信息技术背景下高中语文与远程教育资源的整合

1、    信息技术背景下高中语文与远程教育资源的整合    周运松摘要：信息技术的发展，促使了教育信息化的发展。在教育信息化的社会背景下，高中语文教师应当积极整合远程教育资源，改革创新高中语文课堂教学，突破教学的重点难点，有效地拓展学生视野，激发学生语文学习兴趣，全面提高语文教学效果。关键词：高中语文；远程教育资源；现状；对策：g633.3：b：1672-1578（2018）13-0106-01在信息技术迅猛发展的社会背景下，高中语文教师应当紧密结合教育信息化发展的优势，积极将远程教育资源运用到课堂教学中，不断丰富高中语文的教学形式和教学内容，有效地拓展学

2、生的知识视野，全面提升高中语文的教学效果。然而，在实际的教学过程中，远程教育资源与高中语文教学的整合尚存在不少问题，因此，作为现代化的高中语文教师，应当树立与时俱进的思想，不断提高自己的信息化能力，积极整合运用远程教育资源，为全面提升高中语文的课堂教学效果奠定基础。1.高中语文教学整合远程教育资源的意义在教育信息化的社会背景下，远程教育资源在高中语文教学中的运用，是时代发展的必然选择。1.1远程教育资源与高中语文教学的整合，是实现教育信息化目标的保障。尤其是在当前中西部教育差距较大，城乡教育差距较大的社会背景下，远程教育资源的运用，是整合发达地区的优势教育资源，进一步缩小教育差距，促进教育公平

3、目标的有效途径。教师在高中语文的教学中，通过不断整合优势的教育资源，弥补自己教学存在的问题和不足，促进良好教学效果的实现。1.2远程教育资源是创造学生自主学习平台的有效途径。在高中语文的教学中，教师可以指导学生利用远程教育资源，丰富和发展自己的学习途径，让学生通过这种自主学习平台，提升自身的自主学习能力，提升学生探究、发现和解决问题的能力。2.高中语文整合远程教育资源的现状虽然远程教育资源与高中语文教学的整合具有很多积极的意义。但是，在实际的教学实践中，即使学校开展很多有关远程教育资源运用的教学实践活动，但实际的运用却存在不少问题：2.1教师对远程教育资源的认知错误。对于很多教师而言，远程教育

4、资源的整合与运用，打破了自己常规的教学状态，在对远程教育资源了解不够透彻的情况下，很多教师对远程教育资源持排斥的心理态度，认为远程教育资源不过是一种形式主义，是"花架子"，没有将远程教育资源作为自己教学的帮手，也没有找到运用远程教育资源辅助教学的乐趣，从而影响了远程教育资源在高中语文教学中的效率。2.2教师的信息技术应用能力低下。远程教育资源与高中语文教学的整合，需要教师具备较强的信息技术水平。能够快速地检索自己想要的资源，并懂得下载且制作成教学课件。这是一个看似简单实则复杂的问题。而很多高中语文教师在教学中，由于信息化水平低下，对电脑的操作不够熟练，从而使得教师在运用教育

5、资源的过程中，往往存在事倍功半的效果。正是因为教师的应用能力低下，让教师产生排斥心理，最终影响了远程教育资源的运用。3.高中语文整合远程教育资源的对策当今社会，远程教育资源与课堂教学的整合，是促进教育信息化目标的有效途径。而对于高中语文教师而言，应当积极地运用远程教育资源，创新课堂教学，促进良好教学效果的实现。3.1不断提升教师的信息化水平，提升教师运用远程教育资源的能力。正所谓：巧妇难为无米之炊。对于高中语文教师而言，较强的计算机操作能力和信息化运用能力，是促进语文教育信息化的保障。因此，要想实现远程教育资源与高中语文教学整合的目标，需要教师在教学中，不断学习，提升自己的信息化水平，并在教学

6、中，能够自主地搜索和筛选自己想要的教学资源，丰富语文教学的内容。而对于教师信息化水平的提升，需要学校在组织管理上，加强对语文教师的培训力度，提升教师的信息化运用水平。此外，学校还应当不定时的组织学生学习一些名师名家的教学视频，拓展语文教师的视野，转变教师对远程教育资源的态度认知，为实现高中语文教学改革的目标奠定基础。3.2立足远程教育资源，丰富高中语文教学内容和教学模式。在传统的高中语文教学模式下，教师的教学往往都是局限于课本教材，很难进行有效的拓展和创新。这样的教学模式，学生虽然能够掌握一定程度的知识，但和日新月异的社会发展而言，已经有明显的不足。而远程教育资源在高中语文教学中的运用，对于丰

7、富高中语文教学的内容，丰富教学的模式具有积极的作用。因此，高中语文教师应当积极的利用远程教育资源，如视频、音频、教学案例等，融入到课堂教学中，让教师通过对远程教育资源的加工和利用，促进高中语文教学的改革。而远程教育资源在利用上，已经完全突破了时空的限制，是新时代一种行之有效的教学方法。3.3整合远程教育资源，突破教学重点难点。对于高中语文的教学而言，教学的重点和难点问题一直是教师头疼的问题。而远程教育资源在语文教学中的运用，可以有效地帮助教师突破教学的重点难点，促进良好教学效果的实现。总而言之，在高中语文的教学中，传统落后的教学模式，已经难以适应日新月异的社会发展。在信息技术的背景下，高中语文教師应当紧密结合远程教育资源，实现语文教育信息化的目标。而远程教育资源与高中语文教学的整合，需要教师不断学习，提升自身的信息化水平；并通过远程教育资源，有效地丰富语文教学的内容和模式，突破教学的重点和难点