教资考试综合素质教育观

1、教资考试综合素养：教育观在教师资格证考试中，许多考生都认为综合素养会更加容易，而通过大数据的分析发觉，大概更多考生在综合素养上非常难通过，这可能与综合素养考察的内容较为丰富有关，综合素养有职业理念、职业道德、法律法规、文化素养和写作五个模块，内容许多，但却非常有规律，只要抓准重难点，就能够做到高效备考，例如在案例分析题中经常会有一道题与教育观相关，今天笔者就来和大伙儿介绍一下如何把这道题的分数拿到。一、素养教育素养教育是依据人的开展和社会开展的需要，以全面提高全体学生的全然素养为全然目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为全然特征的教育。素养教育的内涵1.素养

2、教育以提高国民素养为全然宗旨。2.素养教育是面向全体学生的教育。3.素养教育是促进学生全面开展的教育。4.素养教育是促进学生个性开展的教育。5.素养教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。二、新课程改革新课改的核心理念是以人为本，一切为了每位学生的开展。1.新课改下的学生观(1)学生是开展的人第一，学生的身心开展是有规律的。第二，学生具有巨大的开展潜能。第三，学生是处于开展过程中的人。(2)学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差别。(3)学生是具有独立意义的人第一，每个学生基本上独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移

3、的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。2.新课改下的教师观(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 推举阅读：教师资格报名入口教师资格成就查问教师资格成就查问入口教师资格成就查问时刻3.教师观念行为方面的转变：第一，在对待师生关系上新课程强调尊重、欣赏;第二，在对待教学关系上，新课程强调关心、引导;第三，在对待自我上，新课程强调反思，要积极投身于

4、新课程的教研工作，积极参加校本教研，做研究型专家型学者型教师;第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。4.新课改下的教学观(1)教学从教育者为中心转向学习者为中心鼓舞学生参加教学;创设智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练。(2)教学从教会学生知识转向教会学生学习指导学生掌握全然的学习过程;指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;培养学生良好的学习适应。(3)教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程结论和过程的关系：教学相长;提倡重结论的同时更重过程的意义;(4)教学从关注学科转向关注人以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人;关注人的教学理念的表示：关注每一位

5、学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。下面选取下半年的一道考题作为例题，供大伙儿学习1.刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了查找小孩们观看的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、选择;为了让小孩们更好地体会课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文;大雪过后，她又会兴致勃勃地带小孩们去找腊梅，去看望苍翠的松树公公，让小孩们更好地感受自然。刘老师坚持每天早起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫假设、艾青、海子、普希金、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，她摘抄

6、的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并一直改良自身教学实践。问题：请结合资料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)【参考答案】资料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。(1)教师要成为学生学习和开展的促进者。资料中，刘老师为了让学生更好地体会自然，更好的理解文章的情感，想方法丰富学生的直截了当经验，亲自带着学生们实践体会，促进学生的开展和成长。(2)教师要终身学习，一直促进自身素养的提高。资料中，老师一直学习丰富自己的知识结构，和各方面的知识视野与修养，在此根底上更好的促进学生的开展。(3)教师要成为教育教学的研究者，资料中刘老师，通过废寝忘食的钻研课程和教育学心理学的知识，来研究如何完善自己的课程，更好地让学生理解，以到达更好的教学效果。(4)在对待教学上，为学生提供关心。在资料中，刘老师没有单纯的教教材，而是给学生制造亲身躯验、亲自实践的时机，为学生的学习提供关心和指导，促进学生自主学习。教 师要成为课程的建设者和开发者。资料中，刘老师并没有单纯的教教材，而是对课程进行 因地制宜的优化，更好的被学生同意，是现有课程从有到优，成为课程的建设者和