1《山青青》教学设计

1、1、山青青教学目标：    1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。    2正确、流利地朗读课文，背诵课文。    3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点：    重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。    难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学过程：           

2、                   第一课时    一、设置情景，引入课题    1看图说话。新 课标第 一网  挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）    2引入课题。    这么美丽的景色是什么季节的？这节

3、课我们就来学习第1课山青青。    3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音    1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。    2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。    3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。    4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 &#

4、160;  5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。    6指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟    1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。    2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。 3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。    4指名读、评读。    5把课文美美地读给你的同桌听。

5、0;   6  全体诵读课文。    7指导背诵课文。    8你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业    1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）    2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。          

6、60;                           第二课时    一、复习引入    1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？    2再放图片，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字&#

7、160;   1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。    2去掉拼音读生字词，开火车读。    3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？    4你能用哪个字来组词或说一句话？    5观察这几个要求写的字，你发现了什么？    6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。    7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。    8老师检评。三、布置作业    1把你喜欢的词语写进你