加快人才培养促进地方经济发展

1、立足地方服务经济 打造高等职教品牌前言：地方经济产业的发展与技能性人才培养的职业教育，从手工业 时代的师傅带徒弟的学徒式传授到现代的职业技术教育，它们在地方经济 中的促进作用，无不是螺旋式的相互推进，相互发展提高。职业教育与地 方经济发展的密切关系还在于人才培养的优势上。虽然普通教育也同样能 为地方回输人才，但相比之下职业教育所培养的人才输出的少，留下的多， 对发展地方经济产业的影响作用是普教所不能比拟的。难怪有人说： “抓普 教是向外输送人才， 抓职教是造就本地人才。 ”更有专家一针见血地说：“抓 职教就是抓经济。”近几年来，在市委、市政府坚强领导下，马鞍山技师学院积极适 应马鞍山产业结构调

2、整和经济增长方式转变，坚持以就业为导向，服 务企业和地方经济发展，创新办学理念，注重队伍建设，深化教学改 革，实行科学管理，培养出一大批高素质劳动者和高技能人才，为地 方经济和社会发展提供了强有力的人才与智力支持。一、加强专业建设和课程改革，努力实现人才培养与企业发展全 面对接。成功的校企合作必须以双赢共好为基础，教育是一种服务，企业 是我们的最终服务对象。我们提出与企业零距离接轨，就是在客观上 将自己变成了与企业息息相通的一部分。学院的前身市技工学校早在 2001年，就与我市 9 家大中企业成立 校企合作委员会。随着学校规模不断扩大，校企合作进一步向市外、 省外拓展，又先后增加广州白云机场、

3、北京科技大学会议中心、北京 外国专家大厦、马钢和菱汽车、万马机床、天源高科等 60 余家会员单 位。每年通过举办年会、专家咨询会、定期互访、供需见面、学生参 观企业等形式，及时、准确了解企业需求，促进双方共同发展。（一）“企业需要什么，我们就开设什么专业” 一是从专业设置入手，力求实现“产销”链接。在新上专业之前 加强社会需求调研和毕业生跟踪调查，使专业设置紧紧瞄准经济与产 业结构调整的走向。为此，学院成立了由行业、企业、学校参加的专 业建设指导委员会，从人才需求预测、产业开展前景分析、专业开办 条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行充分调研论证。 2005 年，学院在分析我市经济发展形势

4、和企业发展前景时，认为，马鞍山 市重、轻工业发展比例不尽合理，在一定程度上，将影响我市国民经 济全面发展。市委、市政府必将扩大招商引资工作力度，在我市周边 的江浙沪轻纺工业发达地区，引进一批知名企业，促进我市轻纺工业 的发展。为此，学院专门召开了专业设置研究会，结合我市现有轻纺 工业的发展现状，决定成立轻纺工程系，在原有的专业基础上，增开 服装制作与工艺、服装设计与展示两个专业。同时，在全国纺织大学 和名优轻纺企业高薪诚聘专业技术人员， 充实学院轻纺专业师资队伍。 这一举措获得了良好的成效，由于专业新颖且技术含量高，当年轻纺 工程系就实现招生 300 多名，一举扭转了轻纺专业招生难，专业层次

5、和技术含量低的问题。 2006 年，围绕这一专业设置工作思路，分别为南京雨润食品公司设置食品加工技术专业、为安徽奇瑞汽车公司增设 机械设备加工专业等，取得了较好效果。今年，学院与市山鹰纸业进 行良好合作，决定为企业开设制浆造纸专业。二是在确定专业设置方向、人才目标定位的基础上，大胆地进行 教学改革。学院把企业用人的需要作为教学首要目标，定期召开企业 有关专家座谈会，各系部的专业研究小组主动深入企业进行调研，对 专业人才需求规格、能力结构要素、主干专业课程设置以及教学方法 进行认真调研和分析；对教学方案、人才培养模式进行认真设计，制 定出注重实用、突出技能的培养方案。根据“以企业需求和就业为导

6、向”的办学思想，我们将文化课中那些与学习专业技术没有直接关联 的内容从课堂上删去，而将企业必须的知识和技能做补充，使整个教 学过程避免做无用功，让学生在有限的时间内学到的都是实在有用的 东西。同样是机电专业，为马钢和菱公司订单培养员工时，在课程设 置上增加了焊接、仓储和会计核算等企业要求的课程；为天源高科公 司的学生新增磁性材料工艺课程；为广州立白马鞍山分公司增设日化 工艺课程等。针对专业性较强的课程，学院聘请企业的高级工程技术 人员或有关专家为客座教授，结合企业生产特点，以讲座、上大课等 形式向学生传授相关知识和技能，受到学生和企业的一致好评。（二）“企业需要什么样的员工，我们就培养什么样的

7、素质” 一是加强学生技能培养。 “订单教育”作为校企合作的针对性很 强的办学形式，已经是全国众多职业学校的主要办学模式。由于各个 企业都有自己独特的技术特点和特殊人才规格要求，学院特别注重对 签约企业的调研工作，在制定相应专业的教学计划时，除了考虑到国 家的通用标准和教学内容外，还侧重考虑签约企业的特殊需要。学院 除了在专业建设和课程设置上进行大胆的改革外，坚持“技能立校” 突出学生技能培养，加大实训实习教学比例，将原先的理论教学、实 训实习两部分调整为技能实训、综合能力训练和专业知识三部分，比 例也由原来 6： 4 调整为 5： 2： 3，并开展模块式、一体化教学和学分 制管理的试点，紧密结

8、合生产实际，突出实践教学，重在培养学生的 实践动手能力。二是坚持到学院与企业定期互访制。学院通过定期到企业走访， 紧紧把握经济发展趋势和企业经营形势，及时掌握企业对员工素质要 求。学院自 2005 年下半年，先后走访广州白云机场、市山鹰纸业、万 马机床等 9 家企业，详细了解企业运营情况和发展前景，虚心听取企 业对员工的职业技能要求，以便学院及时调整学生培养方案，更好地 适应企业发展需要。企业定期到学院开展调研，对学院的专业设置、 课程开设、实训条件、学生管理等方面提出要求，使人才培养与企业 员工具体要求更好对接。 这样， 培养出来的学生才能真正为企业所用， 才能适应市场经济发展的需求。三是加

9、强校外实训基地建设。近几年来，学院在大力推行“订单 式”培养模式的基础上，加强与联合办学企业紧密合作，积极与企业、 行业联合创办校外实训基地。学院与企业一道共同制定顶岗实习教学 计划，企业派遣优秀的专业技术人员和管理人员，充分利用基地的先 进生产设备和管理水平，对学生开展学生操作技能训练和职业素质培 养，大力培养更贴近企业生产和管理实际的技能性人才。校外实训基 地建设，既增强了学生生产实际岗位适应能力，又缓解了实习实训设 备投入的资金缺口难题。两年间，学院分别与万马机床、天源高科、 华联商厦、广州白云机场等省内外企业合作，建立机电、商贸、轻纺、 餐饮等校外实训基地 41 个。二、适应地方经济发

10、展，实现人才培养与企业发展积极 同步 马鞍山毗邻长三角经济区，是 20 世纪 50 年代后期崛起的新兴钢 铁工业城市。在区域分工上主要以钢铁和机械制造业为主，区域经济 的发展主要依靠技术进步以及科技来推动生产力的发展。经济和社会 发展的趋势， 从突出经济总量的发展转向注重经济发展的质量和效益， 经济结构趋向合理和优化，以高、精、尖、新产品为主导的产业逐步 代替技术含量低的传统产业。多年来的办学实践，使我们认识到，职 业教育要发展，必须得到企业 （行业 ）支持，走产学合作之路，产学合 作是学校长期发展的基础。因此，在实际办学中，学院主动适应地方 产业结构的优化升级、企业生产技术与设备的更新改造，

11、认真贯彻市 委、市政府经济产业政策，努力提高为企业服务的综合能力，将高技 能人才培养与企业发展同步起来，成为支持企业发展的好伙伴，真正 实现职业教育和地方经济发展的良性互动。（一）加强新办企业人才培养，与我市招商引资工作实行同步。 学院积极响应市委、市政府大力加强招商引资工作，建立与开发 区企业联系制度，积极与新加入外地企业联系，洽谈合作，在人才培 养上积极与企业基本建设与投产运行实行同步。广州立白公司是我市 新近引入的一家国内知名企业，也是市委、市政府高度重视的招商引 资项目。当企业刚刚进入我市成立分公司时，学院及时上门咨询，了 解企业人才需求和技能要求，提出与企业联合办学，根据企业实际需

12、求，共同制订机械设备维修专业技术人才培养方案，为企业培养合格 员工。为了与企业建成投产同步，学院及时调整课程设置，将理论课 和校内实训课时压缩到一年半，这样，当立白公司投产运营后，学生 能及时进入企业进行顶岗实习和上岗工作，有效地解决了企业建成后 能及时投产运营的用工问题，得到企业的充分肯定。（二）强化企业岗前、岗中的在职职工培训，与企业开展产业升 级、技术改造相同步。随着我市经济和社会快速发展，市各大企业积极加快培训和提高 在职职工职业素质，以顺应企业的产品（服务）升级和技术改造。学 院充分利用市劳动保障平台，积极对企业在职员工开展岗前和岗中职 业技能培训，大力提高员工的岗位适应能力，为企业

13、的产品（服务） 升级和技术改造提供强有力的人才支持。 2006 年初，市华联商厦店堂 重新装修，大部分员工闲置在家，学院积极与商厦联系，为这些闲置 员工开展职业道德和职业技能培训，同时还为他们普及计算机收银、 服务礼仪等知识，增强员工的技能素质。市民营企业盛德轩餐饮公司 为进一步扩大经营规模，在市东城购置土地，新建国际会议中心，建 成之初，却苦于新招员工未受专业培训，素质较差，一时间生意不尽 人意。学院得知后，主动上门服务，利用中心员工倒班休息时间，系 统培训员工 200 多名，有效提高了盛德轩国际会议中心的整体服务素 质。优美的环境再加上优良的服务，使盛德轩国际会议中心很快成为 我市对外合作

14、洽谈、休闲娱乐的最佳之选。去年，学院共为我市商业、 餐饮、洗浴等企业的在职职工开展岗前、岗中培训 3246 人，有利地促 进了企业更新改造、产品（服务）升级工作的顺利实施。三、利用学院办学资源，将全日学制教育与社会各类人员中短期 培训有 机结合培训工作是学院办学的重要组成部分。坚持职业教育与职业培训 并重的办学方针，一直是学院赖以生存和发展的关键。学院坚持为经 济发展服务、为就业服务，充分发挥师资、实训设备优势，积极面向 下岗失业人员、农民工、大中专毕业生、复退军人等，大力开展实用 技术培训与职业技能鉴定。常年开设计算机、焊工、中式烹调、中式 面点、保安、家政服务、餐厅服务、艺术插花等 20

15、余个工种。 2003 年以来，学院连续 3 年完成年各类人员职业技能培训与鉴定 10000 人 以上，为我市就业再就业工作和社会稳定做出了一定贡献，得到了省 劳动保障厅和市委、市政府的充分肯定。学院现为国家农民工培训示 范基地、国家青年农民工培训示范基地和省再就业培训基地。（一）积极与农村企业合作，开展农村实用技术培训 建设社会主义新农村的一个重要任务和基本前提，就是要提高农 民素质。解决农村富余劳动力的就业问题是增加农民收入的关键。学 院在农业产业结构调整和大力发展种植养殖以及发展产业化经营等方 面，按照农民的需要和市场需求，积极开展农村实用技术培训，并配 合我市努力营造重视农村转移劳动力培

16、训的社会氛围和优惠政策环 境，鼓励农民参加培训，增加农民就业机会，在促进农业增产、农民 增收、农村富余劳动力转移等方面，进行了大胆探索，取得了可喜成 绩，有力地促进了社会主义新农村建设。 2006 年以来，在市农委、科 技局和财政局的支持配合下，学院组织专人深入当涂县及各区乡镇， 实地考察从事水产、家禽、果木、花卉等 20 余家种植养殖企业，选定 3 家实训条件好、示范作用强的企业，作为农村实用技术培训示范基 地，实行就近招生、实地培训。利用基地良好实训条件，通过向学员 免费发放培训教材和国家、省市培训优惠政策宣传手册，举办农业生 产技术专家讲座，组织财政、工商、税务部门专家现场服务等形式，

17、直观而生动地开展技能培训，深受学员的欢迎和好评。当年就完成培 训 568 人。农村实用技术培训，使广大失地农民、农村从业人员和农 村富余劳动力掌握实用的生产技能，适应农村产业结构调整，实现就 地创业，致富全家，富泽全乡，有力推动了我市农村经济持续稳定发 展和社会主义新农村建设。（二）坚持送教送影培训到现场，大力推进农民工技能培训 我市现有进城务工农民 8 万多人，有近 70%分散在全市各地的建 筑工地上。为了更好地规范建筑业用工市场，增强广大进城务工农民 的职业技能素质， 提高收入水平， 学院积极与建筑施工企业紧密合作， 深入工地、现场培训，开展“送教送影培训到现场”活动。培训中， 努力做到

18、“四到位”。 一是政策宣传到位。 将国家有关对农民工扶持 政策、农民工的权益维护、劳动合同的签订、劳动争议仲裁处理程序、 建筑业主要工种的应知应会等内容编纂成农民工进城务工与培训指 南，免费发放给每一位农民工，并在现场解答农民工的疑难问题。 二 是培训落实到位。 由于进城务工农民文化素质较底，基本职业技能缺 乏，我们积极创新培训方式，把安全生产教育、建筑业主要工种施工 技能培训内容用影视方法进行播放，用宣传展板进行展示。生动而直 观的培训模式，深受广大农民工的欢迎。 三是技能鉴定到位。 针对建 筑业的主要技术工种，如砌筑工、钢筋工、焊工等进行系统的专业理 论和操作培训，并组织学员参加技能鉴定，

19、合格者颁发国家职业资 格证书。四是关心服务到位。 由于施工的农民工群体，受客观因素限 制，外出机会少，业余文化生活缺乏。这样每到一个工地，在影视培 训结束后，再免费给他们放映一部喜闻乐见的优秀电影故事片，以提 高他们的业余文化生活。 2006 年 5 月以来，学院深入 18 个建筑工地， 共有 3543 名进城务工农民参加了培训。（三）积极创新培训方式，创办再就业培训“电视课堂”2004年 3月，为了拓展职业培训面， 学院借助电视媒体宣传作用， 在市电视台的支持配合下，率先在全省开办再就业培训“电视课堂” 。 把国家就业再就业政策、 职业技能知识、 职业指导知识拍摄成电视片， 通过电视每周定期播出， 使广大下岗失业人员、 农民工通过收看电视， 就能了解当前国家再就业政策，学习就业技能和择业技巧，从而解决 了他们在培训时间、费用、工种选择上的实际困难，得到了社会各方 面的充分肯定， 受到了下岗失业人员和农民工的欢迎。 截止今年 3 月， 再就业培训“电视课堂”共开播 772 期，开设电工、钳工、焊工、中 式烹饪、中式面点、美容美发、家政服务、餐厅服务、客房服务、混 凝土工、 钢筋工、插花员等 10余个工种培训， 深受社会