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文档简介

1、2022教师岗位工作阶段计划模板教师岗位工作阶段计划1 一、指导思想 为了认真落实国家体育工作会议精神和新课改纲要,进一步强化学校体育工作,牢固树立“健康第一的指导思想,全面提升学生的身心健康,广泛开展形式多样,丰富多彩的体育活动,加强学生体质,促进学生全面和谐发展。 二、学情分析 高一年级新生,来自不同学校,刚开始比较有新鲜感,所以在开学初就要把体育的课堂常规纪律抓好,让学生养成好的习惯,为今后上课打好基础。班级是男女混合且人数较多,就要合计如何示范和分组学习,现在看来总体还是很好的,兴致较高,但是有各别同学的基本身体素养,还要花一定的时间和精力。 三、教学目标 (一)理论目标 1.运动参加

2、 知道科学参加体育锻炼的原则,积极参加体育运动并养成优良的体育锻炼习惯。 依据自身状况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划保持体育锻炼; 能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。 2.运动技能 通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段,对国内外重大体赛事了解,懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别,熟悉体育运动对身体、心理健康和社会适应的价值。 积极学习并运用所学体育运动知识与运动技能进行健身活动,积极参加各种体育活动和比赛。 了解体育运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。 3.身体健康 通过体育课各项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。 了解体

3、育运动对进一步发展体能和提升运动能力的作用,以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。 形成优良的体育运动习惯和健康行为。 4.心理健康 通过参加体育活动,改善心理状态,并在体育运动中运用所学方法调节情绪。 设置合理目标,使自己在体育运动中不断提升体育运动能力,并在此过程中体验成功。 努力克服体育运动中的心理恐惧等现象,体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。 5.形成健全的人格 体验到运动过程的快乐性与成就感,不断加强学习的.自信心;能利用体育活动解除心理的烦闷,提升自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的优良意志品质。运动中能与同伴和谐相处,尊重

4、他人,遵守比赛规则服从裁判,有优良的体育道德作用;具有协作配合意识,体现优良的团队精神。 (二)具体措施 将教材大纲内容落实到课堂教学中,遵循体育锻炼的科学原则并认真落实“阳光体育运动的号召,力求切实的体现学生的主导地位,力争让每一位学生都参加到体育锻炼中来,让学生在每一堂体育课中都能学有所得。 1、课课练:有氧耐力跑,有氧徒手操。 2、田赛项目:立定跳远,立定三级跳远,原地定向掷铅球,双手头上前抛实心球。 3、径赛项目:短跑(50m,100m,),接力跑(4乘100米,男女混合迎面接力),耐力跑(800m,1000m)以及跑的专门性学习。(小步跑,高抬腿跑,后蹬跑等) 4、身体素养学习:主要

5、运动关节的柔韧学习,上下肢及腰腹主要运动肌群的力量素养学习。 5、技巧:团身前滚翻,鱼跃前滚翻。 6、球类:乒乓球。(握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、以及比赛的基本规则) 四、期末测试与学生体能素养评价 1月1日-1月20日,利用体育课时间对学生本学期所学体育项目进行测试及考核评价。 教师岗位工作阶段计划2 一、指导思想和理论依据 本课以新课程标准为指针,保持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课特别一个“新字,体现一个“改字,通过运动技能的学习

6、,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养优良的道德品质和意志品质。 二、教材与学生状况分析 跑的这个教材,在人们的日常生活、劳作、体育活动中具有很大的有用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性学习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、施行等教学活动,改善跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素养,提升动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等优良心理品质的有效手段。 课的授课对象为高一(22)班学生,该班学生身体素养整体一般,参加跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握状况

7、不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学制定中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的学习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参加活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。 三、教学目标 1.运动参加与目标:让学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 2.运动技能与目标:通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提升奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。 3.身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。 4.心理健康目

8、标:在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。 5.社会适应目标:通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。 四、教学重点与难点 教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。 教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。 采纳“自主、合作探究的教学模式,从观察体验入手,创设合适学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。 五、教学方法 通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参加性。在教学制定和教材处理上通过以下几个步骤实施: 1.导入与热身 课前预设知识问题,让学生带着自己不同的熟悉进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学

9、生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。采纳蛇形移位跑,徒手操和专项学习,起到热身运动,调动和激发学生的学习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。 2.合作与探究 合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。落实于课的始终,并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察思索比较感知寻找问题,选择方法学会解决问题为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次按部就班地进行。 第一层:体验与观察:强调教学过程以学生体验与施行为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采纳体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有

10、的放矢地实施教学过程,达成目标。 第二层:巩固与强化:把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组比赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在比赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提升合作跑的能力。 第三层:自主锻炼:让学生依据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏学习,使学生学会柔韧、灵敏的学习方法,安全措施,特别学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。 3.放松与小结 在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。课后小结,对同学们的体会和学习进行讲评。 教师岗位工作阶段计划3 (一)教学目的和任务 我所任教的五3、五7班是

11、经过重新打乱编班所组成的新班,大部分的学生学习态度都很端正,有着优良的学习习惯,上课时基本上能积极思索,举手发言,合作意识较强。从以往的状况看,本班学生缺乏革新和突破精神,虽然后进生特别落后的基本没有,但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在确保基础学习的基奠上,持续挖掘优生的学习内驱力,成为学会学习的、主动研究的数学新人。大部分的学生学习态度端正,有着优良的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思索,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看,学生的存在显然的两极分化,后进生的面还是大,针对这些状况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,强化后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提升合

12、格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容:观察物体(三),因数与倍数,长方形与正方体,探究图形,分数的意义和性质,图形的运动(三),分数的加法和减法,打 ,折线统计图等。 (二)本册教材教学重点和难点 教学重点因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容。 教学难点观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。 (三)教材浅析 本册教材内容包括:观察物体(三),因数与倍数,长方形与正方体,探究图形,分数的意义和性质,图形的运动(三),分数的加法和减法,打 ,折线统计图等。 空间几何较多,较抽象,分数也是一块重点。 (四)教学中要注意的

13、一些问题 1、强化学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。 2、加强学生的动手施行活动,培养学生的空间观念。 3、强化各别辅导,提升学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。 5、注意强化数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6、合作探究,拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。 (五)教学中德育思想的渗透方法 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、继续、和谐的发展。不仅合计数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让

14、学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 (六)本期将要采纳教学方法、教学技巧、教学手段。 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,使学生能以的状态投入到学习中去。 2、强化学习,提升教师自身的综合素养,提升教育科研意识和实验的紧迫感。 3、通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中,教师必需将“重视结论的教学转变为“重视过程的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。 5、在

15、课堂上采用“智慧课堂的模式进行教学。让学生学会现代化的教学手段,开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的革新意识和施行能力。 6、在教学中注意采纳开放式教学,培养学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。 7、学习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和学习,对优生、学困生都要体现有所指导。 8、加强数学施行活动,让学生熟悉数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时

16、到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 9、认真及时地记录教学后的感受和心得,及时准确地审阅自己的教学。 10、强化对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。 (七)教学中需要准备的教具和学具 准备多媒体课件,实物图型,直尺。 教师岗位工作阶段计划4 一、班级学生状况分析 全班共有学生38人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提升,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,关于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应强化培养他们的各种学习数学的能力,以促进学生全面发

17、展。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:图形的变幻,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数与合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册

18、教材安排了图形的变幻、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加减法,长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角的教学内容,引导学生通过观察、推测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的

19、实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和施行能力。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练的进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练的计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题。 4、知道容积和体积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受一个体积和容积单位的实际意义。 5、结合具体情境,探究并掌握长方体和正方体的体积和表面

20、积的计算方法,感受某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°欣赏生活中的图案,灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上制定图案。 7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图,能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成

21、发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12、养成认真作业,书写整洁的优良习惯。 教师岗位工作阶段计划5 一、班级学生状况分析 全班共有学生74人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提升,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,关于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应强化培养学生各种学习数学的能力,以提升成绩。 二、教材分析 本册教材内容包括:小数乘法、除法,简易方程,观察物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1、数与代数方面

22、 本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,持续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提升解决问题的能力。 2、在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。 4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,通过观察、推测、实验、推理等活动,培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 5、本册教材还安排了两个数学综合应用的施行活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意

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