第六章行为检核法

1、第六章第六章 行为检核法行为检核法课前活动课前活动双十一马上要到了，双十一马上要到了，你打算买很多东西，你打算买很多东西，想把要买的东西一想把要买的东西一样不忘地买回来，样不忘地买回来，可以怎么做？可以怎么做？购物购物清单清单o清单：是人们生活常用到的一种方法。通常清单：是人们生活常用到的一种方法。通常当人们需要做一系列事情时，为了不遗漏每一当人们需要做一系列事情时，为了不遗漏每一项，事先逐一列出每一项，完成一项就划掉一项，事先逐一列出每一项，完成一项就划掉一项，直至全部完成。项，直至全部完成。一、行为检核法的定义一、行为检核法的定义行为检核法的定义行为检核法的定义行为检核法行为检核法是指将一

2、系列行为项目进行排列，是指将一系列行为项目进行排列，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号的供观察者判断后选择其中之一并做出记号的方法，也称为方法，也称为清单法清单法。记录的方法记录的方法是二选一，即是二选一，即“是是”或或“否否”。幼儿日常情绪检核表幼儿日常情绪检核表项目项目是是否否1.经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高兴、快乐、活泼开朗等）？兴、快乐、活泼开朗等）？2.经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？

3、默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？3.受老师批评时是否表现为无所谓？受老师批评时是否表现为无所谓？4.是否常出现丢脸的情绪？是否常出现丢脸的情绪？5.收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？6.被别的小孩攻击时，是否默默承受？被别的小孩攻击时，是否默默承受？幼儿日常习惯检核表幼儿日常习惯检核表项目项目幼儿幼儿1幼儿幼儿2幼儿幼儿3幼儿幼儿4饭前便后饭前便后能够洗手能够洗手不乱扔垃不乱扔垃圾圾不随地吐不随地吐痰痰能够保持能够保持个人卫生个人卫生不挑食不挑食按时吃饭按时吃饭睡觉睡觉不爱拿别不爱拿别人的东西人的东西二、行为检核法的优缺点二、行为检核法的优缺点1.优点：优

4、点：o行为检核法使用起来方便、容易。行为检核法使用起来方便、容易。o事先的准备工作至关重要（观察哪些行事先的准备工作至关重要（观察哪些行为、包括哪些项目）为、包括哪些项目）o行为检核法记录的内容，可运用于多方面的行为检核法记录的内容，可运用于多方面的研究。研究。o可与其他观察方法结合使用，所以适用范围可与其他观察方法结合使用，所以适用范围比较广。比较广。2.缺点：缺点：o缺乏缺乏详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料。二、行为检核法的优缺点二、行为检核法的优缺点2.缺点：缺点：o缺乏缺乏详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料。 行为检核法最主要的缺点在于，它只是对行为检核法最主要的缺点在于

5、，它只是对行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和背行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和背景资料。在运用这种方法时，需要依据观察目景资料。在运用这种方法时，需要依据观察目标，谨慎地配合使用其他的观察法。标，谨慎地配合使用其他的观察法。详细的情节和背景资料详细的情节和背景资料o发生背景，什么情况下发生？发生背景，什么情况下发生？o如何产生？如何产生？o如何发展？如何发展？o行为的频率？行为的频率？o时间长短？时间长短？o行为的质量如何？行为的质量如何？幼儿日常情绪检核表幼儿日常情绪检核表项目项目是是否否1.经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高兴、快乐、活泼

6、开朗等）？兴、快乐、活泼开朗等）？2.经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？3.受老师批评时是否表现为受老师批评时是否表现为无所谓无所谓？4.是否常出现是否常出现丢脸丢脸的情绪？的情绪？5.收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？6.被别的小孩攻击时，是否被别的小孩攻击时，是否默默承受默默承受？二、行为检核法的操作步骤二、行为检核法的操作步骤（一）设计观察表（一）设计观察表列出所要观察内列出所要观察内容的重要项目容的重要项目1依照逻辑组依照逻辑组织目标行为织目标

7、行为3列出目标行为列出目标行为2根据观察目的设根据观察目的设计记录表计记录表4完善观察完善观察记录表格记录表格56记录表的记录表的表现形式表现形式1.列出所要观察内容的列出所要观察内容的重要项目重要项目o 观察前必要的准备观察前必要的准备o 要清楚我们要观察什么？要清楚我们要观察什么？例如：了解例如：了解5岁孩子的数学能力如何？岁孩子的数学能力如何？列出认为重要的项目：列出认为重要的项目：（1）认识圆形、三角形、正方形、长方形）认识圆形、三角形、正方形、长方形（2）知道圆形、三角形、正方形、长方形的）知道圆形、三角形、正方形、长方形的正确名称正确名称（3）能从一数到十）能从一数到十（P73）2

8、.列出目标行为列出目标行为o （Target behaviors）o 当老师说到下列形状的名称时，当老师说到下列形状的名称时，能把形状挑能把形状挑出来：出来：是是否否圆形正方形三角形长方形3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇4.根据观察目的设计记录表根据观察目的设计记录表题项题项是是否否备注（否）备注（否）1.当提到形状名称时，当提到形状名称时，能把形状挑出来。能把形状

9、挑出来。圆形圆形正方形正方形三角形三角形5.完善观察记录表完善观察记录表o 第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的项目，如年龄、性别、观察时间等信息。项目，如年龄、性别、观察时间等信息。3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇5.完善观察记录表完善观察记录表o 第二部分：观察行为第二部分：观察行为3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标

10、行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇3.依照逻辑组织目标行为依照逻辑组织目标行为难易程度、字母顺序等难易程度、字母顺序等例如：例如：中班幼儿数学能力

11、检核中班幼儿数学能力检核按照名称取物按照名称取物从一数至十从一数至十理解数量间理解数量间关系关系按照数量对应物体按照数量对应物体理解顺序词汇理解顺序词汇o运用表格进行记录，只要在合适的空格运用表格进行记录，只要在合适的空格打勾。打勾。o既可在活动现场观察记录，也可边观察既可在活动现场观察记录，也可边观察边记录，也可以事后进行记录。边记录，也可以事后进行记录。o进行行为检核时，尽量保持客观。进行行为检核时，尽量保持客观。（二）（二）实施实施行为观察行为观察1.对记录结果进行统计对记录结果进行统计2.根据统计结果进行分析与解释根据统计结果进行分析与解释（三）统计分析（三）统计分析练习练习观看视频：观看视频：亲子互动（小石头和小豌亲子互动（小石头和小豌豆画姥爷）豆画姥爷） 运用行为检核法（亲子互动量表）运用