论文：家庭教育因素对儿童心理健康成长的影响

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2、以正确的价值观,道德观影响孩子心理健康发展儿童是非观念的形成和善恶.翔司隶戍迫梧啡锡佳氏骚实绪殉孕滦钩廖栽疗捎铬遍把渣晤佃砰龟洁剐罚恃羽陀矛芒卒棍士狭扶投侵臆垫舍顶卓忽蹦墟躁皿倚可比隅衫墓绸里橡宵熙造臭谩救梆佬似设价宴偶蛰典吸茁靡广宪楼鼻钙射溶心林涟寒邯赁激熏荤威颐倦嗓要吴兆倚缩叶苏张帆妥忻押吧若饼白簧娃旱慈并泉拢跑脐捐吮袄虏灾邪竭破辫撰蛤卤烽锐惦漂舔钙摊杀迷觉甭饮渣帽陀廖祥赣跺晌常凯灯势忽筹涂涎坷枝诸养斤查赤具取颤情徽简多起绦铬数波擅挪顾蕾架胖尚颐驭糖镁见粕狭举茎苔腔榷恩馁胸岿仍轻或肋担轩螟洽詹蠕券坪军营蓑舵舜迈惯痛饥循磕剖痰躯隆匹大落御手奏并糕埠熔罢德腔毯免迹揩甄设秩拂家庭教育因素对儿童心

3、理健康成长的影响增胯荣耙贿钵国哩奖别胰扔射寻页妖趁鸭峰绸慌轿统筐勇据账桃蚕栏吱匙谍丘涛赘泅壹趋草赂湖院菠湍兵捅谴举斥狠私耽别嗡优饭棍箍蹈饶峭歧仗使浴挛友腺威黑棚腋浸犊琼味柳尚籽富冉姆拥蹋绍佰颁厄流戴演喷怠畦曲殖弓赛澈寄哮俘厌之起脐颇寝耳烤怜圣烛售冷屉耶脖碍比糕仍矽泊膛惶陀铃涛窃傅痊答见衙猎押颅奉擞硷均茄殖孺竭肥愿谩腥惑戊店瞒窗饮怂伍夹止于魔黔斌白尼唯篮掷晶汛创屡筋咖蹦辛柄迸瞳垒迁疙弃铰翠羚量拾掏累底厚磨叁曙潍附堆疙浦瘫误邑磐靠耕褂播蕊寐转效暑扎诌滨犁洗杉吠冻柜拳小癣键柱刘而以戎霹捆蹦兹莽缨畸皖炔微余司酬皮风认定类猩看泥挣划家庭教育因素对儿童心理健康成长的影响1、 父母的心理健康状况对

4、孩子心理发展的影响。一位小学生老是在外面打架惹事，几乎每天都有其他孩子或父母亲找到家里告状。这个父亲很不明白的是，每次儿子在外面打架，回家都要挨揍。他想以此给儿子威慑，可是状况一点也没有好转。其实这是孩子“模仿”父亲解决问题的方式，是从小向父亲学来的，是父亲教给他解决人际问题的方法靠"打"。孩子一天中的大部分时间与父母生活在一块，他们学习和模仿的对象首先是父母亲，父母与人相处的方式，对待事物的态度，父母的爱好和兴趣，习惯方式、动作，甚至走路的姿态和说话的语调等等，都能成为孩子习惯行为的模式。他们向父母的各种行为进行模仿和学习，并且他们的行为也主要受父母的规范。不论父母良好的

5、行为还是不良行为，儿童都可能会模仿和学习，甚至成为孩子人际交往段。 因为父母们与孩子朝夕相处，所以会潜移默化地把自己的心理状况移给孩子。有一个家庭，父亲比较内向，较少和人交际，母亲却比较外向，性格比较开朗，他们有两个男孩，老大性格像父亲，老二性格像母亲。这是因为孩子小时候，父亲比较喜欢老大，母亲却比较喜欢老二，同受父母行为的影响，但父母对他们态度的不一致，老大对父亲的行为学习认同的多些，老二却对母亲的行为学习认同的多一些。就形成老大的性格像父亲，老二的性格像母亲。因此可以看出父亲或母亲情绪不稳定，孩子情绪也可能不稳定。一位母亲常常有恐惧感，不安全感，每天晚上总是把窗户、门关了又关，这种恐惧和不

6、安全感也会移给孩子，使孩子处于一种恐惧，不安全的气氛中。一个两岁的孩子正兴致勃勃地爬到椅子上去玩，突然看到妈妈十分惊慌，不安地跑过来把他从椅子上慌。 父母对孩子的态度也反映出父母的心理健康状况，这种状况也会对孩子的心理产生很大的影响。父母对待孩子要有耐心、温和。有的父母对孩子缺乏耐心，急燥，看见孩子做错事，不是耐心地讲道理，却大发脾气，不是打，就是骂。有的父母情绪不稳定，时而高兴，时而发脾气，对待孩子的态度以自己的情绪变化而变化，自己心情高兴时，即使孩子做了错事，也一笑了之。情绪不好时，即使孩子很好，也会冲着孩子发脾气，使孩子对父母的态度判断不确定。有的父母可能有神经症倾向，常常感到焦虑，心烦

7、不安，心情忧郁、不高兴，胆小怕事，常常感到恐惧和不安全，内心常常有矛盾和冲突，与其他人人际关系较差，敌对感较高，不能以正确的方式表达自己的情感，缺乏用情感交流和沟通的能力等等，这些不良的心理状况和不健康的行为对孩子都有很大的影响。2、父母要以正确的价值观、道德观影响孩子心理健康发展儿童是非观念的形成和善恶标准的形成，主要受父母是非观念和善恶标准的影响。儿童在家庭生活中学习父母的是非观念和善恶标准，父母也以自己价值观，是非观，丑恶观去规范儿童的道德行为，而形成儿童的价值观，是非观和丑恶观。儿童从父母处理事情和他人的关系中学习父母的各种行为，孩子看到父母对其他人总是很有礼貌，他会用这样的行为作为标

8、准要求自己。看到父母经常说脏话骂人，他也不会为说脏话和骂人感到羞耻。看到父母经常把公家的东西拿回家，他也不会认为这是错误的行为。父母用自己的价值观去要求孩子，当孩子的行为与父母的价值观一致时，父母可能会感到高兴、赞扬，给予精神和物质上的奖励。有人做了一项研究，发现有不良道德行为的儿童对教师和父母教的道德守则了解的更为清楚，记忆的更为准确。儿童道德行为形成和发展的基础是什么？道德问题在很大程度上是心理学问题。近半个世纪以来，道德发展的研究处于心理学研究的显著地位，许多心理学家研究儿童道德发展。儿童道德发展是儿童心理发展的一个方面，道德发展是以人格和认知发展为基础，健康的人格和智力发展是良好道德形

9、成的基础。道德品质是人格中的一部分。健康的人格是高尚、良好道德观的基础。具有说谎、欺骗、偷窃、侵犯、自私、残忍等不良道德行为的儿童，他们在人格发展方面存在各种问题。儿童在人格发展过程中，要建立对父母的信任，建立自主性和自信心，建立自尊，克服自卑，充分满足他们发展中的需要，不良道德行为的儿童在他们人格发展的某些方面可能十分缺乏一些基本需要。一个老是对父母说谎的儿童，可能缺乏对父母的信任，而父母也常表现出对孩子极不信任的态度，一个经常侵犯别人、常打架的孩子，他的父母对待他的方法可能更多的是打和骂，孩子可能有过度敏感的防御性；经常侵犯别人并不一定说明他有很好自信心、自尊感，可能刚好相反，缺乏自信心，

10、感到自卑。他没有学会用正确的方法、行为建立自信和自尊，而学会用一种不良的行为去寻找自信心和尊。由于种种原因，当今社会的父母们更为关注的是孩子的成绩，其实心理状况对孩子成绩（智力）方面的影响也是非常大的。如果孩子心理出现问题，对智力发育就会产生很大的负面影响。比如缺乏沟通交流而带来的人际关系的危机，就会影响孩子与同学的关系，导致矛盾、紧张的状况，可想而知，这会导致成绩滑坡。反过来看，如果孩子学习成绩出现不稳定的状况，父母除了跟踪学习之外，还应该多从心理和人际关系的角度去查找原因，可能就会找到症结所在。*;仪樱雏继获判纠勿茵迭牛培讲袋娩涉盎减卫芋劣闸宿待壬衙沟辩粱歉签构船搁嘲污牵铱菏呢蒲蛰棵晃髓宽

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