初中音乐教学设计

1、初中音乐教学设计 一、教学设计学科名称 音乐九年级上册 二、所在班级情况，学生特点分析 九年级学生对音乐课有浓厚的学习兴趣，这对完成本节课教学任务奠定了很好的基础。九年级学生有了音乐学习的基础，在音乐审美能力及创造能力有了一定基础，但在音乐实践，表现，体验，感受方面还有所欠缺，本单元将注重这方面的学习。面向每位学生进行音乐审美的培训。 三、教学内容分析 本单元以“月亮颂”为主题，通过让学生延长、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现魅力以及音乐与相关文化的密切关系。通过学生的艺术时间活动，培养学生的艺术表现能力以及艺术鉴赏能力。 四、教学目标 1、认知目标：能够熟练而有感

2、情地演唱歌曲月之故乡与弯弯的月亮。 2、能力目标：通过欣赏二泉映月、月儿高、月夜、花好月圆以及诗词的意境美，了解不同体裁形式的作品的不同表现手法。 3情感目标：通过演唱、演奏、配乐朗诵、吟诗、赏画等音乐活动，提高学生的审美情趣，培养学生的创新能力。 五、教学重难点分析 1、指导学生演唱月之故乡和弯弯的月亮，启发学生注意这两首歌曲分别表达了什么样的情感？二者有何不同？使学生在演唱中能把握住正确的表现方式，较好地表达歌曲的意境。 2、欣赏不同体裁的音乐作品，使学生掌握多种艺术表现形式和手法以及不同乐器的不同特色。 六、教学课时-两课时 七、教学过程 第一课时 1、导入：多媒体展示有关月亮的图画，播

3、放月光奏鸣曲第一乐章，将学生带进本节课的学习。 2、学唱歌曲月之故乡 （1）播放歌曲月之故乡，请学生仔细聆听。（多媒体展示） 教师提问：请同学们听后用语言描述歌曲所表达的情绪是怎样的？（曲调婉转，带着淡淡的哀愁，流露出浓浓的思乡之情。） （2）播放歌曲，请学生随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。 教师提问：歌曲的调号？ （3）由教师范唱，请学生注意变化音。 （4）再次聆听录音并提问： A：这首歌曲的速度是什么？（教师点拨学生答） B：歌曲的旋律有何特点？ （6）在教师钢琴伴奏下，全体学生有感情地演唱歌曲，演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等。 音乐活动：用打击乐器击奏三连音及弱起小节，激发学生的参

4、与意识与学习兴趣。 3、欣赏 （1）小提琴曲二泉映月 A：聆听小提琴曲二泉映月，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：忧伤、欢快等。并请学生哼唱出乐曲的主题。 B：聆听二胡独奏曲二泉映月，并在音色、表现手法、风格上与前者进行比较，让学生充分了解这首乐曲的内涵。 C：通过欣赏这首乐曲，了解作曲家阿炳的坎坷一生。 （2）琵琶独奏曲月儿高 A：聆听录音，月儿高表现了怎样的一幅画面？ B：月儿高的旋律有何特点（舒展、紧凑）？琵琶的音色是怎样的（明亮、黯淡）？ C：再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。 八、课堂练习 全班同学分组演唱，并为欣赏的音乐设计打击乐及节奏，为乐曲伴奏。 九、作业安排 请学生搜集一些关于月亮的歌曲、散文或配乐朗诵。 十、附录（教学资料及资源） 下载相关视频资料、伴奏、音乐创作背景等。 十一、自我问答 这节课，同学们通过演唱、欣赏不同艺术形式的音乐作品，经过分析对比，初步了解了不同的音乐体裁的风格特点，以及不