(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》公开课教学设计_0

1、美丽的小兴安岭教学设计教材分析：这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富 的物产。表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 作者在描写小兴安岭 四季的景色时， 不仅抓住了不同季节的景物特点， 而且紧紧围绕一个 中心-树木来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述 小兴安岭一年四季的景色，最后总结，收尾呼应，紧扣题目。学情分析： 学生已经在学习富饶的西沙群岛和海滨小城的过程中，了解了此种类型的课文的学习方法。教学目标：1.会认“兴、侧、欣、浸、乳、剑、梢、舍、显、材、膝盖、临、 库”13个生字，掌握“兴、舍”2个多音字，会写“脑、袋、严、实、 挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”1

2、3个生字。2.有感情地朗读课文，读好文中的长句。3.理解课文内容， 体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景 物特点进行写段的方法。4.能结合课文内容说出自己最喜爱小兴安岭的哪个季节， 仿照文 本学写家乡 最美 的季节。教学重点：1.掌握本课的生字新词。2.体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动， 学习积累语言。教学难点： 学习作者抓住景物特点进行构段的方法。教法： 创设情境法、对比感悟法、读写结合法。学法： 类比学习法、联想学习法、自主探究法。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会“兴、侧、欣、库”3个生字，辨析多音字“兴” 。2.整体感知课文内容，了解课文大意。

3、3.品悟课文第一、二自然段，体会作者用词的准确、生动，学习 作者抓住景物特点进行观察的方法。教学重点：1.掌握本课的生字。2.体会小兴安岭春季的美丽，体会作者用词的准确、生动。教学难点：学习作者抓住景物特点进行构段的方法。一、激趣导入1.欣赏图片，走进大美紫阳。2.师：在我国东北黑龙江省的北部也有一个美丽的地方， 在那儿 你可以尽情地堆雪人、打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友，让我 们一起走进美丽的小兴安岭。3.板书课题，指导认读多音字“兴” 。二、初读感知1借助课文生字注音，自由朗读课文，把课文字音读准，句子读 通顺，遇到长句子多读两遍。边读边思考：小兴安岭给你留下了什么 印象？2.小兴安岭

4、又给作者留下了什么印象？略读课文，在文中找出作 者评价小兴安岭的一句话。（引导找出课文中心句）3.围绕这句话，作者提到次数最多的景物是什么？（树）过渡：小兴安岭的树又给作者什么样的感受呢？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，思考：小兴安岭的树给作者怎样的感受？2你从哪个词句中感受到的？（“数不清”感受树多）3.在这一自然段里你还有什么疑问？（预设：不懂“绿色的海洋”）4.练习句式：如果是秋天就是 的海洋？5.指导朗读，赞美的语气，语速缓慢。过渡：像海洋一样的树林，随着四季的更替，景色也会发生变化， 春天的小兴安岭肯定别有一番风情，让我们紧随作者的脚步走进小兴 安岭的春天，走进那片树林看看吧

5、！四、学习第二自然段1.默读第二自然段，数数这一自然段有几句话， 思考：春天的小 兴安岭都有哪些景象呢？各自有什么特点？边读边做批注。2.指名回答，随机板书。3.读读作者描写树林的句子，说说要怎样读，为什么?4.读读描写小鹿的句子，应该用什么样的语气、 语调、语速读？ 为什么？5.指导认读生字词“侧、欣、脑袋” ，指导书写“脑袋” 。6.指导读第二自然段，赞美的语气，轻缓的语速。五、小结拓展1.作者写了什么季节的小兴安岭？有哪些景物？有什么特点？2.说说怎样写好景物?六、作业如果让你给自己布置今天的作业，你会布置什么？第二课时教学目标：1.会认“浸、乳、剑、梢、舍、显、材、膝盖、临、库”11个

6、 生字，掌握“兴、舍”2个多音字，会写“脑、袋、严、实、挡、视、 线、坛、显、材、软、刮、库”13个生字。2.有感情地朗读课文，读好文中的长句。3.理解课文内容， 体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景 物特点进行构段的方法。4.能结合课文内容说出自己最喜爱小兴安岭的哪个季节， 仿照文 本学写家乡 最美 的季节。教学重点：1.掌握本课的生字新词。2.体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学习积累语言。教学难点： 学习作者抓住景物特点进行构段的方法。教学过程：一、复习导入二、学习第三自然段1.大声朗读这段话， 像学习春天的一段一样， 按顺序一句一句找 景物，画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2.再次朗读，思考：这些景物怎样？并提出不懂的问题。3。学生自学汇报。4.练习说话。三、以自学为主，学习第四到第六自然段1.引导学生观察插图，激发学习课文的兴趣。2.学生自学。（1）体会秋天和冬天的美， 找出秋天、冬天各描写了哪些景物？ （2）再读这三段话，把你的感情读出来。3.秋天，重点理解秋天“飞舞”的落叶和巨大的“宝库” ，体会 作者用词的准确，并带感情朗读。4.冬天，重点体会“刮”字的准确，并带感情朗读。5.教师总结小兴安岭一年四季树木的特点。四、学习拓展1.你喜欢小兴安岭哪个季节的