《雪地里的小画家》课堂实录

1、12 雪地里的小画家一、谜语导入（2分钟）师：上课之前，我先考考你们，敢不敢接受挑战？出示谜语。师：一起读一下这个谜语，这些字都认识吗？生读谜语。师：这是什么呀？师：对，雪花。前置作业里大家积累了描写雪花的词语和诗句，来和大家分享一下吧！银装素裹、冰天雪地、大雪纷飞、鹅毛大雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。北国风光，千里冰封，万里雪飘。风雨送春归，飞雪迎春到。五月天山雪，无花只有寒。雪后的世界多美呀，我们也去看看吧，这节课我们一起学习雪地里的小画家，抬起小手和老师一起写课题。板书课题雪地里的小画家二、自读课文。（2分钟）要求：请同学们借助拼音朗读课文，争取把课文读正确，读通顺。圈画出课后的生

2、字。准备展示哦！三、课文朗读展示。（3分钟）指名读,每人读两行。正音。1.点出 “啦”轻声2.学习多音字“着”师：“睡着啦”读得真准确，“着”有好多的拼音帽子(zháo；zhe)。你知道在这些句子中，应该给它戴哪个帽子。出示：前置学习卡2.我能读准多音字。“着”有好多的拼音帽子(zháo；zhe)。我知道在这些句子中，应该给它戴哪个帽子。（1）青蛙在洞里睡着（zháo）啦。（2）冬天来了，我们穿上了厚厚的衣服，就不会着(zháo；zhe)凉了。（3）同学发言的时候，我静静地听着(zháo；zhe)。（4）妈妈耐心地陪着(zháo；zh

3、e)我写作业,一点儿也不着急(zháo；zhe)。四、随文识字师：课文我们读得非常好，课文还有好多生字宝宝，我们来认识一下它们吧！我们请一位同学来读课文，其他同学来找藏在课文里的生字宝宝。女生读前两行。生：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。1.师：这两行藏着我们要学的？生：“群”师：你读得真好，请你给大家领读一次“群”。生：群。齐读：群。师：前鼻音读得真棒！谁能来说说“群”是什么意思？生：很多人生：很多动物师：几个人就可以用“群”了呢？出示图片，理解“群”。群可以组哪些词呢？生：师补充，出示此卡：群众、群山课文里的一群小画家有几位呢？出示图片。生：这么多的小画家，我们看看它们画了

4、些什么呢？你来接着读课文。男生读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：老师看到小朋友的书上已经圈出这两行里藏着的生字宝宝了，我们一起大声地读出来吧。生：竹、马、牙师：这几个字都是从绘画中来的象形字。2.师：牙，指出自己的牙。谁的牙最像这个字呢？生：大象的牙。出示图片。师：牙可以组哪些词？生：牙齿，门牙，月牙。出示月牙图片。生：3.师：我们现在的“马”字比较简单，古代的“马”可是很复杂的哦，你看，它从造字之初的绘画，一步步演变成了现在的“马”字。出示“马”演变图片。师：马可以组的词我们是不是随口就能说出来？你来说一个。生：师：你也来说一个。生：4.师：我们的祖先创造了复杂的“马”

5、字，却创造了简单的“竹”字，你来看。出示“竹”演变图片。最初的“竹”字像什么？对比“木”“禾”“竹”三个字的古字。“竹”字左右两个部件十分相似，你们还知道哪些类似的字？生：二、从、林、朋 师：两个木是林，三个木呢？又(yòu)双(shung)叒(ruò)叕(zhuó)火(hu)炎(yán)焱(yàn)燚(yì)水(shu)沝(zhu)淼(mio)(màn) （kuí）𨰻（bo）师：再读课文，读好这三个可爱的生字宝宝。5.学习写字：牙、马、竹。第一组读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。6.课前预习卡

6、有这样一道题：（月）加一笔变成（ ）读了这两行，细心的小朋友一定找到了这道题的答案，找到的坐端正，把你的小手举起来。月加一笔就是用。这是加一加识字法。7.还有比一比，变一变识字法，你看，出示对比图，谁的火眼金睛能最快找到他们的区别？ 儿 几“儿”的第二笔是竖弯钩，“几”的第二笔的是横折弯钩，横折弯钩是我们要学习的一个新笔画。8.步 猜字谜 上面比“上”多一笔，下面比“少”少一笔。步 跑步 散步 齐步走 脚步声我们来写一写这两个字。学了这么多的识字方法，接下来的两行中牙藏了几个生字宝宝，谁能说说你是如何记住它们的？9.加 力加口就是加,合在一起就是加，参加10.力加两点就是为，努力一“点”，再努