那一刻我迈上了新台阶资料

1、命题作文指导命题作文指导命题作文命题作文 一次挫败的经历一次挫败的经历,一个难忘的胜利一个难忘的胜利,一篇睿智的一篇睿智的文章文章,一句善意的劝慰一句善意的劝慰凡此种种凡此种种,会使你的会使你的知识得以丰富知识得以丰富,智慧得以增长智慧得以增长,让你站上人生新让你站上人生新的高地。的高地。 请你以请你以“那一刻那一刻,我迈上了新台阶我迈上了新台阶”为题写一篇文章。为题写一篇文章。(40分分)一、要认真审题。一、要认真审题。 （一）、审标题中的关键词。（一）、审标题中的关键词。 我们审题时要抓住题目中的我们审题时要抓住题目中的“题眼题眼”,即即标题中的关键词标题中的关键词,这是最为重要的一环。这

2、是最为重要的一环。 “那一刻那一刻,我迈上了新台阶我迈上了新台阶”这一题目中这一题目中的的“新新”字就是本题的关键词。这个词字就是本题的关键词。这个词突出了突出了“那一刻那一刻”之前与之后之前与之后“我我”的的不同表现与不同心理不同表现与不同心理,我们写作时只有把我们写作时只有把这个这个“新新”字突现出来字突现出来,才能写出符合要才能写出符合要求的作文来。求的作文来。 （二）要注意题目中的前缀或后缀（二）要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。即标题中的限制词和修饰语。 如这个标题中的如这个标题中的“那一刻那一刻”这个词很这个词很重要重要,它强调的是一瞬间的时间它强调的是一瞬间的时

3、间,不是不是一个较长的时间。一个较长的时间。还有还有“我我”一词我一词我们也应注意们也应注意,加上这一加上这一“我我”字表明字表明了本题了本题写作和抒情的主体都是写作和抒情的主体都是“我我”而不是他人。而不是他人。 （三）、要深入分析题目中的（三）、要深入分析题目中的“言外言外之意之意”,理解题目语言中所包含的理解题目语言中所包含的象征象征义义、比喻义、引申义比喻义、引申义。 “那一刻那一刻,我迈上了新台阶我迈上了新台阶”这个题目这个题目中的中的“新台阶新台阶”一词就大可值得品味一词就大可值得品味,这里的这里的“新台阶新台阶”已不单单指又登上已不单单指又登上了一级台阶了一级台阶,它还象征着人又

4、获得了一它还象征着人又获得了一个大进步个大进步,进入了一个新境界进入了一个新境界,悟出了悟出了一个新道理等等。一个新道理等等。我们写作时如果明我们写作时如果明白了这个题目的白了这个题目的“言外之意言外之意”,下笔就下笔就容易多了。容易多了。二要辨明文体二要辨明文体 虽然现在多数命题作文不限定文体虽然现在多数命题作文不限定文体,但但有时有时,文章的文体又是固定的文章的文体又是固定的,因此因此,辨明文辨明文体就十分重要体就十分重要。一般情况下。一般情况下,一个文题只有一个文题只有一种适合它的文体。一种适合它的文体。审题的第一步是判断审题的第一步是判断文体。文体。比如比如“那一刻那一刻,我迈上了新台

5、阶我迈上了新台阶”这这个文题的重点是要展现个文题的重点是要展现“那一刻那一刻”的情况的情况和自己的内心感受的和自己的内心感受的,显然适合写显然适合写记叙文记叙文。如果我们不注意这一点如果我们不注意这一点,写成了议论文或其写成了议论文或其他文体他文体,就会显得不伦不类。就会显得不伦不类。三是要有真情。三是要有真情。感人心者感人心者,莫先乎情。莫先乎情。真情实感是作文的价值所真情实感是作文的价值所在在,魅力所在魅力所在;胡编乱造胡编乱造,弄弄虚作假虚作假,这是作文的大忌。这是作文的大忌。 (1)(1)述亲身经历。述亲身经历。写作需要生活写作需要生活, ,越是亲身经历越是亲身经历过、体验过的生活过、

6、体验过的生活, ,写在文章中往往就越真实写在文章中往往就越真实, ,越感动人。在构思过程中越感动人。在构思过程中, ,我们要尽量从自己经我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。历的生活中筛选素材。 (2)(2)多细节描写。多细节描写。真情实感离不开生动的、典型真情实感离不开生动的、典型的细节的细节, ,细节的多少和真实与否细节的多少和真实与否, ,反映出作者对反映出作者对生活的体验程度生活的体验程度, ,也直接关系到文章的真情实感。也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述如果文章中都是些笼统的、概括的叙述, ,即使是即使是亲身经历过的亲身经历过的, ,也往往会给人不真实的感

7、觉。细也往往会给人不真实的感觉。细节不细节不细, ,这个这个“不细不细”, ,就是指它的作用不小。就是指它的作用不小。我们写作时就可注重我们写作时就可注重“那一刻那一刻”的细节的细节, ,力求用力求用细节来感染人、打动人。细节来感染人、打动人。 (3)(3)要写具体。具体和真实要写具体。具体和真实是一对孪生兄弟是一对孪生兄弟, ,要要使文章有真情实感使文章有真情实感, ,就必须写得具体。虽不能说就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实凡具体就一定真实, ,但一般而言但一般而言, ,具体的叙述往具体的叙述往往更能让人信以为真。往更能让人信以为真。四、要精选素材四、要精选素材 尽量在人类情感汪洋的

8、尽量在人类情感汪洋的“敏感敏感”区域区域亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。奥运、汶川等非直生转折的关键点上选材。奥运、汶川等非直接在场的材料也可入文，但写来往往缺乏感接在场的材料也可入文，但写来往往缺乏感人的情感魅力。人的情感魅力。 材料的选择要尽量避免低幼化，例如某个材料的选择要尽量避免低幼化，例如某个同学把捡到的同学把捡到的10元钱还给自己，或帮自己扫元钱还给自己，或帮自己扫了地，我就激动得泪流满面等等。这类文章了地，我就激动得泪流满面等等。这类文章也许真的能让你流泪，但不太可能让读者流也许真的能让你流泪，但不太可能让读者流泪

9、。泪。 人生漫漫，每分每秒，我们都人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远我们就看得更远台阶总是台阶总是在我们的脚下延伸。在我们的脚下延伸。 本次作文中出现的问题：本次作文中出现的问题： 1 1、开头结尾不扣题或扣题不准。、开头结尾不扣题或扣题不准。 2 2、叙事没有详略，缺少细节描写。、叙事没有详略，缺少细节描写。 3 3、缺少心里变化的过程。、缺少心里变化的过程。 4 4、升华主题部分不能突出中心、升华主题部分不能突出中心。开头：开头：1 1、人生都是一座高楼，巍峨华丽，要、人生都是

10、一座高楼，巍峨华丽，要想攀上它，需迈上一个一个的台阶。这台阶，想攀上它，需迈上一个一个的台阶。这台阶，便是人生的转折点。便是人生的转折点。 2 2、那一次次挫折，一次次磨练，使我成、那一次次挫折，一次次磨练，使我成长。它们像一双双翅膀载着我飞翔，像一张长。它们像一双双翅膀载着我飞翔，像一张张船票载着我出海远航，像一句句话语使我张船票载着我出海远航，像一句句话语使我变得坚强。那一刻，我迈上了人生的第一次变得坚强。那一刻，我迈上了人生的第一次新台阶。新台阶。 3 3、蛹的蜕变，源于破茧成蝶那一刻；我、蛹的蜕变，源于破茧成蝶那一刻；我的蜕变，源于父亲一夜的畅谈，人生的改变，的蜕变，源于父亲一夜的畅谈

11、，人生的改变，从跌倒后的爬起那一刻开始。从跌倒后的爬起那一刻开始。 4、蝴蝶的美丽，是因为有了破茧的痛苦；、蝴蝶的美丽，是因为有了破茧的痛苦；填空的蔚蓝，是因为有了雷电的轰击；彩虹填空的蔚蓝，是因为有了雷电的轰击；彩虹的绚丽，是因为有了暴风雨的洗礼。任何成的绚丽，是因为有了暴风雨的洗礼。任何成功，都是经历挑战的。我的成长，是因为有功，都是经历挑战的。我的成长，是因为有了那一个新台阶的迈进！了那一个新台阶的迈进！ 5、大海如果失去了巨浪的翻滚，就会、大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生的那些挫、烦恼，其实都会失

12、去壮观；人生的那些挫、烦恼，其实都是生活弥足珍贵的馈赠。而记忆中的那一次，是生活弥足珍贵的馈赠。而记忆中的那一次，让我到达新的人生高度，迈上新的台阶。让我到达新的人生高度，迈上新的台阶。 结尾：结尾： 人生如山，如画，如诗，人生如山，如画，如诗，如歌，总需一点一点的积累和如歌，总需一点一点的积累和转变。而这一个亮丽的转折，转变。而这一个亮丽的转折，也是我一个人生的新高度。也是我一个人生的新高度。 那一刻那一刻, ,我迈上了新台阶我迈上了新台阶一轮明月挂在天上一轮明月挂在天上, ,四周一片寂静四周一片寂静, ,在这月色如水的时在这月色如水的时刻刻, ,我的思绪凌乱而又清醒我的思绪凌乱而又清醒,

13、,任凭泪水滑落在脸上。唉任凭泪水滑落在脸上。唉! !又又是一滴水资源滑落在地。顿时是一滴水资源滑落在地。顿时, ,天阴晦了天阴晦了! !生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出, ,但我的泪却但我的泪却不仅如此。不仅如此。 “妈妈, ,怎么又停电了怎么又停电了?”?”我大声地问道。我大声地问道。 “刚才还有电呀刚才还有电呀!”!”妈妈随和地应了一句。妈妈随和地应了一句。 “我今晚还有很多作业要做我今晚还有很多作业要做, ,怎么办怎么办?”?”我生气地说。我生气地说。然而妈妈却没有作声然而妈妈却没有作声, ,我只是听到门吱的一声。我只是听到门吱的一声。“妈妈怎妈妈

14、怎么出去了么出去了, ,哼哼! !真烦人真烦人, ,明知没电还要出去明知没电还要出去, ,留我一个人在留我一个人在家。家。”我埋怨着。我埋怨着。 “哎呀哎呀!”!”外面怎么下雨了外面怎么下雨了? ?屋里这么黑屋里这么黑, ,只有我一个只有我一个人人, ,雷声震响雷声震响, ,我感到是那么地孤独我感到是那么地孤独, ,没有依靠。仿佛此时没有依靠。仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己己, ,不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水我心里只明白自己是

15、孤独的一滴水, ,要把它放进大海才能永不干涸要把它放进大海才能永不干涸的道理。我的大海却出去了。我能有依靠吗的道理。我的大海却出去了。我能有依靠吗? ?刹那间刹那间一个惊雷又把个惊雷又把我的思绪拉了回来我的思绪拉了回来又陷入恐惧中。又陷入恐惧中。这时门吱一声开了这时门吱一声开了,映着闪电我看到妈妈回来了。她那被雨水打映着闪电我看到妈妈回来了。她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上。然面她却伸出双手面带微笑地说湿了的头发紧紧贴在额头上。然面她却伸出双手面带微笑地说:“孩孩子子,你可以做作业了。你可以做作业了。”天哪天哪!是蜡烛是蜡烛,是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买

16、蜡烛。妈妈是如此的爱我是为了给我买蜡烛。妈妈是如此的爱我,但我却不理解她但我却不理解她,常常对她常常对她发脾气发脾气,我真后悔。我真后悔。其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力。那么绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力。那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。想到这里瘪的枯枝。想到这里,不知怎么了不知怎么了,我的心像被醋浸泡了一样我的心像被醋浸泡了一样,是那么是那么

17、地酸。顿是地酸。顿是,眼晴湿润了眼晴湿润了,模糊了模糊了,泪水顺着脸颊流入口中。泪水顺着脸颊流入口中。“甜的甜的”为什么它会是甜的呢为什么它会是甜的呢?我怎么哭了我怎么哭了?我又不伤心我又不伤心?此时此时,我感觉自己是那么陌生我感觉自己是那么陌生,想着陌生的自己想着陌生的自己,我有些茫然。我有些茫然。看着窗外看着窗外,雨停了雨停了,一轮明月又挂在了天上。衬着月光一轮明月又挂在了天上。衬着月光,我感觉到妈我感觉到妈妈的身影是那么地高大。四周一片寂静。在这月色如水的时刻妈的身影是那么地高大。四周一片寂静。在这月色如水的时刻,我我却心潮起伏却心潮起伏,内心无比的激动内心无比的激动,我感到我又迈上了一

18、个新台阶我感到我又迈上了一个新台阶 简评简评 ： 这是一篇情真意切的抒情散文这是一篇情真意切的抒情散文,阅卷老师读了之后阅卷老师读了之后也不禁被其中浓浓的亲情和作者细腻的笔触深深的感也不禁被其中浓浓的亲情和作者细腻的笔触深深的感染了染了,打动了。它的写作特色主要表现在如下两个方打动了。它的写作特色主要表现在如下两个方面面: 一是线索清晰一是线索清晰,脉络分明。脉络分明。本文以自己内心的感情本文以自己内心的感情变化为线索变化为线索,从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧,再到得知再到得知妈妈为我

19、冒雨买蜡烛之后的幸福。文章生动而真实展妈妈为我冒雨买蜡烛之后的幸福。文章生动而真实展示了自己内心变化的过程示了自己内心变化的过程,层次十分清晰。层次十分清晰。 二是感情真挚二是感情真挚,打动人心。打动人心。这篇文章没有口号式的这篇文章没有口号式的呼喊呼喊,也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的叙事和细细的抒写自己内心的感受叙事和细细的抒写自己内心的感受,但由于写的是真但由于写的是真事事,抒的是真情抒的是真情,因此相当的感人因此相当的感人,相当的打动人心相当的打动人心 。 那一刻，我迈上了新台阶那一刻，我迈上了新台阶 五年级时，我的学习状态很不好，作业也

20、只是五年级时，我的学习状态很不好，作业也只是草草完成，那一段时间，我就误入了学习的盲区草草完成，那一段时间，我就误入了学习的盲区了，我的心里总是在想：去年我曾被评为了，我的心里总是在想：去年我曾被评为“四好四好少年少年”可我现在的样子，还能保住这个荣誉？可我现在的样子，还能保住这个荣誉？ 数学老师似乎早已注意到我了，她都不跟我商数学老师似乎早已注意到我了，她都不跟我商量，就把量，就把 打到了我家，说为了提高我的成绩，打到了我家，说为了提高我的成绩，以后每天放学后留下来写作业，周六到她家去写以后每天放学后留下来写作业，周六到她家去写，我听到这个消息，心里很害怕，因为我的成绩，我听到这个消息，心里

21、很害怕，因为我的成绩不怎么样，一定会被老师训斥的。不怎么样，一定会被老师训斥的。 然而，到了办公室，到了老师家以后，情感突然而，到了办公室，到了老师家以后，情感突然变了，每一道题似乎都那么简单，就是再难的然变了，每一道题似乎都那么简单，就是再难的题，在老师耐心的讲解下似乎变得十分简单，很题，在老师耐心的讲解下似乎变得十分简单，很快，我的成绩又提上去了，爸爸妈妈为了感谢快，我的成绩又提上去了，爸爸妈妈为了感谢老师老师, ,还送了一桶花生油给她还送了一桶花生油给她, ,但老师死活不肯接但老师死活不肯接受受, ,还说还说: :“其实孩子的学习能好基本和我没有什其实孩子的学习能好基本和我没有什么关系么

22、关系, ,我只是让他相信自己能把每一道题做好我只是让他相信自己能把每一道题做好, ,我在旁边看着我在旁边看着, ,如此而已。如此而已。” 期末考试过去了期末考试过去了, ,我们每个同学回校以后都我们每个同学回校以后都兴致勃勃地讨论着自己这几天做的那些事。很快兴致勃勃地讨论着自己这几天做的那些事。很快卷子一张张发了下来卷子一张张发了下来, ,最后最后, ,老师让我们评选本学老师让我们评选本学期我们班的期我们班的“四好少年四好少年”时时, ,当老师手中还剩下一当老师手中还剩下一张奖状时张奖状时, ,老师念出了最后一个名字时我先是一愣老师念出了最后一个名字时我先是一愣, ,接着一种喜悦又悄悄涌上心头

23、接着一种喜悦又悄悄涌上心头, ,在同学们的掌声在同学们的掌声中从老师的手中接下了这张沉甸甸的奖状。中从老师的手中接下了这张沉甸甸的奖状。 我知道，在那一刻，我迈上了新的台阶。我知道，在那一刻，我迈上了新的台阶。 那一刻，我迈上了新台阶那一刻，我迈上了新台阶 曾经我迷失了自己，我放弃了前进的勇气曾经我迷失了自己，我放弃了前进的勇气 ，但那，但那一次我不再彷徨，因为在迷失中我找回了自己，迈向一次我不再彷徨，因为在迷失中我找回了自己，迈向了前进的阶梯。了前进的阶梯。 五年级时，我的学习状态很不好，作业也只是草草五年级时，我的学习状态很不好，作业也只是草草完成，那一段时间，我就误入了学习的盲区了，我的

24、完成，那一段时间，我就误入了学习的盲区了，我的心里总是在想：去年我曾被评为心里总是在想：去年我曾被评为“四好少年四好少年”，可我，可我现在的样子，还能保住这个荣誉？数学老师似乎早已现在的样子，还能保住这个荣誉？数学老师似乎早已注意到我了，她注意到我了，她直接找到了我直接找到了我说为了提高我的成绩，说为了提高我的成绩，以后每天放学后留下来写作业，周六到她家去写，听以后每天放学后留下来写作业，周六到她家去写，听到这个消息，到这个消息，我我心里很害怕，心里很害怕，写不好被老师训斥，该写不好被老师训斥，该怎么办？怎么办？ 然而，到了办公室，到了老师家以后，情感突然然而，到了办公室，到了老师家以后，情感

25、突然变了，每一道题似乎都那么简单，就是再难的题，在变了，每一道题似乎都那么简单，就是再难的题，在 老师耐心的讲解下似乎变得十分简单，很快，我的成绩老师耐心的讲解下似乎变得十分简单，很快，我的成绩又提上去了，又提上去了，老师高兴地老师高兴地说：说：“其实你的学习其实你的学习成绩提高成绩提高和和我没有什么关系，我只是让我没有什么关系，我只是让你你相信自己能把每一道题相信自己能把每一道题做好。做好。”听到这些话，看到老师眼里信任的目光，我心听到这些话，看到老师眼里信任的目光，我心里一惊：这些话老师曾跟我说过多少次呀，可我每次都里一惊：这些话老师曾跟我说过多少次呀，可我每次都因自己曾是因自己曾是“四好少年四好少年”而对老师的话置若罔闻：上课而对老师的话置若罔闻：上课搞小动作，不认真听课，下课后疯闹，校园里到处有我搞小动作，不认真听课，下课后疯闹，校园里到处有我活跃的身影，学习忘了，作业忘了，成绩下去了，父母活跃的身影，学习忘了，作业忘了，成绩下去了，父母的唉声叹气此起彼伏，我却还沾沾自喜于自己的荣誉，的唉声叹气此起彼伏，我却还沾沾自喜于自己的荣誉，