初中物理教学的困境分析

1、    初中物理教学的困境分析    张龙阳摘 要：在初中教学中，不同的科目有不同的教学特点，而对于物理的学习会让很多学生产生困扰。物理学科是理科，需要学生具有良好的物理学习和思维。在当前的物理教学中，存在着一定的困境，阻碍了学生物理成绩的提高。身为一名物理教师，应该学会在教学中发现问题，及时解决教学中出现的问题，帮助學生更好地进步。关键词：初中物理；教学困境；物理学习物理学习需要学生具有良好的物理思维，需要对公式和题目有很好的理解力和推理，导致了部分学生物理成绩差，面对物理学科有抵触心理，这样的学习情绪不利于学生的学习。同时，在物理教学中由于课堂教学模

2、式单一，课堂学习使学生感受到压力，教师忽略了教学环境对学生学习的重要性。初中物理教学在教学模式和教学氛围上也需要进一步完善，以满足教学的需求。一、现阶段初中物理教学的困境1.教师备课不足，导致物理教学内容安排不合理教师作为课堂的领导者，是知识的传播者，老师如何解释讲解问题，直接影响到学生的理解效率。部分教师由于自认为对物理知识了解透彻，没有充分对教学进行准备，使课堂教学与书本教学有出入，影响到学生的学习思路。同时，物理的学习与生活息息相关，老师没有将物理融入生活中，使学生对物理缺乏学习兴趣。2.物理教学模式单一，课堂缺乏学习兴趣教学模式是引导学生学习的关键，一个良好的教学模式能够很好地带动学生

3、进行学习，提高学生的学习兴趣。在当前的物理教学中，老师以课本为标准，单纯地对物理知识进行讲解，缺少活跃互动的课堂学习氛围，没有将学生的学习生活与物理相结合，没有采用多种教学模式丰富物理教学，使物理教学变得单调无味，难以吸引学生进行自主学习，降低了课堂的教学效率，影响学生的物理学习成绩。3.学生对物理学习认识不足，缺少积极主动性物理的学习是为了学生能够更好地认识和理解生活中的各种现象，解决各种问题，而不是单纯地以分数决定好坏，传统的教学理念使教师对学生的分数过于看重，导致了学生对物理学习观念产生偏差，单纯为了考试分数的学习不能很好地带动学生的学习热情，当学生认识到学习是为了更好地生活时才会积极主

4、动去学习，让学生在学习中发现乐趣才是关键。二、如何解决初中物理的教学困境1.教师积极备课，掌握教学内容，更好地引导学生学习老师是整个物理课堂的灵魂，所以老师应该让自己的课堂活跃起来，才能使讲课变得生动形象，富有魅力。对于物理老师来说，课本的内容自然是非常了解熟悉的，但是对于不同的班级学生应该采用不同的讲课方式，这样才能适应不同的学习模式。在开课前，老师应该积极地进行备课，不仅仅是要准备教学的内容，更要考虑到学生的学习习惯，使老师的教学方法与学生的学习习惯相契合。2.丰富课堂教学模式，提高课堂的学习氛围课堂的教学是学生主要的学习场所，良好的教学模式可以有效地提高学生的学习效率，学习效率的提高不仅

5、可以有效地提高学生的学习成绩，还能建立良好的学习自信心，帮助学生更好地进行学习。为了构建良好的教学模式，建议如下：物理课程与生活可以说是息息相关，生活中的很多现象都是需要用物理知识去解释，比如声音的传播需要的条件等，为了让物理课堂更加生动有效，在课堂开始前，老师可以使用多媒体播放一些与本节课相关的内容，吸引学生的学习兴趣，接着引出本节课的知识点，使学生的物理学习变得更加有趣。如雨的形成是一个循环的过程，老师可以用动态图的方式，向学生解释雨是如何形成的，让学生更清楚地认识自己身边的现象，同时，这样可以帮助学生养成知识与生活相结合的习惯，使学习变得更加充实有用。老师可以将学生进行分组。例如对光的学

6、习时，可以让学生使用棱镜对光进行观察。通过让学生积极参与到物理课堂中，使学生成为学习的主人。3.建立良好的师生关系，帮助学生树立正确的学习观念老师教学时通常给学生高高在上的感觉，这样的关系使师生关系变得疏远，不利于课堂教学的良好开展。为了更好地帮助学生学习进步，老师应该与学生建立良好的师生关系，这样老师才能及时发现学生的问题并解决，也能使学生在物理课堂中变得放松，勇于提出问题和老师探讨，这样对于学生的学习会有很大的帮助。同时，老师应该教育学生学习的意义是更好地理解生活，将物理知识运用到生活中解释现象，便捷生活，而不是单纯地为了分数而学习。物理学习相对来说比较枯燥，但是对物理现象的解释和公式的掌握需要学生去理解而不是背诵，物理的学习也需要学生的积极思考。因此，为了更好地提高学生的物理学习成绩，老师应该调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性和主动性，从而让学生养成良好的物理