教师资格国考中小学教综笔试模拟题43(附答案）

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题43一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.我国根底教育新的课程治理制度是实行( )。a.国家统一治理制度 b.国家和地点二级治理制度c.国家、地点、学校三级治理制度 d.学校校本治理制度2.与人论学，亦须随人分限所及。如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉。萌芽再长，便又加水。自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是随其分限所及。假设些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便漫坏他了，表白出的教学原那么是( )。a.量力性原那么 b.循序渐进原那么c.启发性原那么 d.因材施教原那么3.学生良好思想品德的形成开展或不良品德的克服要通过屡次的培养或矫正训练，不能操之过急，这说明德育要

2、遵循( )。a.学生思想品德形成的长期性和反复性规律b.学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律c.学生思想内部矛盾转化的规律d.学生在活动和交往中形成思想品德的规律4.一位亲眼看见美国911事件的妇少女孩孩孩孩孩孩孩孩孩孩到现在头脑中还经常出现出那悲惨的一幕。这属于( )a.形象经历 b.情景经历c.情绪经历 d.动作经历5.依据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于( )。a.稳定的可控归因 b.不稳定的外在归因c.稳定的外在归因 d.不稳定的内在归因6.在试误学习中，任何刺激反响的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，假设不运用，那么联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习全然规

3、律中的( )。a.效果律 b.练习律c.预备律 d.习得律7.一个学生过分畏惧猫，能够让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼子里的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反响。这种行为改变的方法是( )。a.系统脱敏法 b.裸露疗法c.确信性训练 d.行为塑造法8.纪律开展水平可分为四个阶段，处于( )阶段的学生，大多关怀自己在别人心目中的形象，盼望别人喜爱自己。a.对抗行为 b.自我效劳行为c.人际纪律行为 d.自我约束9.在德育过程中，表白马克思主义一分为二辩证法认识学生的德育原那么是( )。a.发扬积极目素与克服消极因素相结合 b.理论与实践相结合c.集体教育与个别

4、教育相结合 d.严格要求与尊重学生相结合10.班级治理常见的几种模式有( )。a.惯例治理、平行治理、民主治理、目标治理b.制度治理、平行治理、民主治理、目标治理c.制度治理、交叉治理、民主治理、目标治理d.制度治理、交叉治理、教师治理、目标治理【参考答案】分页代码1.【答案】c【解析】我国根底教育新的课程治理制度是实行国家、地点、学校三级课程治理制度。故此题选c。2.【答案】a【解析】量力性原那么是指教学的内容、方法、重量和进度要适合学生的身心开展，是他们能够同意的，但又要有一定的难度，需要他们通过努力才干掌握，以促进学生的身心健康开展。题干中，随人分限所及即是量力而为的意思，后文以水浇灌萌

5、芽的例子具体形象地说明了假设不遵循随其分限所及有一桶水在，尽要倾上，后果便是漫坏他，表白了量力性原那么。故此题选a。3.【答案】a【解析】德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必需长期一贯、耐心细致地教育学生，不能毕其功于一役;要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。故此题选a。4.【答案】b【解析】情景经历是指人们依据时空关系对某个事件的经历。这种经历与个人的亲身经历分不开。题干中，一位亲眼看见美国911事件的妇少女孩孩孩孩孩孩孩孩孩孩到现在头脑中还经常出现出那悲惨的一幕属于情景经历。故此题选b。5.【答案】c【解析】心理学家韦纳把归因分为三个

6、维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可操纵归因和不可操纵归因;又把人们的行为责任要紧归结为六个因素，即能力上下、努力水平、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。故此题选c。6.【答案】b【解析】桑代克提出了三条要紧的联结学习规律：效果律、练习律、预备律。其中，练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反响的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而假设不运用，那么联结的力量会逐渐减弱。也确实是说，关于差未几形成的某种情境与某种反响的联结，正确的重复会增强这一联结。故此题选b。7.【答案】a【解析】系统脱敏法是指当某些人对

7、某事物、某环境发生敏感反响(畏惧、焦虑、不安)时，我们能够在当事人身上开展起一种不相容的反响，使其对原来可引起敏感反响的事物，不再发生敏感反响。系统脱敏法包含几个步骤：(1)进行全身放松训练;(2)建立焦虑刺激等级表;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。题干当中建立焦虑等级同时逐步消除对猫的恐惧的方法确实是系统脱敏法。故此题选a。8.【答案】c【解析】课堂纪律的形成往往经历一个开展过程。不同年龄儿童的纪律开展水平划分为四个阶段：对抗行为阶段;自我效劳行为阶段;人际纪律阶段;自我约束阶段。其中人际纪律阶段的学生，大多关怀自己在别人心目中的形象，盼望别人喜爱自己。故此题选c。9.【答案】a【解析】长善救失原那么也称发扬积极因素克服消极因素原那么，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。贯彻这一原那么应遵循以下要求：(1)要一分为二地看待学生