活呢？ A A、损人利己、损人利己 B B、不损人只利己、不损人只利己 C C、利人利己利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人第54页/共64页 变化是有的，但是美丽并没有改变。 第55页/共64页、 、 、第56页/共64页第57页/共64页花朵都朝外开，在屋子里只花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面( (包括枝干和

14、叶包括枝干和叶子子) )。显然，德国人养花是给别。显然，德国人养花是给别人看的。人看的。第58页/共64页人人为我，我为人人。我觉得这一种境界人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢指意味深长，值得仔细体会琢磨。磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会是说每个人心中要有他人，要有社会 责任感，要用实际行动为大众着想，为社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会 尽到自己的义务

15、。如果大家都这么想这么做尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做 就必然会换来就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。虽然的结果。虽然“人人人人 为我为我”放在前面，但实际上放在前面，但实际上“我为人人我为人人”是前是前 提，只有提，只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会尽到责任和义务，才会 实现实现“人人为我人人为我”的美好愿望，这两者之间要的美好愿望，这两者之间要 辩证看待，整体理解。辩证看待，整体理解。“人人为我，我为人人人为我，我为人 人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的实例很多，课文中德国人养花，自己 的花是让别人看的，而各自又看别人的花；的花是让别人看的，而各自又看别人的

16、花； 学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外 书到班上建立图书角等等，都是人人为我，书到班上建立图书角等等，都是人人为我， 我为人人。我为人人。第59页/共64页 时隔四五十年，作者又来到德国，当时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说然会见到许多变化，但他说“美丽并没有美丽并没有改变改变”，结合上下文我们可以知道，作者，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一紫嫣红。许多窗子连接

17、在一起，汇成了一个花的海洋个花的海洋”。同时，也许作者言下之意。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人人为我，我为人人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更赏的，也是更“美丽美丽”的。的。变化是有的，但是美丽并没有改变化是有的，但是美丽并没有改变。变。第60页/共64页 作者曾在德国留学十多年，在留作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜到德国，见到那家家户户窗口上的

18、鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。思乡情绪之中。我仿佛又回到了四五十年前，我做了我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。一个花的梦，做了一个思乡的梦。第61页/共64页 本文是我国著名语言学家、教育家和社本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感