三年级英语第一课教学反思

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6、 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察 后，做书空练习。设计思路：在呈现单词时要充分引发学生的好奇心，才能吸 引学生的注意力，动画课件能吸引学生的眼球使他们倍感兴趣； 另外小学英语也要重视“写”，适当的进行写的训练是符合外语 学习规律的，有助于学生牢固掌握英语语言基础知识，提高基本 技能。2. 学习字母Bb和单词boy, bag 。教师用鼠标指着男孩和书包冋学生：Can you tell me thewords in English （学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么? 1）教师出示课件，让学生说出

7、英文单词。（第一册书中 已学过）? 2 ）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cco? 3）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Cc的大小写。? 4）教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行 书空练习。3. 学习字母Cc和单词Coke, coffee 。? 1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中 已学过）? 2 ）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cco? 3）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Cc的大小写。? 4）教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行 书空练习。教学过程4. 让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc的笔顺，然后描 红字母。教师在教室中巡视

8、，及时给学生进行辅导。5. 让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6. 播放Let' s chant A的动画，让学生听歌谣。7. 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。设计思路：语言的四项基本技能“听、说、读、写”之间存 在着必然是联系，它们共同构成一个完整意义上的语言能力。（三）趣味操练（Practice ）游戏1看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑 板上，然后请两组学生，每组 5名出列。教师报一个字母，让每 组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取 下。先拿到正确的大小与字母卡的小组为胜者，可获一分。计算 最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组 进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。设计思路：游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思 维，该游戏的设计目的是把枯燥的学习内容变成趣味性的活动， 从而有效地达成教学目标。（四）扩展性活动（Add-activities ）出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What's this （学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们