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文档简介

1、教学设计教学内容练习五（课本第74、75页的内容） 2 课时主备人四年级数学组姓名：执行者四年级 班授课时间2017年5月24日（星期三第 节）至2017年5月25日（星期四第 节）学习目标1、进一步巩固用字母表示数、等量关系、方程的意义和解法，并能运用方程解决简单的实际问题。2、能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。3、在探索、思考、交流等活动中，获得成功体会，形成积极的情感体验。教学重点理解方程的意义，能用等式的性质解方程，列方程解决一些简单的实际问题。教学难点能正确解答稍复杂的方程，正确找到实际问题中的等量关系。教学方法与学法指导教法：谈话法、

2、组织引导法。引导学生在自主思考的基础上进行小组交流，在解决问题的过程中巩固相关知识，培养学生的数学应用意识。学法：练习法、合作交流探究法。在自主练习的基础上复习巩固学过的知识，体会用方程解决问题的优越性。对于较难的问题，通过生生交流、小组讨论的方式解决。集体研备教学流程设计（第 1 课时） 编号 执教者补充一、 预习展示学生展示并检查课本第74页的第13题的完成情况，并汇报、集体订正二、 合作学习1、“认识方程”这一单元，我们学习了哪些知识？找到遗漏或错误的地方。（先自己整理，然后组内交流补充） 2、完成第74页的第4题三、 小组交流字母表示数、等量关系、方程的意义、方程的解法四、质疑探究通过

3、这一课的练习，你还有哪些不明白的问题？五、随堂检测1、一堆小麦a吨，每辆车一次可以运走m，6辆车运走一次后还剩下（ ）吨。2、一辆汽车t时行驶了s千米，这辆车每小时行驶（ ）千米。3、根据“淘气有x元零用钱，笑笑有零用钱13.6元，是淘气的2倍多3.6元。”可以列出方程（ ）3、解方程x÷0.4=8.5 3x+2.64=14.64 11x=121六、分层作业A:课本第74页的第2、3题B:课本第74页的第1、2题板书设计：练习五1、字母表示数2、等量关系方程的意义3、方程 方程的解法 列方程解决实际问题教学反思：集体研备教学流程设计（第 2 课时） 编号 执教者补充一、 预习展示学生展示课本第75页的第5题完成情况，检查并集体订正二、 合作学习完成课本第75页的第6、7题1、先独立思考顺着题意写出等量关系式。2、根据等量关系列方程解决问题。三、小组交流指名小组汇报、集体订正四、 质疑探究通过这节课的学习，还有哪些不明白的地方？五、随堂检测1、师傅每小时加工11个零件，徒弟每小时加工9个零件。两人同时加工80个零件，经过几小时可以完成？2、希望小学买来故事书286本，比

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