国培影子教师研修总结

1、国培影子教师研修总结 5月份（5月7日至5月30日），我们“天涯比邻”家庭一行10人有幸参加了石家庄市17中学的“影子”活动。校领导的高度重视和带教老师的热情真诚使我们又一次一种重温“家”的感觉。在这漫长而又短暂的几周时间，我们看到的是17中严谨的校风，听到的是实用的教学理论，学到的是先进的教育理念，感受到的是自己的缺乏，反思到的是以后工作改良的措施。 17中的严格标准，校风校貌良好井然，老师敬业职守，学生文明优秀。每天7:00的早读，整齐的学生，琅琅的读书，学习的气氛非常的浓厚。短暂的课前休息，学生们做着各自的准备，虽乱而有序。迎面的值日生都会有礼貌的说：“老师好”，长时间远离学生那种久违的

2、问候，给人的感觉清新异常。笑容可掬的老师们会准时站在教室门口等待属于自己的精彩课堂。偶遇我们影子教师听课，他们也会微笑着做出“请”的手势，我们每天享受着这样的礼遇，感受着这样的风采。 这次我们主要聆听了七年级几位语文老师的课堂教学。总得来说，几位老师教育教学方法方式同中有异，同的是有统一的目标要求，异的是各自教学的风格特色（如：范丽芳老师教态大方平和，环节设计科学连贯，课堂效果明显高效；李凌岚老师的课堂安排独特新颖，课堂语言精炼优美，文本解析准确明晰；李丹老师快人快语，课堂情绪把控恰当，注重课堂知识的引领、拓展和延伸）。每天品味着同课异构的课例大餐，不仅调节了闲暇时无聊的情绪，还丰富了我们单调

3、的研修生活。每每静坐回想带教老师的课堂，每节课的课堂实录 ，油然而生的一种冲动就是写写心中的一些感触：记下课上的收获，反思自己的缺乏，制定一下改良的方案于措施。 30天的学习，不敢说有大彻大悟的改变，至少也经历了一次思想、观念的洗礼。原来工作中的那种满足、懈怠、甚至目空一切的所为，此时，想想自己原来是那么的无知、可笑、可怜。着眼17中，放眼国培那些优秀的教师，感到自己没有理由干不好自己的本职工作。 故此，在影子培训期间，我时刻都怀着谦虚的心聆听带教老师的精彩课堂，大到教学理念（板块、结构、设计、方法方式），小到每个教学细节（言行、举止、提问、点评等），我都会认真的记录，随时标注感悟、反思。两本

4、厚厚的课堂日志，承载着专家、名师的理念与希望，我将利用有限的时间系统所有的笔记，完成国培的所有工作。带着国培的使命在以后的工作实践中，让国培金色的种子发芽、发光。 xx年国培置换影子研修培训总结xx-03-04 09:44 | #2楼 作为英语教师，我有幸参加了xx年国培。这是一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深刻的印象。将近1个月的集中培训，再到1个月的在岗研修。xx年9月24号xx年10月24号，我有幸在四牌坊小学参加了第二阶段的国培方案教师跟班研修活动。 此次是我参加的第一次跟班研修活动，负责此次活动的领导帮我们安排了教学经验丰富的老师为我们的指导教学，四牌坊小学鼎山校区的吴庭英老师

5、和王荣建老师，他们为人热情，教学经验十分丰富，从中我收获了很多。 此次跟班研修，聆听了很多优秀教师的课，从中学到了很多，让我近距离观摩了优秀教师的课堂，观摩了杨彩和吴燕及胡君三个教师的优质课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学精髓。此外，还聆听了65岁黄亢美教授的讲座，感受最深的是黄教授的教态十分亲切，语言井然有序，语言生动而幽默，语气富有感情，让学生和听课老师感觉很舒服，为我们讲授了语文在小学的重要性和字理教学的方法，他是这样告诉我们的，语文教学要把跟留住，听了黄教授的讲座，我清楚知道语文在小学阶段同样很重要。这些老师的课上得很有特色，充分调动了学生的积极性，学生学得开心，学得扎实

6、。“融合教育，春播乐中自信开展，让我再次体未来”的理念，肯定了学生个性开展，学生在享受快会到新学堂、新观念、新探索、新开展，指引我们走进了教育的全新世界。同时这些老师上课选取的素材都十分贴近学生的生活，这样就无形中提高了学生学习的兴趣。 我的感觉都很充实，因为面对不同风格的教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，令人耳目一新。我们组的学员们相互帮助，一起备课，研究教学，用心上好每一节课。指导老师要求我们要严格要求自己，我们在教学语言上要更加注意，使教学语言慢慢到达精炼的程度，在平时的课堂上要时时注意细小的问题，这样才能更快的进步。但有时实践的时候也会

7、困惑，许多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实、学校现状的矛盾让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。尤其是跟班学习环节，特别是在全班的说课比赛的活动，而我代表 本组的学员参加了这次比赛，在这次比赛过程中得到冯建文老师的点评和珍贵的意见和建议，从中学到许多在说课及教学上的小技巧。 小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创立更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一

8、个轻松、活泼的课堂气氛。 一、培养兴趣，提高积极性 我们要给孩子创造一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用英语进行对话。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识教研专区全新登场教学设计、教学方法、课题研究、 日常工作的最好的老师，培养学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。 二、善用教学资源，营造乐学气氛 英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴

9、致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。 三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障 要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。 虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西