05第二章第三节生物圈是最大的生态系统

1、2013学年第一学期七年级 生物讲学稿（第05份）课 题：第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统【学习目标】知识目标：1、说出生物圈的范围。 2、阐明生物圈是最大的生态系统能力目标：通过小组活动，培养合作能力。情感目标：确立保护生物圈的意识。【教学重难点】1、生物圈是一个统一的整体。2、不同生态系统的相互关联。【学习过程】一、课前小测（认真审题）（ ）1、在一个生态系统中，有草、兔、鼠、狐、狼，下列哪项是生产者？ A、兔和狐 B、草 C、鼠 D、狼（ ）2、食物链开始的生物通常是 A、食草动物 B、食肉动物 C、绿色植物 D、浮游动物（ ）3、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作

2、用的是 A、消费者 B、生产者 C、分解者 D、食肉动物（ ）4、20世纪，由于人类大量量使用DDT，使得DDT大量进入海洋并积累在很多生物体内。你认为下列生物体内DDT含量最高的是 A、浮游植物 B、鱼 C、小虾 D、人（ ）5、在一个能保持稳定状态的生态系统中，数量最多的生物是 A、绿色植物 B、草食物动物 C、弱小肉食性动物 D、大型肉食性动物二、预习导学 阅读书本P26-34页，请你完成：（看谁完成得最好）（一）生物圈的范围1、地球的直径约为 千米，以 为标准来划分，生物圈向上达到约 千米的高度，向下可深入 千米左右的深处。2、生物圈的范围包括 、 和 三个圈层。3、大气圈的空气 、

3、、 等多种气体组成。4、水圈包括地球上的 和 。5、岩石圈是地球表层的固体部分，是一切陆生生物的“ ”。（二）多种多样的生态系统6、为什么有多种多样的生态系统？（划书）7、生物圈中有 多种多样 的生态系统，包括（1） 生态系统、（2） 生态系统、（3） 生态系统、（4） 生态系统、（5） 生态系统、（6） 生态系统和 城市 生态系统，等等。8、 生态系统有“地球之肾”之称。9、森林在 水源、保持水土方面起重要作用，有“ ”之称。（三）生物圈是一个统一的整体10、生物圈的各个生态系统之间是相互 ，这种关联表现在三方面：（1）从 来说（2）从 来说（3）从 来说11、生物圈是一个 的整体。是地球上

4、 的生态系统，是所有生物共同的家园。三、学习研讨观察图片 思考：生物圈的范围是怎样的？播放录像 多种多样的生态系统 （注意观察各种生态系统的特点）资料分析 阅读P30的资料并思考：1、河流生态系统与哪些生态系统有关联？2、为什么把整个生物圈看成是一个大的生态系统？播放录像 生物圈II号归纳小结 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。因为：（1）从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水的影响。大气环流和水循环的全球性使地球上各个生态系统具有物质上的联系。（2）从地域关系来说，各类生态系统都是相互关联的。（3）从生物因素来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使不同生

5、态系统之间有密切的联系。4、 达标检测（比一比，看谁做得又快又准确）（ ）1、地球上最大的生态系统是 A、陆地生态系统 B、草原生态系统 C、海洋生态系统 D、生物圈（ ）2、下列环境中动物、植物种类繁多的是 A、沙漠 B、农田 C、热带雨林 D、河流 五、巩固提升（看谁最聪明）资料分析： 人与动物的“和谐之路”夕阳映照可可西里草原，只见成群结队的藏羚羊在大桥两边或埋头吃草，或抬头凝望，或悠闲地从桥也中穿过。记者看到，穿越可可西里的列车并没有给栖息在这里的野生动物带来惊扰，“高原精灵” 藏羚羊已成为车窗外一道美丽的风景。 为了保证藏羚羊等动物自由迁徙，青藏铁路建设者专门设置了33处野生动物通道

6、，其中长11.7公里的清水河特大桥和长4公里的楚马尔河特大桥，采取“以桥代路”形式设计，共有近3000个桥也可供野生动物通过。 以前，藏羚羊只要一原到车辆和人的声音，就会立即逃之夭夭，一般在一公里内很难接近到藏羚羊。青藏铁路建设者对藏羚羊关怀备至，工程建设期间，不仅停工为藏羚羊让道，还救护失散的藏羚羊等野生动物。现在，人们的关爱已经让藏羚羊渐渐淡忘血腥的过去，开始与人类亲密接触。“可可西里国家级自然保护区索南达杰保护站工作人员扎多说。（1）藏北高原上的青草、藏羚羊等生物、阳光和水等高原独特的条件菜同形成统一的整体叫做 ；藏羚羊以草类为食，它是 。（2）请根据生物与环境关系的知识回答： 虽然铁路在藏羚羊迁徙路线上的路段预留了通道，但在2003年，当迁徙的藏羚羊第一次看到从没见过的人为建筑时，还是犹豫了很久都不肯通过。这是什么现象？ 如今，成群结队的藏羚羊在青藏铁路沿线附近自由自在地迁徙、觅食、追逐嬉戏，它们与钢铁巨龙成为雪域高原上