小学数学教师基本功大赛试题

1、优质文本小学数学教师根本功大赛试题一、选择题2×10=20分1以下图形中,对称轴只有一条的是 A长方形 B等边三角形 C等腰直角三角形 D圆2一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的 3倍 23 2倍 无法确定 3一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须 增加8 扩大2倍 乘以3 扩大8倍4一条直线把一个正方形分成完全一样的两局部，有 种分法  2种 4种 8种 无数种5“终身学习是现代社会中劳动者生存和开展的迫切需要，因此，数学教育的重要课题之一是 A学会解题 B学会计算 C学会使用计算器 D学会思考6师傅加工零件个数比徒弟多1/

2、7,那么徒弟加工零件个数比师傅少 A1/7 B6/7 C1/8 D7/87假设“*是一个对于1和0的新运算符号，且运算规那么如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0*0=0那么以下四个运算结果中是正确的选项是A1*1*0=1 B.1*0*1=0C.0*1*1=0D.1*1*1=08在国家倡导的“阳光体育活动中，老师给小明30元钱，让他买三样体育用品：大绳、小绳、毽子，其中大绳至多买两条假设大绳每条10元，小绳每条3元，毽子每个1元在把钱都用尽的条件下，买法共有 A6种B7种C8种D9种9如图，一个正方形只有一种形式；两个同样大小的正方形拼接起来，使一边公共，也只有一种形式；三个这样的正方形

3、拼接起来，便有两种形式， 类似的，同样大小的四个正方形拼接起来，应有 形式注意：两种拼接结果，如果经过平移、旋转、翻折，能够重叠在一起，便认为是同一种形式A4 B5 C6 D710小明拿一张矩形纸如图，沿虚线对折一次如图甲，再将对角两顶点重合折叠得图乙，按图丙沿折痕中点与重合顶点的连线剪开，得到三个图形，这三个图形是 甲乙丙A都是等腰三角形B都是直角三角形C两个直角三角形，一个等腰三角形D两个直角三角形，一个等腰梯形二、填空题2×10=20分11新课程强调学习方式多样化，重视自主探索、操作实践和合作交流等学习方式的运用。新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，?数学课程标准?指出_

4、是数学学习的主人，教师是数学学习的_、_和_12?数学课程标准?指出，评价要关注学生学习的_，更要关注他们学习的_；在评价中，应建立评价目标_，评价方法_的评价体系13a、b、c是不同的整数，符合等式abc = a×b×c，写出三组符合条件的答案：_14设有一“田字形信号灯，每一小格的状态可为：黑、红、绿、蓝四种颜色，它可以表示_种信号15以下图形中，不可能围成正方体的有_个 16棱长为1 cm的小正方体组成如下图的几何体，那么这个几何体的外表积是_ .第18题图第16题图17某班共有50名同学，喜欢电脑的有45人，喜欢美术的有35人，喜欢音乐的有40人那么同时喜欢上述三样

5、的最少有_人18如图，在长方形ABCD中，AB长8厘米，BC长10厘米如果把这个长方形绕顶点C旋转90°，那么AD边所扫过局部阴影的面积是_平方厘米19骰子共有六个面，各个面分别标上1，2，3，4，5，6现有两个骰子一起掷出，看它们朝上的两个面计数，计算两骰子数字之和为8的可能性是20为了估计池塘里有多少条鱼，从池塘里捕捞了1000条鱼做上标记，然后放回池塘里，经过一段时间等有标记的鱼完全混合于鱼群中以后，再捕捞200条，假设其中有标记的鱼有10条，那么估计池塘里有鱼条.三、解答题共60分21希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择， 三个商店足球的价格都是每个25元，

6、但各个商店的优惠方法不同甲店：买10个足球免费赠送两个，缺乏10个不赠送乙店：每个足球优惠5元 丙店：购物每满200元，返还现金30元为了节省费用，希望小学应到哪个商店购置？10分22有一群小孩，3个3个地数多1个，5个5个地数多3个，7个7个地数多5个，求这群小孩至少有几个？ 10分23钟面上的角的问题 15时20分钟面上时针和分针的夹角；2正十二点钟时，时针与分针恰好重合，求下一次重合大约是几点几分几秒？3在1时几分时，时针和分针成直角？10分24如果在一张白纸上画20条直线，最多可以把那张白纸分成几小块？不计两块合并，三块合并的那些复合图形，写出简要推理过程 10分25在教学中常常会碰到

7、这样的现象：教科书提供的很多情境，或者与本地实际不相吻合，或者情境不够生动，根本不能引起学生的兴趣当我们碰到这样的问题时，应该怎么办？请你结合课程标准谈一谈你的看法及做法 10分26教学案例分析街心花园中圆形花坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出例如题时，漏抄了“圆形二字，结果，学生试做时，出现下面情景： 生：小声地老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状 师：一时语塞沉思后请同学们停一下笔，会做这道题的举手。 这时，大多数学生举起了手 师：指一名没有举手的你不会做吗？ 生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形条件就能做了师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而

8、是由于自己的粗心，漏掉了“圆形二字还好，几个细心的同学及时发现并提了出来这里我要说一声“谢谢！，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见 这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师 师：现在，我看这样，不加“圆形二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？ 生：行！ 师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多小组汇报：设计方案与算理 生1： ，18.84÷3.14÷22×3.14 生2： ，18.84÷42 生3： 18.84÷2÷3.14÷22×3.14×2 生4：18.84÷3÷3.14÷22×3×3.14生5： 半圆，先设直径为米，23.1418.84 生6： 18.84÷