2018年诗词鉴赏之思想内容和情感(定稿)

1、 “诗歌的思想感情诗歌的思想感情”是指诗歌中描写的人、是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是写作的主要用意或目的。分事、物的总和，是写作的主要用意或目的。分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、人物、事析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读诗件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读诗歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。 常用设问方式常用设问方式1这首诗主要写了什么内容？这首诗主要写了什么内容？ 反映了怎样的社会现实？反映了怎样的社会现实？2这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？3这首诗可分为几个层次？这首诗可分为几个层

2、次？ 分别写了什么内容？分别写了什么内容？结束放映结束放映返回导航页返回导航页考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测1了解古代诗歌表达感情的一般特点(1)多是含蓄、隐晦的，少有直白的。 (2)多是丰富、复杂的，少有单一的。(3)有时是发展变化的，而不是固定、静止的。2要仔细阅读语言片段，反复咀嚼，找出关键词(1)层次。 (2)诗眼。 (3)意象。3注意把握抒情特点 直接、间接、直接与间接结合。(1)写景句。抓住特征揣摩含蓄之情，分析景中情。(2)状物句。抓双层，一关乎“物”，一是“物”中寄托情、志。(3)表达有特

3、点的句子。还原其本义；理解其曲折义。4处理好整体与局部的关系5不要忽略题外细节等辅助性信息，如注释等考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测1.(2012课标全国卷课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。题。思远人 晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。来，此情深处，红笺为无色。(1)(1)这

4、首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一一句对表达这种感情有什么作用？句对表达这种感情有什么作用？(5(5分分) )_参考答案(1)这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对表达这一句对表达这种感情有什么作用？种感情有什么作用？(5分分)这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测2. (2012江西

5、卷江西卷)阅读下面的宋词，完成后面题目。阅读下面的宋词，完成后面题目。江 城 子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 注注 韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。(1)概括概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情

6、感。意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分分)(2)词中词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从一句是从“问君能有问君能有几多愁，恰似一江春水向东流几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜李煜虞美人虞美人)化用而来，请比化用而来，请比较两者的异同。较两者的异同。(4分分)考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测参考答案(1)概括概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分分)(2)词中词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从一句是从“问君能有问君能有几多愁，恰似一江春水向东流几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜李煜虞美人虞美人)化用而来，请比化用而来，请比较两者的异同。较两者的异同。(4分分)意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。同：写出了愁之深广绵长。比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。异：愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加