Unit1Myschool导学案(新版pep人教版)[工作范文]

1、UnitIMyschool 导学案（新版 pep 人教版）单元第四课时导学案年级四年级科目English课型Ne课题Unitl.B.LetslearnB.Loo,asandanser授时间设计教师张平学习目标能听说认读单词或词组：playground,puterroo,artroo,usicroo.能听懂、会说句子：Doyouhaveausicroo?yes,ed otsonthefirstfloor.学习重点能听说认读单词或词组：playground,puterroo,artroo,usicroo.学习难点正确使用冠词an和a.导学过程学法指导Step1.arupLetsdo.全班抽读单词：

2、ater,tiger,sister,puter,dinner,后拼读这些单词Step2.Pretasstage学习词组puterroo教师出示电脑室的图片并介绍：Thereareanyputersinthisroo.Thestudentshaveputerclassinthisroo.ecallitputerroo.板书：puterroo,带领学生用升降调读单词，然后采用大小声的游戏操练单词。学习词组usicroo教师出示一张钢琴的图片并介绍：Loo!Thisisapiano.hereisit?教师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说：oh,itisintheusicroo.板书：usicroo

3、,接着教师先带领学生用升降读单词usic,然后再用高低音的游戏操练词组：usicroo.学习词组artroo教 师 出 示 画 笔 说：No,lanttodraapicturecangototheartroo.板书：artroo,先带读art,然后带读artroo,最后带读句子：Thisisanartroo.学习单词playground和gy.教师介绍说：Iliesports.SoetiesIrunintheplayground.SoetiesIplaybasetballinthegy.板书playground,gy,带读这两个单词。Saythechant.学生打开书，教师领读B丄etslea

4、rn，学生逐句跟读。Tas1.Loo,asandanser学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。请几组学生到台前表演。Tas2.未来校园设计大赛学生六人一组， 发挥想象， 描绘未来的校园。 然后请上 一些小组，展示他们的作品，并就作品问答同学的提问。Step4.Posttasstage课堂检测。完成相关练习。课堂总结。单元第五课时导学案年级四年级科目English课型Ne课题Unit1.B.LetstalB丄etsplay授时间设计教师张平学习目标能听、说单词：class,forty,ay.能 听 懂， 会 说句 子：Doyouhavealibrary?yes,edo.hereisit?lt

5、sonthesecondfloor.并能在实际情景中加以运用学习重点能听懂，会说句子：Doyouhavealibrary?yes,edo.hereisit?ltsonthesecondfloor.并能在实际情景中加以运用。学习难点能用正确的语音、语调朗读句子：Hoanystudentsaretherinyourclass?导学过程学法指导Step1.arup全班抽读单词或词组：teachersoffice,library,playground,puterroo,artroo,usicroo,firstfloor,secondfloor.Step2.Pretasstage学习Hoanystude

6、ntsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.教师问学生：Hoanystudentsarethereinyourclass?女口果学生一时不明白，教师就带着学生一起数数学生的人数， 引导学生学习回答出班级学生的人数。板书：Hoanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.先带读单词class和forty，然后带读句子。学 习Doyouhavealibrary?yes,ed otsonthesecondfloor.教师出示学校平面图问：Doyouhavealibrary?引导学生回答:yes,edotso

7、nthesecondfloor.板书:Doyouhavealibrary?yes,edotsonthesecondfloor.并带读。 教 师还 可 以 问学 生：Doyouhaveausicroo?Doyouhaveanartroo?Doyouhaveagy?学习句子：Thisay,please.教师让一个学生起立，冲他说：Thisay,please.边说边做动作，提示他往指定方向走。板书：Thisay,please.告诉 学生：为他人引路时可以用这个句子。带读句子。学习B丄etstal教师播放Letstal的视频，让学 生带着问题看视频。学生回答问题。学生打开书跟读课文录音。Step3.h

8、iletasstageTas1.B.Letspla让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的 位置，利用单词卡片还原各个功能室的位置。Tas2.活动：评选最佳校园导游每组选出两名学生参加最佳校园导游的评选， 他们将轮 番接受评委的提问，根据他们对校园熟知的程度和回答的准 确程度评选出最佳校园导游。Step4.Posttasstage课堂检测。完成相关的练习。课堂总结。单元第六课时导学案年级四年级科目English课型Ne课题Unitl.B.ReadandriteB.Letschecc.Storytie授时间设计教师张平学习目标1.复习三会单词：office,library,playgro

9、und,puterroo,artroo,usicroo,firstfloor,secondfloor,和 四 会ater,tiger,sister,puter,dinner.复习句sthelibrary?Itsonthefirstfloor.Doyouhavealibrary?yes,edo.能借助图片读懂Storytie中的故事。学习重点复习本单元的单词和句子。teachers单 词 ：子:here学习难点能借助图片读懂Storytie中的故事。导学过程学法指导一. 复习单词和句子。先 抽 读 单 词 卡 片 ：teachersoffice,library,playground,puterroo,usicroo,firstflo or,secondfloor,然后让学生看图说单词。.教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要 拼读出单词。.全班齐读单词。二. 总结字母组合er在单词末尾的发音规律。学习Storytie教师指着插图，先做背景介绍看图猜故事内容。播放视频，了解故事内容。模仿角色的语音、语调学说故事。鼓励学生分角色表演。Listenandnuber