怎样做课例研修培训总结

1、怎样做课例研修培训总结 我校自xx年4月开展怎样做课例研修校本以来，历时已半年多。培训期间，在上级有关部门和学校班子的正确领导下，立足于学校实际，立足于课堂教学，针对教育教学或中出现的问题积极开展校本研修。做到切实解决问题，并注重经验的积累，并及时进行总结与反思,把解决问题的方法运用到课堂教学中。提高了教学效益，提升了教师专业化的开展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，现将校本培训工作总结如下： 一、领导重视，机制健全 为了加强对我校怎样做课例研修校本培训工作的统筹和领导，特成立以校长为组长的大地基中学怎样做课例研修校本培训工作领导小组，负责对该门课程研修工作的统一领导。 组长：丁忠楷

2、 副组长：彭桂芝 卢文金 组 员：李光宏 李红萍 李秀玲 董光成 姚明勇 王言丽 徐放翠 李明 二、 做好宣传发动，营造良好的研修气氛 在xx年4月11日启动校本培训，召开教师大会，做宣传发动，启动培训。由彭副校长做培训发动，要求参训教师提高认识，切实把参加课例研修培训作为提升自己的一次时机。教科室主任李红萍老师简介教材内容，并作辅导员培训心得交流，姚明勇老师交流培训心得。为更好地开展校本培训奠定良好的根底。 三、注重研修内容及形式，提高校本研修的实效性 我校在培训中更加注重研修的内容及形式，认真学习怎样做课例研修理论的根底上，用说课、观察、质量检测进行研讨（即三课两反思），开展主题式课例研究

3、活动。多样化的研修方式全面提高我校教师队伍的综合素质。 （一）培训内容包括理论和实践两局部：1、理论局部：xx年8月2830日，全校集中培训，对怎样做课例研修的教材内容进行梳理，形成知识结构；课例研修的操作流程：筹划与准备-实施与反思梳理与提升；课例研修主题确实定；学习成果册的填写要求及考前须知。2、实践局部：课堂教学观摩、研讨、交流；评析教学案例。 xx年5月1517日，组织全校性的“三实践，两反思”示范研讨课，研讨主题为：在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力？9月23日25日，文科综合组进行了“三实践，两反思”课堂实践，研讨主题为：在课堂教学中如何培养学生的自主学习能力？9月27日29日

4、，语文英语组组织了“三实践，两反思”课堂实践，研讨主题为：在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力？10月10日13日，数理化组教师组织课堂实践，研修主题为：在教学中，如何培养学生从具体到抽象的思维能力 （二）培训形式：1、自主研修：自修教材，做好自修记录；2、集中培训：启动宣传、理论培训；3、实践研讨：“三实践，两反思”课堂实践 四、细化研修过程，明确各阶段任务 本次校本培训分三个阶段： 1、发动宣传阶段（3013年4月5月） 在xx年4月11日启动校本培训，召开教师大会，做宣传发动，启动培训。由彭副校长做培训发动，教科室主任李红萍老师简介教材内容并作心得交流，姚明勇老师交流培训心得。 5月1

5、5日17日，组织全校性的课例研修研模式“三实践，两反思”课例研修研讨活动，由辅导员姚明勇老师执教，让全校教师对此研修模式有初步体验，对课例研修带给教师自身的益处有深刻的认识。 2、组织实施阶段（xx年6月10月）： 6月7月，教师自修教材，做好自修记录，为课例研修做好理论准备。 8月28日30日，全校集中培训。由彭桂芝副校长做教材梳理，李红萍老师解读校本培训方案，做学习成果册填写的说明与要求，由姚明勇老师做“三实践，两反思”课例研修实践心得交流；组建研修团队，各组撰写研修方案。全校分三个组：语文、英语组，数学、物理、化学组，政治、历史、地理、生物组，负责人分别是李红萍、董光成、彭桂芝。 9月10月份，各研修组组织课堂实践，在实践中反思，在反思中提升。 3、总结迎检阶段（11月12月）：学校对教师的个人学习情况作评价，并进行成果，做好总结，准备迎接上级部门的检查。 五、加强考核评估，确保培训质量 培训领导小组成员将对每位教师的参训情况进行严格考评，并将平时成绩20分进行细化，做到考评有根有据，增强培训的时效性。6月22日，对我校教师自修教材，做自修笔记的情况做了检查考核；10月2 日，检查教师的培训学习成果