成人教育英语教学实践的总结与思考

1、成人教育英语教学实践的总结与思考 成人教育英语教学实践的总结与思考 在教学过程中我发现了这样一个现象，成人教育学生大都没有独立完成作业的习惯。他们经常是抄袭别人 的作业，有局部学生甚至是"一直"在抄袭。这样会导致学生学习效果非常差。为了使学生改掉这种不良学 习习惯，我在教学过程中借鉴了"先学后教，当堂训练法"，狠抓课堂练习的完成，使教学效果落在实处。 "先学后教，当堂训练"是在"先教后学"的根底上开展起来的一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是 一种课堂结构和教学方法。"先学"和"当

2、堂训练"都是自主学习，"后教"是合作学习，全过程都是探究性学 习。这种模式很好地处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上，先让学生独立看书、自 主学习，然后，教师检测自学效果，从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解 决有了困难，教师再适时组织学生讨论、合作学习，这时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容 通过比照以上两表可见，运用"当堂训练法"教授的学生在课堂上有事可做，改变了原来被动的地位，能够 充分地发挥出他们的主观能动性。课堂上师生互动，学习气氛空前地融洽，课堂纪律更是不成问题。以前 学习根底比拟差的学

3、生通过一段时间的学习后都能适应这种教学方法，而且都反映以前听不懂的现在都可 以自己掌握了。现就运用这种教学方法要注意的一些事项： 第一：要求学生当堂完成练习，首先要注意"循序渐进"。 如果我们要求学生完成"不可能的任务"这个"当堂"就失去了它的意义。我们应该从学生的实际出发，精心 设计题目，一定要让学生们能够通过学习自己努力将难题解决掉。只有这样学生们才会接受这样的方法， 他们也就会逐渐地从学习中得到乐趣，从而形成一个良性循环，题目的难度也就可以随之加深了。 第二：学生先进行自学，然后，课堂上教师应注意三点： 1、教的内容应该是学生自

4、学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生 通过学习自学已掌握的，只需要"蜻蜓点水"。2、教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律 ，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时出现的毛病。3、教的方式即让已掌握的学生先讲， 如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整的，达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师那么要 更正。这样，教师讲的时间就少了。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车要进入高速公 路，如没有引桥，就上不去；如没有路标，就可能上岔路。教师就要当"引桥"，当"路标"。 案例

5、一： 英语本身就有许多容易混淆的词汇，如mouth与month两个单词，学生在用这两个词汇填空时，有学生错用 了"month"，如：There is a month on his face。我便瞪大双眼问：Who has twelve months on the face? 谁的脸上有十二个月呀？全班学生不禁哗然，此时，我再辅助于口形示范及根据字母发音规律进行 讲解，他们便能既快又准确地区分这对易混"兄弟"了。 案例二：如china 与China 虽然在拼读上一致，但因C字母的在大小写不同，产生的意义很大。在做某一 次翻译题时，有些同学写道"I

6、n china, we sit in lines"。我说："有些同学跟孙悟空一样会变身一样， 会变身，跑到瓷器里上学了。"有的同学听了哈哈大笑，做错的同学悄然大悟："哦，原来我把c小写了。 下次可要记得大写了，千万不要生活在瓷器里了！"。 第三，每个学生的情况都是有所不同的，我们在教学过程中不能漠视这些差异的存在。 我们应该针对每一个学生的特点，设计出不同的教法，让每个学生能够最方便地进行学习。但是这里有个 矛盾，学生几十个，教师仅一名，每节课的时间也是有限的，所以在目前还是大班化教学的阶段，我们首 先应面向全体学生，满足大多数的要求。在这同时

7、，我们也要允许学生差异的存在，鼓励学生的个性化发 展。我们的目的就是要让每个学生在教室里，课堂上都能思维活泼，投入到学习活动中去。通过练习的方 法来检验学习的效果，稳固学习的效果，提升学习的效果。 第四，陶行知说："真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 "课堂上，学生对教师的情绪是十分敏感的，教师眼中无学生，心中无学生，课堂信息反应就等于零。如 果教师上课缺少感情，没有亲和力，不关心学生，不尊重学生，没有微笑，总是板着脸，语言生硬，面无 表情，结果造成课堂气氛沉闷。课堂教学是师生之间思想、情感、心灵、智慧和知识的交流。教师要重视 捕捉来自学生的各种有价值的信息。教师的情感表现在对各个教学环节的精心组织上。 总之，运用"当堂训练法"，结合我们成人业余学生的特点，让他们自己进行学习困难比拟大。所以我们应 把重点放到"当堂训练"上，实践证明这是可行的。 参考文献 1 史思跃?外语