初中信息技术课中学生信息素养的培养探究

1、    初中信息技术课中学生信息素养的培养探究    林中惠摘 要：随着我国信息技术的高速发展，21世纪已完全进入了信息化的社会，对于人才的需求越发的严格，不仅要掌握基础的教育知识，还要具有操作信息技术的能力。介于此，我国在教育体系中，增设了信息技术课程，旨在让学生了解信息技术的基础知识，具有操作的基本能力，以适应社会的发展需求。随着信息技术教育的不断发展，我们发现培养学生的信息素养，对于信息技术教育的有效落实有积极的意义。本文就，初中信息技术课中学生信息素养的培养进行简要阐述。关键词：初中信息技术；信息素养；培养一、引言在信息技术高速发展的形式下，信息

2、素养俨然已经成为衡量人才的标准。而在新课改中也明确的要求：在信息时代，教师要注重信息技术的教育，重视学生信息素养的培养，教师在教学中要创新教学方法，落实信息技术的教育。由此来看，培养学生的信息素养不仅是新课改的要求，也是社会发展的必然。二、初中信息技术课中学生信息素养培养的重要意义在初中信息技术教学的过程中，不仅要重视对初中学生进行基础知识的教育，还要注重有关信息素养的培养。培养学生的信息素养，对于学生今后的发展，有非常积极的意义，具体来说有以下几个方面。（一）可以增强学生的信息技能在信息技术教育的过程中，如果学生具备了信息素养，就可以通过信息化的手段，去獲取有价值的信息，对于学生开发信息的能

3、力也有积极的作用。由此来说在信息技术教育的过程中，注重培养学生的信息素养是非常有必要的，学生不仅可以掌握计算机技术的基本操作原理，还能灵活的掌握一些操作的技巧，进而达到“学以致用”的目的，增强学生使用信息技术的意识和信息技能。（二）可以增强学生的社会责任感在初中信息技术课中，注重培养学生的信息素养，一方面可以让学生自主的去获取信息，进而处理信息，另一方面，学生还可以此为基础，对所掌握的信息进行筛选和利用，在信息素养的约束下，学生会自觉遵循一定的社会道德规范，不对他人，不对社会构成危害，以负责任的态度来行使和利用信息，为保证整个社会的和谐发展创造了良好条件。（三）有利于学生创新能力的培养在信息化

4、社会发展的背景下，学生只掌握基础的信息知识，是无法满足社会发展需求的，但是具备信息素养之后，学生就可以对信息的内容进行分析和理解，选择有价值的信息去利用，也可以自主的分辨出信息的真假，这对于学生思维能力的提高有积极的作用。同时，学生通过对信息进行创造性地加工和处理，在实际生活中真正学会和养成利用信息来解决实际问题的能力，这对于学生创新能力的形成和培养也有积极的意义，因此，更好地面对和迎接当今社会的挑战，适应社会快速发展，就必须具备包括信息素质在内的，解决问题的综合能力。初中信息技术教育的目的，不只是教授学生基本的信息技术知识，还要培养学生的信息素养，这对于初中信息教师来说，也是一项具有挑战性的

5、教育工作。三、初中信息技术课中学生信息素养培养的途径（一）为学生营造良好的自主学习环境在初中信息技术课堂教学中，进行自主学习环境的创设极其重要。创设自主学习环境，引导学生大胆提出疑问，并大胆地进行探究和解决，不仅有利于学生充分掌握信息技术的知识体系、基本原理，还能充分挖掘信息技术教材中，智力及非智力因素，来对学生进行信息素养方面的训练和培养；例如每当学完一个专题，我就组织学生充分利用学校的网络环境，进行相互交流和讨论；组织学生通过网上交流和讨论，来解决学习和生活中的各种实际问题；以这种良好的自主学习环境来逐步培养学生的信息素养，还能提高初中学生的创新能力。（二）融课堂教学于课外活动之中信息技术

6、科目，本就是一门实践性较强的科目，所以教师在教学中，要想实现培养学生信息素养的目标，还需根据教学内容，多开展课外时间活动，对学生进行引导，让其将课内知识与课外活动结合起来，以此方式来促进学生信息素养的形成和发展。例如，当我在讲解“利用word来编辑文本文档”的相关内容时，就以此为课外活动的主题，组织学生开展研究性学习活动，通过这个研究性主题的课外活动过程，不仅提高了学生学习信息技术的兴趣，还通过将信息技术教学进行课外的有效延伸，来促使学生有关信息素养方面能力的提升。（三）加强学生动手操作训练，来促进信息素养的形成和培养上文已经说到，信息技术是一门实践性较强的科目，所以强化实践教学，增加操作训练

7、是培养学生信息素养的关键所在。与传统的教学方式相比，实践教学，更重视学生的动手能力，这也是信息技术教育本身的一大特色。因此，在进行信息技术教学过程中，一定要为学生创造实践条件，让学生通过动手操作，对所学内容进行多角度、全方位的探讨和实践，以让学生的发散性思维及相应的创新能力得到不断的训练和提高，以此来促使学生有关信息素养的形成和发展。例如，我在进行“用e-mail收发电子邮件”这一内容教学时，引导学生与学生、学生与老师之间通过建立blog，moodle等方式，来加强动手操作能力的训练，这不仅能让学生熟练掌握所学知识，还可以通过生生交流、师生交流的过程，不断促使学生信息素养的培养。（四）加强学生

8、文化基础素养方面的培养和提高文化基础素养是，形成学生良好信息素养的基础。实践表明，学生具有良好的信息素养，是需要建立在学生学习基础知识的基础上。学生各科基础知识扎实并且全面发展，这对于培养学生信息素养具有极其积极的效应；因此在信息技术教学中重视学生信息素养的培养，也一定要引导学生重视其他各科基础知识的学习。四、结语总之，对学生进行信息素养的培养是开展信息技术课的核心目标，信息技术课的教学目标，不是单纯地使学生学会计算机的一些基本技能，而是将这些独立的信息技能综合到某种信息问题的求解过程中去，使这些独立的信息技能具有新的更为丰富的意义，从而使学生逐步形成真正的信息素养和文化素养。参考文献：1罗中华.信息技术与中学生素养的培养j.读写算（教育教学研究），2013，（15）：88-89.2