试论多元化教学提升初中生物课堂效率研究.doc

1、试论多元化教学提升初中生物课堂效率研究摘 要：为了尽快地达到初中生物教学的课程标准，提高初中生物课堂的教学效率，在初中生物课堂中引入多元化教学，从而不断优化初中生物课堂的教学模式，对于改善传统教学中存在的弊端至关重要。教师只有加强多元化教学的应用，才能不断地强化课堂学习的氛围，积极地调动学生的热情，从而提升课堂教学的有效性。主要讲述了多元化教学的相关概论，初中生物课堂应用多元化教学的必要性及应用对策，旨在为实际的教学研究提供可参考性建议。【关键词】：p ：多元化教学；初中课堂；生物课堂初中生物课程作为初中教学中的关键科目，不仅是理科生的必修课程，而且在综合考试中所占的比重也是相当高的。所以，在

2、初中生物教学中既要求教师严阵以待、恪尽职守，还需要学生认真学习，勤于思考。但是在实际的课堂教学中，由于各种因素的制约使得生物课堂的教学效率普遍较低，部分学生不愿意对生物课程投入精力，为此，将多元化教学应用到生物课堂中，不仅可以促进生物课堂教学效率的提升，还使学生掌握生物并灵活运用知识点。一、多元化教学的相关概论由于初中生物课堂中学生之间对于基础知识的掌握、学习兴趣的培养、学习方式及学习态度上存在较大的差异，所以以往的教学模式已无法适应当前的课堂教学标准，为了解决这一问题，初中课堂教学开始引入多元化教学模式，进行有针对性的生物教学，促使学生课堂学习差异化特征逐渐消失，多元化的教学模式主要是将学生

3、作为课堂教学的主体，而生物教师则起到引导和辅助的作用，通過对不同学生出现的问题采用有效的解决办法，使学生明确生物课程的重要性，而掌握这门课程不仅需要有效的学习方法，还要具备端正的学习态度。二、初中生物课堂应用多元化教学的必要性1.调动学生积极性，提升课堂效率当前初中生物教学模式还比较落后，教师在生物教学中缺少对教学模式的优化和创新，使学生在学习过程中感觉到枯燥、乏味，从而降低了学生的学习效率，同时也导致生物教师在教学过程中丧失信心和积极性，长此以往，必定会降低生物课堂的教学质量，然而将多元化的教学方式应用到生物课堂中能充分调动学生积极性，提升课堂效率，从而全面提高教学质量。2.丰富课堂内容，提

4、高生物课程的重要性很多学生因初中生物课程并非主科目，不愿意为学习生物付出努力，而是集中精力投入到数理化的学习当中，由于对生物课堂没有形成良好的学习热情和兴致，使得学生在学习过程中总感觉障碍重重，再加上刻板化的教学方式，使得学生对生物课程产生逃避心理，稍有困难就会出现放弃的想法。为此，将多元化的教学模式应用到生物课堂中，不仅丰富了课堂教学的内容，还提升了学生对生物课程的重视程度，从而端正了学生的学习态度。三、初中生物课程实施多元化教学的对策1.游戏教学方法的应用过去的课堂教学观念比较保守，教学必须具有严肃性，但是较为严苛的课堂教学往往使学生感到乏味、厌倦，并产生抵触心理。若能在生物课堂教学中引入

5、好玩的小游戏、小活动，不仅能激发学生的学习热情，还能创造出一个活泼生动的学习环境，使学生能够轻松、愉快地学习，积极主动地完成课堂学习的任务。例如：初中生物课堂中进行有氧呼吸的学习时，教师可将学生带入操场中进行接力赛跑游戏，比较哪位学生最先感受到腿部肌肉酸痛，并运用有氧呼吸的知识点为同学讲解这一问题，不仅加深了学生的印象，还巩固了知识点。2.促进学生自主学习在初中生物课堂学习过程中，要让学生养成自主学习、独立思考的能力，所以在课堂教学模式的应用中，必须将学生置于课堂的主体位置，教师在授课时可先提出疑问，再以小组讨论的方式针对问题找到答案，以此增加学生间的交流。例如，在生物课堂教学中，教师提出有趣

6、的问题，让学生进行思考。3.探究性教学方法的应用在生物课堂教学教学中引入探究性教学方法，对于难以解决的知识点展开探究性活动，促使学生勇于探索，发现问题、分析p 问题、解决问题。通过严密的思维推断得出科学、准确的结论，从而促使学生树立自主探究的能力。例如：教师在生物课堂中利用探究式教学方式时，必须要明确学生生物知识的认知程度、能够接受的范围和相关兴趣爱好等情况，设计符合学生学习特点的内容，制定合理的思维和程序，从而引导学生独立应对学习中出现的问题，进一步激发学生学习生物的积极性。初中生物课堂教学的效果如何，关键在于课堂教学模式的运用。在初中生物课堂上，教师要将课堂教学内容与多元化教学方法更好地结合起来，这样不仅丰富了课堂内容，还激发了学生的热情。教师还要对教学中存在的不足进行反思、总结并采取措施，及时和学生沟通，了解学生知识的掌握程度，共同探索出一套行之有效的教学模式，才能更好地提升生物课堂的学习效