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文档简介

1、    以人为本的小学语文教学策略浅析    摘 要:在小学语文教学中,教师要开展以人为本的课堂教学,培养学生的学习主动性,让他们在深入探索中掌握语文知识,提高语文学习能力。在设计教学时,教师深入挖掘教学内容,设计丰富的教学内容,让他们在教师引导下通过多种途径进行课文探索,加深学习感悟,促进语文综合素质的有效发展,打造高效的小学语文课堂。关键词:小学语文;以人为本;互动教学;阅读;写作:g62          :a:1673-9132(2019)21-0117-01doi:10.16657/ki.iss

2、n1673-9132.2019.21.112在小学语文教学中,教师要建立师生平等的教学模式,深入研究教学内容,结合多样化的教学方法激发学生的学习主动性,使他们在丰富的学习环节中深入探索,通过思考、阅读等方式掌握课文内容,并在写作练习中提高语言运用能力。在以人为本的教学中,教师要发挥引导的作用,通过教师和学生的互动交流促进他们语文思维的发展,提升他们的语文综合素养。一、精心设计导入,激发学习兴趣在小学语文教学中,课堂导入环节是教学的基础环节,利用导入调动学生的学习积极性,可以使他们对语文课文具有较强的探索兴趣,在导入内容的引导下深入分析课文内容,加深对课文的理解。在设计导入环节时,教师可以结合多

3、媒体设计趣味性的环节,利用多媒体的声音、色彩变化、图像、视频等内容来吸引学生的注意力,使他们快乐地投入到学习中。例如,在教學后羿射日时,教师可以给学生播放后羿射日的动画片,让他们认真观看动画内容,了解后羿射日的故事,对所学的课文内容感兴趣。学生的学习兴趣被激发起来后,再进行课文内容的探索,可以让他们进行深入思考,想要了解更多的内容,从而深入分析课文内容,加深对课文的理解,感受后羿造福人类、无私无畏的英雄形象。二、以学生为主体,多途径发挥学习主动性随着素质教育的进行,以教师讲解为主的教学模式已经被学生为主体的模式所取代。在小学语文教学中,教师要开展以人为本的教学,充分发挥学生的主体性,让他们在主

4、动思考中理解课文内容,获得深刻的学习感悟。为了提高学生的学习积极性,教师要引导学生从多个途径进行学习,从整体上对课文进行感知,感受课文中的情感,体会课文中表达的内涵。在学习过程中,要让学生顺利完成学习任务,教师需要让他们把思考和提问结合起来进行,让他们在分析课文的过程中,遇到问题后大胆提出来,通过与同学的合作交流拓宽思维,找到问题的答案,加深对知识的理解。在以学生为主体的语文课堂上,学生通过自主学习、独立思考、合作讨论来学习课文,为他们创设了自主、合作、探索的环境,让他们在学习中始终处于积极探索的状态,有利于提高自主学习能力,推动语文教学的高效进行。三、加强师生互动,加深学习体验在以人为本的课

5、堂教学中,教师和学生的地位平等,在引导学生探索课文内容时,教师要加强师生互动,用丰富的语文知识来引导学生,使他们通过和教师的交流思维更加清晰,抓住重点内容进行探索。例如,在教学古诗游园不值时,学生在理解古诗题目时,理解“不值”的含义时有困难,这时教师要对他们进行指导,使他们理解古诗中“不值”的含义,区分和日常语言中“不值”的区别,顺利解决在学习古诗时遇到的问题。在教师的引导下,学生很快掌握了古诗的含义,并结合想象反复吟诵古诗,逐步体悟古诗的意蕴和诗人的情感。四、设计多样化的阅读教学,加深阅读感悟在小学语文教学中,每一篇课文都是内容优美、语言精练的好文章。在教学过程中,让学生深刻领悟课文的深意,

6、教师需要加强阅读教学,让学生通过阅读感悟课文内容。在阅读过程中,每个学生思考的角度不同,他们对课文的理解也不相同,都会获得独到深刻的理解。教师在阅读教学中要采用多样化的阅读方式,如大声朗读、阅读表演、阅读交流会、朗读比赛等,使学生在积极的阅读中发展语文思维,挖掘语文潜力,加深对课文的理解。例如,在教学走月亮时,教师可以让学生进行朗读比赛,让他们在朗读中体会课文中的情感,体验月下景色的美丽,激发他们热爱祖国壮丽山河的感情,体会浓浓的亲情,激发他们爱父母,关心家人的美好情操。通过多样化的阅读,能有效培养学生的阅读意识,使他们通过主动阅读来理解课文内容。五、加强写作教学,提高写作能力写作教学是语文教

7、学中的重要组成部分。在传统教学中,教师把写作教学和语文教学分开,在语文教学中只进行课文讲解,而在作文教学中,只进行不断的写作练习。学生没有掌握语言运用方法,缺少语言运用技巧,写出来的作文干巴巴的缺乏美感。在以人为本的素质教育中,教师要在语文教学中加强作文教学,让学生在掌握了课文内容后,重点分析课文中的优美句子,通过仿写掌握句子的写作技巧,提高他们运用语言的能力。例如,在教学火烧云时,教师要让学生认真阅读课文中对火烧云的描写,学习其中的排比句、比喻句等修辞方法,然后进行仿写,通过仿写掌握优美句子的写作方法,提高他们的写作能力。总之,在小学语文教学中开展以人为本的教学,教师需要在教学环节激发学生的学习主动性,引导他们进行深入探索,通过主动学习获得深刻的学习感悟。在语文教学中,教师要加强阅读教学和写作教学,使学生积累丰富的知识,提高运用语言的能力,促进他们语文综合素质的发展,实现真正的以人为本的高效语文教学。参考

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