人教版六年级下册美术教学设计考试指南

1、 小学六年级下册美术教学设计 信州区灵溪中心小学 林凤 课题:1明与暗课时:4课时学习领域:造型 表现教学目标:1知识:通过观察分析比较使学生初步掌握物体的明暗发现方法2技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察分析描绘物体的立体感觉3情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣教学重点:引导学生观察分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律教学难点:初步运用物体的明暗画法规律表现出物体的立体感教具准备:1球体立方体石膏模型数个2射灯3静物台 4投影仪5范画两幅 6铅画纸一张(4k)铅笔美工刀学具准备:8开素描纸绘图铅笔画板橡皮教学过程:一组织教学:二讲授新课: (一)导入(设计意图:给学

2、生营造一个学习氛围增强学生的学习兴趣导入新课) 师:同学们我们看教室两边墙上这些是美术兴趣小组同学们的素描作品你们能看这些作品有什么特点? 师:对这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课"明与暗"(出示课题) (二)新授:(设计意图:提高学生的观察能力激发学生的好奇心有助于学生理解物体明暗的产生) 师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的 (写生灯)你们来看这是一张白纸我们把它放在灯光下你来观察一下在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示) 你是把它卷了一下来观察一下在光的照射下发生了什么变化? 师总结:有了

3、从明到暗的渐渐过渡的变化 师:下面来看这位同学把纸折了一下我们把它放到灯光下有了什么变化? 师总结:对明和暗有了一条明显的分界线对比非常强烈 师:还有一位同学把纸揉皱了看看它在灯光下又会发生怎样的变化? 师总结:纸上出现了丰富的明暗变化 师:通过刚才的观察你能总结出明暗时怎样产生的吗? 师总结:对了有体积的物体在光线的照射下会呈现出一定的明暗变化 (三)观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解加强学生对物体明暗认识与体验并为下一步进行实践创作做准备) 1同学们这里有一个石膏球体我们来观察当光线照射的它时我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考议论后回答) 总结:光照后球体表面出现了明暗半球你们再

4、仔细看看球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢? 总结:球体的明暗变化比较复杂而且是逐渐转变的可概括为:亮面(即直接受光面)灰面(即侧面受光面)暗面(即没有受光的面)明暗交界线(区分明暗两部的界限)反光(侧面环境光影响)投影(物体挡住光源产生)(课件演示) 2刚才我们分析了球体的明暗变化规律其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化我们来找找看(出示石膏几何体让学生观察) (四)主动参与(设计意图:演示绘画方法给学生直观印象) 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系 1第一步是整体观察分析要确立光源方位找出明暗交界线所在的位置 2观察好了就可以起稿了用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界

5、线投影; 3然后就可以铺大色调了铺出暗面投影的基调;(注意:用直线排成块面顺着球的弧面画;投影注意近实远虚) 4最后进行细致刻画:从明暗交接线入手先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画 三学生作业教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习氛围增强学生的学习兴趣导入新课) 作业设计: 1学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描教师进行巡回指导 2注意把握以下问题: A灰调过少或高光位置不对; B明暗交界线不准; C投影不准; D排线问题; E反光太亮 四欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流生生交流的平台) 教师把学生完成的作品摆

6、放到前面全体学生欣赏讨论然后说出自己的观点 五课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感希望同学们能将这些知识运用到绘画中观察生活中各种不同物体的明暗并用画笔把他们描绘出来 六拓展: 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化并进行写生 教学反思:本课属于造型表现领域通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义了解物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗关系把这种关系画出来就能表现具有立体感的物体学生在课上都能认真观察仔细写生因为初次接触素描绘画所以有的学生还不太能绘制线条但是大部分学生对型掌握得还算可以 课题:2寻找美的踪迹课时:2课时学

7、习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标:1知识:认识肌理从整体和局部寻找美体会美 2技能:培养学生发现美创造美的能力3情感:热爱生活的思想感情教学重点:1理解肌理的美2合理构图教学难点:从多角度发现事物的美教具学具准备:数码相机牙刷吸管水粉颜料水粉笔墨水宣纸等课件内容:1不同数量花的欣赏2长城远近照片的欣赏3树林沙漠以及树叶沙粒的欣赏图片4肌理图片的欣赏教学过程: 一组织教学:二讲授新课: (一)导入:(设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美) 1请学生欣赏一朵花照片几朵花照片和许多花的照片 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 师:小结:一朵花明朗清晰几朵花重叠绽放许多

8、花绚丽多彩 2揭示课题 我们一起来寻找美的踪迹(板书课题) (二)新授 1请学生欣赏长城的远观和近看的图片(设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 师小结:近处的长城威严壮观远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间 教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山"横看成岭侧成峰远近高低各不同"也是来形容从不同角度观察事物的美 2请学生欣赏树林沙漠的照片(设计意图:引导学生发现宏观和微观整体和局部都可以表现出不同的美) 提问学生:从这些自然的景色中还隐藏着哪些美的踪迹呢? 小结:这些景色都是我们平时注意到的美成林的大树很美片片的树叶

9、也美丽无限的沙漠很美颗颗的沙粒也很美丽 3学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽(设计意图:开拓学生思维从不同角度发现美的踪迹) 例如:汪洋的大海很美丽滴滴水珠也美丽 我家的房屋很美丽整齐的砖瓦也美丽 我们的学校很美丽.也美丽 4欣赏肌理图片(设计意图:让学生发现生活中的肌理现象找寻肌理制作的方法) 自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片(制作的肌理图片表现点和线的各一张) 在欣赏照片肌理现象中提问学生:你觉得它们象什么? 在欣赏制作的肌理图片中提问学生:这是用什么方法制作的? 制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的 制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨然后打开后的效果 学生

10、讨论 小结:线可以用吸管吹用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷喷壶水彩笔点等方法进行制作 教师在学生回答时演示其中一种到两种方法 三学生作业教师辅导 作业设计: 可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品 四作业评价: 学生相互欣赏通过师生互评对作业进行评价 五拓展: (1)用照相机记录事物的发展过程如植物的生长季节的变化昆虫的演化等 (2)比比看谁的照片拍得好 教学反思:法国著名雕塑家罗丹说过:美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现这节课就是用相机来记录我们身边的美如何用一颗热爱生活热爱自然的心来寻找美的踪迹 课题:3泥浮雕课时:2课时学习领域

11、:造型 表现教学目标:1知识:了解浮雕的概念和分类2技能:学习用陶泥制作一个浮雕作品3情感:培养在生活中发现美并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重难点:设计一个自己喜爱的泥浮雕教具学具准备:收集有关浮雕的资料图片陶泥泥塑工具教学过程:一组织教学:二讲授新课: (一)导入: 1欣赏 师:同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观想去吗? 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 如:中国唐朝的昭陵六骏人民英雄纪念碑非洲浮雕青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 师:欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想? 教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同? (生答:一种是完全立体的一

12、种是在平面的基础上有一部分立体) 2揭示"浮雕"的概念 师:我们知道从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢? 生:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察所以我们这样说 (二)新授: 学习制作泥版浮雕(设计意图:让学生通过看书和师生的共同演示探究自己总结出制作的方法) 1看到这么多的浮雕作品我想同学们也都跃跃欲试了你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答:动物的人物的植物的太阳的等) 2制作步骤: (1)揉泥 (2)拍泥板 (3)割边 (4)画形

13、象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象 (5)堆出大的形体: 注意看老师都用了那些制作方法? 生答:用搓捏压剪刻画等方法制作出泥版浮雕大的形体并将他们按照刚才画出的形象利用水作为粘合剂将他们粘在底板上 (6)塑造形象局部: 利用泥塑工具或者手指将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘也要用到压剪刻画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕 三学生作业教师辅导: 四评析作业:小组互评 五课堂小结:今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法做出更多更出色的作品来! 六拓展: 1尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品 2尝试用其他方法制作浮雕作品

14、教学反思:本课根据美术课程标准要求充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法塑造学生喜欢的人物动物或者景物形象并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣同时让学生感受泥材了解三维空间的塑造方法培养学生的动手能力造型能力和创造力学生在课上积极动手动脑能小组合作的完成作品 课题:4画扇面课时:2课时学习领域:造型 表现 设计 应用教学目标:1知识:通过各种扇子的欣赏了解祖国传统文化的精髓感受不同的扇面形式2技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习让学生掌握扇面作画的特点及步骤3情感:通过学习欣赏了解我国丰富的扇文化从而增强学生的民族自豪感体验扇子的实用性增强学

15、生的生活情趣教学重点:1通过各种扇子的欣赏走近祖国传统扇文化了解并掌握扇面的各种不同形式2扇面的构图与布局教学难点:1了解扇面画的装饰作用体会扇面画之美 2用水墨技法绘制扇面注意扇面的构图与布局题字的方式要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点教具学具准备:课前收集各种各样的扇子笔墨纸砚国画颜料裁纸刀剪刀等工具(可带造型各异的白坯扇)教学过程:第一课时一组织教学:二讲授新课: (一)导入(设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣以饱满的热情投入学习内容-扇面画) 1师:今天老师给大家带来了一段绕口令咱们来一个比赛看谁读得最顺畅 出示绕口令:&

16、quot;有风不动无风动不动无风动有风" 学生在小组间内展开读绕口令比赛 2师:这段绕口令实际上是个谜语你知道它说的是什么吗?(扇子) 虽然空调电扇早已面世可是扇子因其经济实用小巧玲珑携带方便更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值为人们所喜爱 3揭示课题: 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力(板书课题) (二)新授: 1交流讨论了解扇子种类(设计意图:通过小组间的讨论与交流引导学生比较发现扇子多样的外形与材质) 师:同学们请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下看看扇子的形状材质画面有什么不同 每组选一位代表代前面来介绍 我们常见的扇子有这么三种形状: (1)折叠扇面形 (2

17、)圆扇面形 (3)鹅毛扇面形 师总结:中国扇文化起源于远古时代我们的祖先在烈日炎炎的夏季随手取植物叶或禽羽进行简单加工用以障日引风故扇子有障日之称这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛有竹木纸草编等等 2听故事了解扇面画的装饰作用(设计意图:通过听故事了解扇面画的装饰作用) (出示空白的和绘画的扇面) 师:同学们这两把扇子的大小形状材质完全一样扇出的风也一样凉爽如果要你选择会要哪一把?为什么? 师:中国古代的文人艺术家也喜欢在扇面上画画写字即用来美化装饰又可抒发自己的情感有一个故事还与扇文化有关呢现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事: 传说在王羲之家门前东边有条小河河上有座石头砌的拱形小桥这一天天气

18、很热王羲之经过这座桥回家看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看是一大包制作粗糙质量低下的纸扇虽然便宜但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下满脸是汗愁眉苦脸地叫着:"要扇子吗?买扇子吗?"王羲之见了很同情问道:"老婆婆你这扇子卖几文钱一把呀?"老婆婆说道:"三十文少两文也卖给你"王羲之听了向旁边店家借来一支笔就站在桥头把扇子一把一把都题上字说道:"老婆婆这题上字的扇子要八十文一把少了你不要卖"哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人大家一看王羲之题字的扇子人人争着要一下就卖光了 请问:为什么没有王羲之题字的扇子

19、卖不出而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢? (说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面就具有了一定的艺术收藏价值) 3通过欣赏体会扇面画之美(设计意图:通过欣赏课件引导学生注意扇面的构图与布局) 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品 展示四幅古代山水花鸟扇面画 引导学生从扇面画的作者内容造型色彩风格构图特点等方面展开讨论分析根据不同的扇面画可以有所侧重教师鼓励学生并与学生交流自己对作品的理解 三学生作业教师辅导: 今天欣赏了这么多的扇面画你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的用什么材料来做?准备在扇子上画什么?(讨论汇报) 这节课我们先来完成扇子的

20、制作可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状并简单的装饰一下边框下节课我们来画扇面画 教师指导学生完成白胚扇的制作提醒学生下节课带国画工具第二课时一组织教学:二讲授新课: 1展示完成的形状各异的白胚扇 这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画让我们的扇子也充满艺术气息 2教师指导 (1)根据扇面形状构图构思选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画 在不同形状的扇面上需要不同的构图 提出建议:折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边在扇面上绘画要考虑扇面的形状画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线以免景物随扇子弧线歪斜但在特殊情况下画的景物随弧线弯曲也别有风味 (2)示范在扇面上作画: 今天咱们都在提前准备好的白

21、坯扇上作画需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点如果想表现出国画中洇开的效果笔中的水分可适当多一点 (3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名作者的姓名再加盖印章题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行 (4)运用水墨形式创作扇面画不要将画面安排得太满有时适度的空白也会产生丰富的效果 3欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品的精彩之处 三学生作业教师辅导 1欣赏了这么多扇面画让我们也来当一回小画家画一画扇面好吗? 作业要求: 在上节课做好的白胚扇上尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画 教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局题字的方式要注意利用扇面纸质和宣纸吸

22、水性不一样的特点 2现在大家都画好了扇面但是我们的扇子还不能使用想一个办法让我们的作品具有实用性各小组讨论也可以尝试一下怎样让不同形状的扇子"动"起来 教师总结: 扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子(请一位同学做简单示范) 团扇其它形状的画面可以采用背后贴卡纸中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子 既然找到了方法大家赶快动手做吧做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上让我们来开个"扇子博览会"吧! 学生完成扇子的制作 四作业评价 我们的"扇子博览会"还真吸引了不少收藏爱好者呢现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个&

23、quot;拍卖台"上请小作者来为自己的作品作一下"广告"也就是说说自己的作品好在哪儿作为主办者我发给每位同学三张代币券在听完介绍后你希望收藏谁的作品就将代币券放在这件作品前面 1各组推选出的学生以做"广告"的形式进行自评 2其他学生选择最喜欢的作品投代币券 3评出得到代币券最多的作品并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子 4师评:选择一把在小组内就落选的扇子为它提出修改建议 五小结:今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子为我国的"扇子文化"注入了新鲜的设计元素近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中

24、 六拓展:在即将毕业之际让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物在同学间互相赠送留作纪念吧! 教学反思:学生对本节课兴趣浓厚学习认真积极动手最后更是以扇子作为礼物互相赠送表达同学之间的友谊 课题:5我设计的服装课时:2课时学习领域:综合 探索教学目标:1知识:有兴趣的讨论学生着装问题能从服装的色彩款式等不同角度进行审美思考提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣2技能:了解服装设计的基本知识通过服装设计激发创新意识3情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感教学重点:赏析服装的作品运用所学的服装设计知识进行设计练习教学难点:服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作教具学具准备:搜集服装历史资料及

25、图片资料铅笔彩色水笔各种布头毛线废光盘气球或彩纸剪刀胶水胶带等教学过程:一组织教学:二讲授新课:(一)导入(设计意图:以传统图案装饰设计的服装启发学生激发创作欲) 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案问:看看老师的衣服独特吗?为什么? 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的你们想不想也设计自己的服装?揭示课题:今天我们就来动手试一试:我设计的服装(板书课题 )(二)新授:欣赏交流学习1课前老师让大家搜集有关服装发展设计方面的知识请同学与大家一起交流 (1)服装与人类的生活息息相关最早是遮挡身体和保暖用的后来它演变成为一门艺术不仅可以满足人们的日常需要还装饰美化人们的生活 (2)我们查找了关于服装的相关资

26、料: 服装是一种身份地位的象征一种符号它代表个人的政治地位和社会地位因此自古国君为政之道服装是很重要的一项服装制度得以完成政治秩序也就完成了一部份所以在中国传统上服装是政治的一部份其重要性远超出服装在现代社会的地位古代的服装依穿着场合主要可分为:礼服朝服常服三类每类又可分几种原则是地位愈高的人可以穿的种类愈多可以用的颜色愈多 (3)我收集了服装的一些图片从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装如:中国的旗袍日本的和服韩国的韩服等 (4)现代服装被称为人类的第二皮肤它代表个人的品位不同的场合要穿相应的服装如:运动装套装工作装校服等 师小结:同学们搜集的资料真是丰富多彩我们从中增长了不少的见识老

27、师也带来了一些资料想不想看一看?2我们中华民族是一个多民族的国家又是一个历史悠久的古国历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服这在纺织技术尚未发明之前是人们服装的主要材料当时佩戴这些饰物有天然美石兽齿鱼骨和海里的贝壳可能不仅是为了装饰也许还包含着对渔猎胜利的纪念(欣赏毛皮服饰) 秦始皇陵兵马俑的发现让我们看到了当时汉代铠甲的样子(铠甲图片) 历代帝王的服饰与众不同这是汉代皇帝的服装冕冠的颜色以黑为主此外还有蔽膝佩绶赤舄等组成一套完整的服饰这种服装始于周代历经汉唐宋元诸代一直延续到清代绵延两千多年(汉代皇帝服装图片) 这是唐朝画家周昉的一幅画名叫簪

28、花仕女图表现了当时宫廷妇女穿着的服装这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本成为当今日本和服的主流样式(看簪花仕女图) 清朝在我国历代中服装最丰富最具民族特点以满族服饰为主流深刻影响着各民族的穿戴为现代中国服饰奠定了基础如中山装旗袍坎肩等(清朝皇帝皇后服饰图)3了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰) 师问:我国有多少个民族?(56个民族) 56个民族56朵花 你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看: 在黑板出示7幅图片给出相应的民族名称:蒙古族藏族朝鲜族白族彝族傣族高山族 请小组同学连连看4现代社会服装的功能样式更是多姿多彩从功能上分有礼服职业装学生装休闲装泳装等种类有:男装女装

29、童装在日常生活中我们一般要根据不同的场合穿相应的服装如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装以示对老师同学的尊重;在家休息可穿家居服休闲服;陪爸爸妈妈参加别人的婚礼要穿礼服这时我们可穿中国传统的服装(多姿多彩的儿童服装)5思考讨论 (1)着装与环境相协调的人是有品味的人此外在此基础上还要穿出自己风格怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论? 学生讨论结果:1样式要独特2色彩要鲜明3在服装上加自己喜欢得图案4运用独特地材料 师小结:我们还可以从祖国传统服装少数民族服装及民间美术中找创作元素看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸-团花图案设计的是

30、不是很有个性?所以服装重在装饰 俗话说:"爱美之心人皆有之"生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来 (2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起:有塑料袋毛线花布彩色纸气球废光盘等) 请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装生活装学生装节日盛装未来宇航服 你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图再进行创意三学生作业教师指导(播放音乐) 各组推荐一个组长一个模特将布或塑料袋彩纸围在身上进行大胆的创意没有特定的要求学生自己想怎样设计就怎样设计组长安排大家分工教师鼓励学生大胆创意集思广益

31、发扬合作精神 1小组讨论设计以什么图形为主的图案 2考虑颜色如何搭配图案如何粘贴比较好看 3试穿设计的服装四服装发布会 1师:经过设计师们紧张的工作我们的最新款的服装就要展现在大家面前了 请欣赏小模特的时装表演(播放音乐) 2请小组代表谈设计意图 3通过今天的学习你有什么收获?五小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装这些服装张扬了大家的个性只要我们能象今天这样勤动脑勤动手我相信你们一定会创造出幸福美好的新生活! 六拓展:女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服 课后反思:服装设计是一门艺术与我们的生活密切相关我们用自己的双手创造使生活变得更美好 课题:6图文并茂课时:2课时学习领域:造

32、型 表现 设计 应用教学目标:1知识:学会运用绘画形式表现自己的想法培养他们的创造性增强学生的生活情趣2技能:学习用绘画表现自编故事的形式特点通过创作画使学生进一步掌握人物动作的画法3情感:通过画自编故事使学生从生活中体会真善 美教学重点:1了解绘画故事的表现特点感受真善美2绘画自编故事的创作特点及步骤教学难点:1选材构思设计2构图与绘制教具准备:各种材质和表现形式的作品绘画工具教学过程: 第一课时一组织教学:二讲授新课: (一)导入: 1游戏:"连连看":(设计意图:以游戏的形式"连一连"激发学生的好奇心和兴趣以饱满的热情投入学习内容-图文并茂) 教师

33、提供数张图片和几句话(或几段文字)请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来并找出先后顺序将故事讲完整 教师小结出示课题图文并茂 2欣赏分析作品(设计意图:让学生体会故事画的魅力) (1) 欣赏大师丰子恺的配文图画体会其中的趣味性趣 提问:如果这些绘画作品没有配上文字还会这么具有感染力吗? (2) 欣赏不同种类的故事画(出示单幅连环故事画) (3) 欣赏小朋友自编故事的配画作业 师:看了这么多的故事画你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容? 师总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁在哪里干什么(板书) 3分析故事画的创作步骤:(设计意图:使学生明确绘画故事的完成过程通过欣赏也可以使学生从生

34、活中发现美好事物提高去挖掘素材的能力开拓创作思维) 知道了故事画的元素如果让你自编一幅故事画应该按什么步骤进行呢? 构思要从一天中发生的有意义的使自己感受深的事情中去选材构思设计出文字与画面的结合方法 选材构思设计以后还要按照整体与文字的安排进行书写文字制作注意字迹要工整文字部分要简练安排在画面的位置等 三学生作业教师辅导(设计意图:使学生了解文字故事的简短扼要性通过不同画面对视觉的刺激使其发挥最高想象完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程) 自编一个小故事: 它可以是一个梦想所见所闻自己听到的自己设想的. 作业要求: 1小组合作完成编写故事编写故事 2用连环画或插图方式表现自编的小

35、故事或童话故事 四下节课带齐工具 第二课时一组织教学二继续上节课作业 1小组交流各自的故事选材构思设计 2分析作业步骤:(板书) 选材构思(已完成) 文字表现(已考虑好) 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置 深入表现和着色 如果采用线表现那么就可以用黑色钢笔直接描绘从近向远处画用油画棒彩色水笔国画版画等也基本用此法定稿需要着色再按要求进行三作业评价四课堂小结五拓展:学生可以在课后多加练习将生活中有趣的事情编成故事画 课后反思:学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来 课题:7奇思妙想课时:1课时学习领域:

36、设计 应用教学目标:1鼓励学生有创意的设计制作一件物品2培养学生的创新意识教学重难点:怎样设计制作一件有创意的物品教具学具准备:一些废弃物品搜集的一些奇思妙想的图片资料手工工具教学过程:一组织教学:二讲授新课: (一)导入: 1师:看老师给大家带来了一件礼物你能猜出它是什么东西吗? 瑞士军刀 看他除了可以做军刀之外还是一件什么? Mp3 多奇妙呀!正式有了设计师们的奇思妙想才会有这么新奇的产品 今天让我们也来奇思妙想展开想象的翅膀创造崭新的生活 2生活中你还见过什么样的奇思妙想吗?和小伙伴交流一下 3欣赏: 老师也带来了许多生活中的奇思妙想让我们一起来看看吧看看他们给我们带来了什么启发? (欣

37、赏课件)通过欣赏你又想到了什么? (二)新授: 1欣赏: 看我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想看看他们都做了些什么用了哪些材料? 看这是一个饮料瓶你能想到它能做什么吗? 小娃娃 台灯 储钱罐 2范作:看老师用它做了什么? 套娃玩具:我是怎样做的用了哪些材料?请你讨论一下(学生探究讨论) 3制作步骤:想-构思 做-剪切粘 装饰-用废旧材料三学生制作教师辅导 布置作业:今天我们就利用废旧物品进行创意性的创作 问:小组讨论一下:你们手中的废旧物品适合做什么呢?怎么做?你是想一个人完成还是几个人合作呢?四作业评价:自评互评相结合五小结:我们展开想象的翅膀用废旧物品制作了这么多工艺

38、品每一件都独具特色使废旧物品有了生命力重新焕发出光彩你准备用这件工艺品干什么? 课堂小结:巧构思巧制作动动手动动脑废品也可变成宝正如罗丹所说:美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现六拓展:比一比赛一赛看哪个小组的作品最有创意且不失实用性 教学反思:本节课充分展示出学生的创新意识能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品 课题:8世界奥林匹克日课时:2课时学习领域:造型 表现 设计 应用教学目标:1知识:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识认识奥运会在维护和平增进友谊促进文明方面具有独特的作用2008聚焦"新北京新奥运"2技能:运用绘画粘贴等形式表达自己对

39、奥运的祝福3情感:引导学生共享奥运精神弘扬人类文明增强学生的民族自豪感教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识表达自己对奥运的祝福教学难点:引导学生体会绿色奥运人文奥运升华学生的情感教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料彩色笔彩纸剪刀胶水等教学过程: 一组织教学:二讲授新课:(一)导入:1奥运知识擂台赛(设计意图: 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识共享奥运精神)由2008北京奥运会吉祥物-福娃引领学生进入奥运知识擂台赛A你知道"世界奥林匹克日"是哪天吗?(每年6月23日是"世界奥林匹克日")B奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?(由蓝黄

40、黑绿红组成的五环是奥林匹克运动的标志五环象征着五大洲的团结也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚)C奥林匹克运动会的起源?第一届奥运会在哪里举行?(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技1888年法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议1896年第一届奥运会在希腊雅典举行)欣赏历届部分奥运会会徽(课件展示) 1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?(北京奥运会的会徽是"中国印.舞动的北京"会徽设计将中国特色北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合"中国印.舞动的北京"为表现形式将中国传统印章和

41、书法等艺术形式与运动特征结合起来经过艺术手法夸张变形巧妙的幻化成一个向前奔跑舞动着迎接胜利的运动人形人的造型同时形似现代"京"字的神韵蕴涵浓重的中国韵味)E你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢?(奥运会是世界范围内的体育盛会在维护和平增进友谊促进文明方面具有独特的作用北京作为首都代表中国申办奥运会能够更充分地向世界展示我国的形象申办奥运会对于中国人民来说是共享奥运精神弘扬人类文明促进东西方文化交流的盛事也是展示辉煌成就加强对外开放促进自身发展的良好契机)F北京奥运会主题口号是什么?同一个世界 同一个梦想(二)新授: 1奥运风采(设计意图:通过欣赏奥运精彩图片弘扬奥林匹克精神

42、激发学生情感诉说心中的期盼)看到载誉归来的运动员你想对他们说什么?你想对北京举办的2008奥运会说什么? 2奥运畅想(设计意图:引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画激发学生的创作欲望)三学生作业教师辅导:引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上并交流展示四作业评价五拓展:将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示 教学反思:学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识能根据本课的主题设计海报宣传物以及绘制美术作品 课题:9二十年后的学校课时:2课时学习领域:综合 探索教学目标:1知识:了解学校的各种设施配备学会设计规划学校布局2技能:学会设计未来学校蓝图

43、并能用各种材料制作建筑模型3情感:对母校的热爱对美好未来的追求教学重点:用各种方法材料制作未来的学校模型 教学难点:大胆想象小组协作创想出与众不同的学校创意教具学具准备:第一课时:设计制作学校的平面图(绘画材料)第二课时:设计制作学校的立体模型(泡沫塑料板废纸盒橡皮泥彩笔白纸美工刀尺笔剪刀胶水双面胶等)教学过程: 第一课时一组织教学:二讲授新课: (一)导入:(设计意图:回忆在学校生活的美好生活激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感) 1歌曲:毕业歌 听这优美的旋律是广为流传的毕业歌不久的将来我们就要告别小学生活了你想到了什么?(学生谈) 2我们回忆起在学校里度过的快乐时光让我们一起

44、再来看看我们的学校(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋但在教室里大家一起学习在操场上一起游戏校园的每个角落都有我们美好的回忆 3想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢? (出示现代化的大学校图片或录像片断介绍) (大门-电动感应)(教学楼-宽敞明亮)(操场-塑胶跑道绿草坪) (综合楼-实验室美术舞蹈.)(办公楼-现代化的办公设施) (绿化-绿树成荫)给你什么感受? 想不想让我们的学校也能更加美丽今天我们年龄还小但二十年后你们已经长大成人让我们都来做建筑设计师为我们学习生活过的学校出一点力规划我们二十年后的学校吧!4出示课题:(二)新授1让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的?先要了解学校

45、需要哪些建筑功能是怎样分工的?然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图2(出示平面图)小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面?(顶-也就是俯视面)除了主要的建筑外还要规划出那些地方?(道路绿化等细节)3(出示立体的效果图)立体的效果图还要画出建筑那些部分?(层数形状与颜色)分析(出示建筑的样子)这些建筑的形状可以归纳成什么基本形.-基本形的组合4学校都有那些部分组成的?让学生分析学校的布局结构:大门-道路-绿化带-教学楼-体育馆-操场(跑道).(出示平面的相应部分无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上)5布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来标出各个设施的用途6二十年后的学校建筑会有怎

46、样的变化与创新先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校老师的范作(立体效果图):讲解介绍建筑的主体:锥形门窗(形状颜色排列)这是老师设计的彩虹旋转式教学楼他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置让你每天都有不同的景色欣赏你有什么更好的创意吗?(学生大胆想象发言)三学生绘制教师辅导 你们想怎样设计未来的学校 小组规划出平面设计图下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型四作业评价:介绍自己小组的设计意图与创意自评与互评 第二课时一组织教学:二讲授新课:(一)导入课题: 1欣赏上节课的的学生作业-规划图 师:在上节课中我们同学发挥了奇思妙想为我们的学校设计了二十年后的样子但是今天我们还没有能力把它变

47、成现实那我们就把它做成精美的模型送给我们的学校好吗? 2出示课题(二)新授1分小组欣赏精美的学校建筑模型 看这些模型都是用什么材料制作的?纸盒泡沫泥彩纸塑料 你还发现了那些制作的材料(学生谈) 材料的运用原则:底部重中间的墙壁坚挺房顶轻2探究制作方法看录像:建筑工人盖房子(快动作的播放) 你能找出制作建筑的顺序吗?地基-墙壁-门窗-屋顶 (研究小组的模型) 先做什么? 房子的底部 门窗的形状(可以画贴) 房顶 示范:(用纸建筑的学校)(和上节课效果图相符) 装饰方法:(材料) 房屋: 街道: 大门: 想一想还可以用怎样的方法材料做?(学生说) 课件展示(盒子翻新法)(切割造型法) 说说你想还能

48、设计怎样的学校?3你们小组想用什么材料怎样做?三学生制作教师辅导 现在让我们乘时光列车回到10年前看看同学们是什么模样出示课件你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗? 回忆美好而甜蜜展望让人充满幸福的企盼20年以后据专家们推测随着科学技术的发展人们的学习生活都将发生重大的变化20年以后你们相聚在一起又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校向社会各界征集设计模型亲爱的同学们快来参加吧 作业要求:分小组完成未来学校的建筑模型制作参加未来的建筑设计大赛四欣赏评价 1在音乐中每组同学围绕着建筑边走边看欣赏评价 2每组推选一名代表为学校的评审小组成员听取各个小组的介绍与展示作品并评出最佳创意最佳效果等奖项五拓展: 1未来的孩子们在学校的愉快生活 2长大后为我们的家乡设计美好的未来 教学反思:学生能积极参与小组活动能用废弃材料制作建筑模型 课题:10我们即将毕业课时:2课时学习领域:综合 探索教学目标:综合运用美术课上所学到的各种知识和技能制作毕业纪念品和纪念册教学重难点:运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册教具学具准备:绘画工具手工工具等教学过程: 一组织教学:二讲授新课: (一)导入: 1欣赏: 同学