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1、会计学1第1页/共23页第2页/共23页第3页/共23页第4页/共23页第5页/共23页第6页/共23页第7页/共23页情景设置 导入新课第8页/共23页 问题：问题：（1）诗中哪句写景诗）诗中哪句写景诗最能体现这种幽怨哀婉最能体现这种幽怨哀婉的悲恋故事？的悲恋故事？ （2）找出能够表现主）找出能够表现主人公行为的语句，把这人公行为的语句，把这些语句串联起来，编成些语句串联起来，编成一个故事，分析主人公一个故事，分析主人公内心的情感变化？内心的情感变化？第9页/共23页说明：这一这一过程体现了过程体现了学赶比帮超学赶比帮超的精神调动的精神调动了学生的主了学生的主动性和积极动性和积极性性 第10
2、页/共23页教师点拨：手法解释作用情感教师点拨：手法解释作用情感第11页/共23页第12页/共23页第13页/共23页第14页/共23页思 念怀 念企 盼怨 恨执 着第15页/共23页第16页/共23页说明：学生自己分析，归纳总结，克服学生学习过程中的“等、要、靠”的被动行为第17页/共23页楚王疏远楚王疏远(上下求索上下求索 )政治思想政治思想主题：本诗以男神的情感变化为线索，表现了男主人公对爱情的坚贞不渝，也表达了诗人屈原执着追求理想的情感。第18页/共23页绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 说明：这道习题，是针对本节课的重点的，给小组一定的交流时间，学生展示，小先生上讲台讲评。第19页/共23页第20页/共23页等待、期盼等待、期盼 寻觅、幻想（向往）寻觅、幻想（向
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