六年级体育考试质量分析

1、六年级体育质量分析教学质量是学校生存和发展的基础。 新课程倡导的质量观， 着眼于学生的全价和学生面发展。 我认真学习了新课程理念， 努力探索促进学生全面发展的评价体系，并着重在三个方面进行了体验： 书面检测和体育智力竞赛相结合， 教师评评价相结合，定量评价和定性评价相结合， 以考察学生知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观等方面的不断提高。为了保证教学质量， 及时了解所教学生学习的实际情况， 本学期在原有基础上继续加强了管理， 加强了质量监控和分析， 重点检查了六年级学习情况。 下面从以下几个方面作一个简要分析：1、命题以教材为主线， 结合社会实践和日常生活为主的智力竞赛和试题， 对六年级学

2、生进行了书面考核和了解。体健常识：怎样搬运器材？眼保健操的作用。怎样防止肥胖？卫生常识：个人卫生习惯。怎样预防沙眼？养生之道：面宜多擦、发宜多梳。奥运知多少智力竞赛：田径、水上运动、三大球等运动项目的历史与现状，发展和未来。北京奥运建设场馆知多少？申办和一系列举办的活动有那些？体育项目的基本规则？2、检测对学生进行学练结合、考核统计、分析与检查比较。跳跃与游戏单元教学 助跑几步，一脚踏跳，双脚落地助跑 3-5 步，在踏跳区（ 50 60cm）踏跳的动作，双脚落地在跳箱盖上，一脚蹬地，两腿屈膝，轻巧落地的跳跃。助跑几步，屈腿越过30-40cm 高的皮筋学生对跳跃活动表现出浓厚的兴趣， 并以积极认

3、真的态度参加活动。 在几节课的学练中学会了以上动作， 踏跳有力、 并能在一定宽度的踏跳区起跳、 双脚落入沙坑。通过本单元的练习， 发展了跳跃能力、 提高了身体的灵巧性和动作的协调性，增强了下肢的力量。教学中我采取了多种形式的方法： 师生共同学习、学生互相学习、先练后学、边学边练、共同评价等，在有效的时间内完成教学任务效果很好。3、学生在整个学习过程中也找出存在的问题：（1）踏跳腿还不够有力。（2）准踏跳区成功率还不够。（3）个别同学不能双脚轻巧落地。（4）对自己的评价不够自信。4、总结：基础知识：新的课程标准注重知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观， 知识与技能是重点。体育知识问卷上 1、

4、我能填。 2、判对错。 3、选择题。 4、多种回答。5、看图形写名称顺序。都是测查学生掌握基础知识，形成基本技能的题目，学生完成较好， 得分率都在 93%以上。而一些关于奥运知识、各项体育竞赛规则等知识点就看学生平时观看电视和收听新闻来获取， 完全靠自己，大部分学生也能基本回答但得分率不是很高， 85%以上，每班尖子有 3、4 个。从中，可以看出教师在教学中比较注重基础知识， 对书本上的体育与健康基础常识说的透、 讲得深。所以我认为： 课堂教学要重视发挥教师引导者的角色， 课堂教学中教师要注重教给学生终身必备的基础知识， 真正着眼于学生的发展， 基础知识必不可少。拓展运用：学习的目的在于运用，

5、 新的课程标准特别强调要树立教育观， 加强学科与生活的联系，所以我在认真学习了新课程标准后，争取努力用好、用活教材，使学生得到了较大的发展。从平时上课、交谈、调研问卷等进行对比，感觉到现在的学生思维较活跃，乐意参与各类体育活动，解决实际问题的能力也越来越强。5、对今后教学工作的设想：备课：改进备课方式， 教师备课实行资源共享， 其目的是留给教师学习的时空， 这是一件好事，但是否能真正达到目的。 教师是否把这有效的时空真正利用起来钻研教材，了解学情是学校、教导处、教师应该重视的，真正提高教师的专业化水平。校本教研、综合素质评价研究校本教研就是以教育教学中出现的问题作为研究的对象，以教师作为研究的

6、主体，从而提高教师的专业化水平。及时收集整理有关资料、撰写论文。作为教师个体而言，怎样更好地进行反思性教学？都需要我们进一步研究和探讨。对学生的综合素质评价研究我要在评价方面做进一步探索， 吸取所长，结合自身实际来对学生进行综合素质评价。强化基础知识、思维能力、学习习惯的培养注重求真务实，继续夯实基础扎实的基础是提高能力的前提。 知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观是一个有机的整体。 我们应正确处理好基础知识与创新的关系， 在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识， 同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。注重学生良好习惯的培养。好习惯，益终生。培养学生良好的学