跟岗学习总结

1、跟岗学习总结跟岗学习总结篇 1转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进来”到“走出去”的转变进程。 江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高， 我的教学内容愈来愈充实，教学艺术情势活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展现着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有 1 位巨人曾说过“虽然天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为3 个方面：勤于思考，勇于实践，总结提高。1、勤于思考，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指点备课，到凝听完

2、导师的课，1直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思考如何把复杂的教学内容具体化， 把艰巨的教学环节理清算顺。 同时，我深深认识到， 传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题， 满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要请教学应以学生为主体， 绝不能再以讲代教。 老师们都充分认识到这 1 点，在课堂教学中，尽量多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增强应用语言能力的目标， 也即语文人文性和工具性的统 1，而且更重视于学生能力的培养， 提高了教学的效力和水平。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？2、勇于实践，探索语文

3、教学的新门路在跟岗活动中， 我认真听取了师傅、 同行们给我的有益的指点，并开始尝试把这些新的方法利用到自己的课堂中。例如，在教学天窗 1 文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种情势自由朗诵，再让学生读中谈感受， 接着对照着读，最后指点认识和概括主要内容， 1 气呵成。刚开始我很担心，自己应用不了那末恰当的语言去引导，担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗诵， 还担心没能真正领会师傅的意图而孤负了 1 番教导 但到最后，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。3、总结提高，融进自然课堂显风格在以往的课堂里， 对预设的教学环节， 我只会循序渐

4、进地牵着学生鼻子走， 1 旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不晓得融会贯通，更谈不上机灵教学。因此常常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐步体会到，完善的课堂并不是1 定要淋漓尽致地表现，而应当是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的带路人，这样才会收到理想的教学效果。比方说，我在听莲叶青青这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心肠仁慈的表现。换了我，可能就想固然地强加给学生 1 个理解的背景， 过份地强调了预设的情形， 致使后面品读对祖母的思念没有指点到位，顾此失彼，没捉

5、住课堂的实际情况进行教学。可见， 真实的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在利用，真实和谐的课堂，有益于构成自我的教学风格。在往后的学习和语文教学工作中， 我决心好好地学习相干的专业理论知识，多听课，多向有经验的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：1、节省时间出来，浏览更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的基础。2、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热忱应对学生，提高课堂效力。3、更好地锤炼语言，尽可能规范地表达内容，让课堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的风格。“千淘万漉虽辛苦， 吹尽黄沙始到金。 ”教育教学真的需要经过 1 点 1 滴的积累和感悟，

6、才能构成自我独特的教学风格；需要有对教研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著寻求，才能成绩1 个美好、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是1 年来对教育教学工作努力付出的告别，而是走向另外一个更高的专业学习舞台的开始。201X年 XX月 X日跟岗学习总结篇 2非常荣幸，参加了20xx 年广东省骨干教师培训，非常荣幸地走进了深圳盐田沙头角中学， 来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，由于快乐，210 天的培训时间 1 晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾210 天的培训进程。10 月 2101 日上午 10

7、 点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式， 参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的12 为省级骨干教师， 有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样 1 群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不孤负领导对我的期望，方能不孤负自己的教育理想和教育情怀。我们跟岗培训分为3 阶段：第 1 阶段（第 1 周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。 各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特点，各有千秋，有的以质量

8、求生存，学生综合素质发展好；有的以特点求发展，学校特点建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手， 增进全面教育质量的提高； 有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效力。开阔了我们的视野，给我们很多鉴戒与启发。第 2 阶段（第 2 周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于 如何做 1 个优秀的老师 和广外温宾利教授有关听说考试的报告。 这些讲座像是 1 场头脑风暴， 给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。第 3 阶段（第 3 周）：学员公然课和作业准备。我们102 个学员每人上两节课， 1 节常规课和 1 节录相课。学员们“8 仙过海

9、，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人线人1 新的感觉。特别是梁洁文老师的课备受青睐。在 210 天的培训中，收获最大的或许其实不是培训本身， 而是 102 位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们商讨教艺，我们各抒己见，我们学习着，快乐着，收获着。“学高为师， 身正为范”。这次跟岗培训，最荣幸地是遇到了 1 位真实的名师李绍平老师。 在 210 天的时间里，我们亲眼目击了李老师踏实严谨的工作风格， 卓有成效的工作效力； 亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无所不至的关怀照顾。所有这 1 切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感化作用。101 月10 号快到了，真的很遗憾和李

10、老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。 210 天的耳闻目睹，我们 102 个李家弟子敬慕导师的人格风范，寻求老师的人生境地，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。最后与大家共勉： “生命中最值得投资的是自己； 对自己最好的投资是学习； 给学生的最好礼物是成长； 克服职业疲倦的秘笈是成绩”。跟岗学习总结篇 3为期 1 个星期的跟刚学习活动已完满结束了。 虽然学习的时间不长，但是这次学习的理念足以让我用终生的时间去实践。生本教育在课程改革中兴起了 1 股热潮。在珠 3 角和泛珠 3 角地区，生本教育的理念深入人心，并进行了大张旗鼓的试点实践。我跟岗学习的学

11、校惠州 1 中正是生本教育试点之 1。而且他们已进行了好几年的实践。老师们经验丰富，成果累累！让我这个教师新手线人 1 新，收获颇丰。我的指点老师是朱永平先生， 他是我们惠州信息技术学科的老大。能够向他拜师学艺真的是我的荣幸。在此我从以下几点来总结1 下我的学习收获与心得体会吧！1、 教师的思想理念由于我们学科的特殊性， 作为 1 名信息技术老师要有正确的定位和坚定的思想理念。信息技术老师除备好课，上好课以外，更多的是要协助学校完成其他的教学以外的工作，如学校的信息化工作，学生网上报考报名工作， 校园网络建设工作等。 所以作为信息技术老师，我们不但要有育人之心，更重要的是要有服务精神。不要以为

12、事小而不为，我们的价值常常就是从这些小事从体现出来。另外，心中要有坚定的思想理念。 教师的天职就是教书育人， 虽然该学科不用考核，但也不能因此而放宽对自己的要求和对学生的要求。也许你的付出没有像主科老师那样立刻见效，但是作为信息技术老师， 你要深信信息技术早晚会纳入高考学科。而且信息技术与我们生活密不可分。学生应当从你这个老师身上学会1 些利用信息技术来解决生活实际问题的方法。正如朱老师所说的那样，如果连你自己都看低自己，那谁会看得起你？2、 课堂教学方法惠州 1 中，生本教育实践在信息技术学科进行的如火如荼，在学习的进程中，我观摩了他们这 1 理念实行的全进程和操作方法。由于信息技术目前没有

13、高考任务， 所以实践生本教育的方式还是多种多样的。以下我简单陈说 1 下他们的操作方法吧！开学的第 1 节课，他们就给学生说明本课程的学习任务和具体安排。把课程分为几个模块，每一个模块有 1 个主题，而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也能够自己肯定主题。 学生根据主题进行小组分工合作，完成 1 个作品，最落后行 1 个作品的展现汇报。在学习期间，我们观摩了朱老师等几个老师的第 1 节布置任务，第 2、3 节学生小组合作创作和第 4 节学生成果汇报等课程。从1 个模块学习开始到结束，除第 1 节课老师是主角外，其他的课堂时间都是学生当主角， 老师只是作为 1 个指点者在辅导他们。 真正做到了

14、把课堂还给学生，让学生做学习的主人。 在这样的信息技术课堂里，我深入感遭到郭教授在 教育走向生本 中说到的快乐的感受是人更好学习的情感基础。 快乐的日子令人聪明， 令人产生心理的兴奋和生理的活跃，在兴奋中，他会取得最高的学习效力和最好的学习效果。在这类教学模式下，老师的工作看起来仿佛非常轻松简单。但是如果真正实行起来却没看的那末容易。 和我 1 起去学习的还有另外 1 个老师，她回来后立刻实践这样的教学模式， 由于学生的基础水平不 1 样，学生的学习习惯不 1 样。她也碰到了种种的困难。通过观摩学习和真实的实践。 我觉得要真正做到把课堂还给学生最少要具有以下几个条件：1、 学生的学习积极性要高

15、。 不过是过去还是现在我们都不可否认学生的智商。 只要学生的积极性调动起来了， 没有甚么是他们做不到的。乃至做出来的效果常常超过老师的估计。2、 班级不宜太大。班级大，学生多，老师的监督指点不到位。这样问题就出现了，积极的学生愈来愈好，略微怠惰点的学生会愈来愈怠惰。生本教育，关键是学生的参与度。参与度高了，课堂的整体效果才可以体现出来。3、 生本教育的理念要深入人心。在现在的高考制度下，成绩才是硬道理。 那末生本教育的生存途径在哪里呢？只要学生、老师和家长都理解和支持。那末这个新生的理念才会有现形的机会。4、 老师的综合素质要高。虽然说人不是万能的，但是作为1 个老师，我深感不是万能就万万不能

16、。学生都是1 个个活生生的个体，面对不同的学生，会有不同的问题。为了更好地调控课程和解决学生问题。老师真的是要活到老，学到老了！3、 教师生涯的计划作为 1 个老师虽然每天的生活工作都差不多， 但是也不可缺少对自己职业的计划。 1 个人不能缺少目标和理想而活着。作为信息技术老师，除要不断提高自己的教学能力外， 还要不断地扩大自己的电脑知识。软件使用，硬件保护等知识都是需要我们不断去学习和积累的。如果说信息技术老师的成绩体现在哪里？发表论文， 指点学生作品参赛，带领学生参加奥赛是最好不过的体现了。4、 结束语通过这 1 次的学习，让我这个遇事措手不及的新老师收获很多。也改变了自己的 1 些理念和

17、想法。 更加坚定了我做信息技术老师的信心。感谢 xxx 老师的悉心指点， 虽然接触时间不长， 但是我深深被他的人格魅力吸引了， 对学生的负责与宽容， 对同事的关心与照顾，对人生的从容与阔达。期盼某 1 天，他人也能够这样来评价我！呵呵努力，加油！跟岗学习总结篇 4承蒙学校领导的厚爱和同事的支持，12月 7日到 12月 11日整整 1 周的时间，我们学校 4 个老师来到 XXXX小学跟岗学习生活。这是 1 所和我们 XX中心小学情况很相近的学校，地处旧城区当中，学校面积不大，生数也和我校基本相同。星期1 的上午 1 走进校门，学校的老师同学们就带着最灿烂的微笑迎接着我们的到来。当时还未到升旗的时

18、间，操场上孩子们在做游戏，打羽毛球，举止文明地轻轻说话，不大的操场上大家井然有序，而又自由轻松。进场音乐响起，4 处突然传出此起彼伏的哨声，原来各班的同学们在班级组织委员的带领下，听着有力的哨声，迈着整齐的步伐，排着队伍走到了操场。很快， 30 几个班级的孩子包括 1 年级的小同学，都在最短的时间内走到自己的队伍中，并排队整齐。这就是以生管生的班级管理模式，升旗仪式当中， 如果有个别孩子出现小小的纪律问题， 排头的小班长们也会出来轻轻地管理， 而老师们都站在队伍的后面， 轻松而又面带微笑。学校操场温馨而干净， 可我历来没有遇见有同学在做值日或清算卫生，操场内有许多高高的榕树，还有几棵不知名的大

19、树，树叶和树根密密层层，可全部校园到处都是那末地整洁。就这个困惑，星期 3 下午正好学校德育处召开各班主任和年段长会议， 我就迫不及待地和他们 1 起参加了会议。 会议首先反馈了各班容班貌、 学生仪容仪表、放学路队、 课间纪律等问题，还提到了严禁周 1 到周 4 放学留值日生，只有周 5 放假前允许值日生打扫。为何没有值日生的学校，没有公共卫生区的校园可以如此的干净？原来， XX小学真的是做到垃圾不落地，只有稳定扔垃圾，处处保持文明举止，校园才能是大家的家，才能是美丽的家。1 个星期里，每天凌晨都能听见合唱队孩子们的歌声。我的指点老师 XXX老师是合唱指挥的高手，是 XX“小茉莉少儿合唱团”的

20、组织者和导师。 何老师亲切又充满活力， 从见面会引荐其他音乐老师和我认识，制定活动安排表，和我学习期间的课时安排，各个方面都斟酌周全。给予我很大的支持、帮助，由于我在群小上了1 节课音乐，需要的教具、学具她都全力帮忙准备的。学校合唱队是群小音乐组的招牌。每天上午 8 点到 8 点 40 分是合唱队雷打不动的练声时间， 就是这样日积月累保证了训练的时间，加上 1 定的练习方法， XX小学每一年 XX市的合唱比赛，都是第1 名。音乐室有 3 间，简洁又不大，几块木头小板凳， 1 台钢琴， 1 块显示频和黑板， 可里面出来的声音真是天籁。 我听的第 1 堂 6 年级的音乐课，孩子们顺口就来的 2 声

21、部着实把我惊吓到了。 他们的音乐基础扎实，发声位置也正确，从 3 年级以上人人会读谱，可见课程落实非常到位。由于课本版本的不同， 紧张地备了 1 天课，星期 5 上午我给 2 年 1 班上了 1 堂音乐课冬季的故事 。让我感觉最大不同是学生的表达表现能力和知识的渊博。 我循序渐进地教会了歌曲， 孩子们从对歌曲的不熟习到主动演唱， 并上台来表演， 其中 1 个孩子独唱的时候居然自己完善地配上了舞蹈动作。 最后孩子们约请我， 要和我合影留恋。 1 群多么可人的孩子们！此次 XXXX小学跟岗学习 , 给我留下了 1 个美好的回想。正如杨彦伟校长说的那样： 我们教育学生学会生活， 学会做人，学会学习。

22、只有晓得生活的人材会做人，只有晓得做人，才会学习。知识教育能使学生越记越多， 但是文化教育却能使学生越走越深。 教育的真理在于将知识转化为智慧，使文化积淀成人格。跟岗学习总结篇 5时间可过得真快，不知不觉中培训的本次“影子教师”实践研修的学习生活已进入了尾声， 心中有点高兴还有点不舍， 高兴是由于又可以见到我那些和谐的同班同学，还有那些和蔼可亲的上课教师，不舍是由于自己需要学习的东西还很多， 不过人生本来就是 1 个不断学习的进程， 虽然这次的学习结束了， 但是我的学习任务还有很多没有完成，从以后的日子里我将开始步入下 1 个学习中。下面我就谈 1 下我本次“影子教师”实践研修的学习感悟：1、

23、小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，重视培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，重视培养创新精神，重视学生的个性发展和全面发展。 新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，重视学习的进程，重视跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。 通过美术实践活动提高学生的整体素质，终究使学生学会学习，学会做人，毕生受益。课程改革为教师专业化的成长提供了1 个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。2、跟岗学习中以“影子教师”实践研修

24、考核要求严格完成，要求完成”教学案例”是此次学习中最重要任务之 1。培训的优良“教学案例”将要送省上编制成册公然发表， 其成果也将对学员本身的成长产生较大影响。因此，我们学员都认真对待此问题。3、教学进程是师生交往、积极互动、共同发展的进程，教师的教学要从重结论转变成更重进程，由于进程比结果更重要。 以人为本的教学要请教师要去关注每位学生、尊重每位学生， 多去赞美他们、而少去批评责罚他们， 要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生建立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育进程中多给学生1 片属于他们能力表现的天地， 让每个孩子都充满阳光。

25、加强科学文化学习，做 1 专多能的教师。4 、想给学生 1 滴水，教师就必须具有1 桶水。这几天的问题诊断课讨论就充分印证了这句话。我们面对的是1 群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 我们只有渊博的科学文化知识才能把深奥的理论知识讲得通俗易懂， 这就要求我们加强”教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。 例如学习”如何提高学生对美术欣赏课的兴趣”、 ”如何使学生爱上课本中的美术”、 ”没有多媒体装备如何上好美术课”等。 我们只有不断的加强学习， 不断加强修养才能胜任教育这项工作。5、广泛与周围同事交换， 向他们请教 ，商讨教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他

26、们的教学经验。 由于有所成绩的老师在探索进程积累了丰富的教学经验。他们在长时间的教学活动中也构成了自己独特的教学风格。他们的建议、经验和教训，特别是他们经过实践的理念经验、 艺术方法是 1 种宝贵的财富， 学到以后马上就能够利用到自己的教学活动当中。总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步， 想成为研究型教师，唯 1 的方法就是不断的学习积累！ 课后我及时写教学反思把每节课成功的经验或有所疏漏的地方， 都准确、客观、详实的记下来，作为往后教学的参考。吸收他人的有益经验，改进自己的教学方法，从而增进自己教学能力的提高。 感谢文山学院的老师们为我们学员展开的 “影子教师”实践研修活动，它帮助我们青

27、年教师快速健康的成长，而且给予我们自信心，让我无愧于时期赋予我教师的使命。跟岗学习总结篇 6短暂的跟岗学习日子行将结束，但留给我的记忆却是深入的。期间我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们得到 xx5 中领导的亲切关怀和照顾， 裘校长对我们学习作了周到的安排， 在指点专家唐吉民老师和 5 中众多领导和老师的悉心指点下，我们不断的成长。通过学习培训， 我们详细了解了 5 中的创办历史， 欣赏到了整洁美观的学校环境，感觉了浓厚的校园文化氛围， 领略到学校多位老师的教学风采，并全方位熟习 5 中的管理运作模式，收获颇丰。1、 教育教学理论水平有了质的提高在跟岗学习的 5 天里，我研读了 xx 市第

28、5 中学 20xx 年教育教学研究会研讨资料 5 中人，学习了 5 中优秀教师的论文，这使我接触到了许多新的教育教学教育理念， 希望用所学的理论来指点今后的教育教学实践活动， 使今后的教育教学活动向高效、优良方向发展。2、 课堂教学能力得到有效的锻炼跟岗学习期间， 我听了 5 中特级教师文建华、 高 3 老师许萍等 8 位优秀老师的课，有作文课、专题浏览课、问题指向性主题课等等，内容丰富，情势多样， 5 中老师的课堂精彩纷呈。每听 1 节课，我都做了详细的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型，指点教法，拓宽我们分析课堂的视野， 提升我们对课堂的审视水平。 我们组员之间还每天交换学习，组织讲课活动

29、，拿出教案相互点评。通过这1 系列的有计划、有目的、有针对性的指点培训，极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教学的能力。3、教学管理水平和能力得到有效的提升在跟岗学习期间，我除重视提高自己的教育教学能力这外，我也虚心肠向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理，如何组织教师们展开教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进行了交换咨询， 通过这些活动， 使我对教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。4、拜见了名师，结交了友谊这次跟岗学习进程中，最荣幸的是得到了裘校长和唐老师，还有 5 中众多老师的指点，他们学识渊博，能力超群，是我毕生学习

30、的榜样！我们组员 5 人成为密切的战友， 合作学习、共同成长，结下了深厚的友谊。培训是短暂的，收获是充实的。培训让我取得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会，让我们健康、茁壮地成长！弹指 1 挥间，短短的 5 天跟岗，我们与 5 中师生结下了深厚的情谊，学员之间结下了难以割舍的友谊。 感谢裘校长，感谢唐老师！感谢所有指点、帮助我们的 5 中领导、教师！我们重返到工作岗位后，1 定会满怀热忱、全身心投入到教育教学中去，为教育做出自己应有的贡献。跟岗学习总结篇 7金秋 10 月，我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8 位老师有幸进入先烈东小学进行第 2 段的跟岗学习。

31、 5 天的时光转眼即逝，本人深知这次机会来之不容易， 同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要捉住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。 这次跟岗学习活动， 先烈东小学为我们创造了良好的学习机会， 提供了优越的学习条件。在这里，让我感受了先烈东小学老师们的教学风采，凝听了他们的科组汇报， 学习了他们老师课堂上的教学智慧， 也更新了自己的教学观念，使自己得到 1 定程度的提升，真是受益非浅。下面是我通过跟岗学习取得的点滴体会：1、进名校，听汇报。10 月 14 日下午，我提早就到了先烈东小学，走进校园，让我们感遭到它的氛围，不愧是广东省 1 级学校，在天河区的学校中，先烈东小学的面积虽然说不大。

32、 但全部校园氛围非常浓厚， 各个功能区设置公道，每个空间都得到了公道的利用，给学生营建的是轻松、愉快的学习环境。 学校以“全面开发学生潜能， 增进学生主动健康发展” 理念展开教育教学工作，成为 1 所传统名校，以其“校风好、质量高、特点强”而驰名南粤。走进校园，第 2 个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是 1 个优秀的数学团队，队员们的素质高，他们团结协作精神非常强。学校领导热忱接待了我们。 依照跟岗学习安排。 先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了聚精荟萃尚濯致远 - 先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理，专业引领、内强素质，教科研并进、扎实展开研究， 资源同享、外树形象4

33、 个方面介绍了先烈东小学数学科组的1 些做法。听后让我们有线人1 新的感觉，他们不愧是广州市小学数学优秀科组。2、进课堂，研教法。10 月 15 日上午，依照跟岗学习要求，我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校，我们听取分校张玉梅老师执教的1节 4 年级的平行 4 边形和梯形，张凤红老师执教的 1 节 3 年级红的甚么是周长 两节分开课。两位老师与学生配合默契， 突出重点，突破难点。豪情的老师，勤奋的学生，完善的教与学，课上得得相当做功。课后，全部科组老师和我们 8 位老师都对两位老师的公然课进行了点评，先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时，我们也亲身感受先烈东小学在培养学

34、生学习、 生活等良好习惯等方面的成果。新课标，新要求，新教改，新教法，每个公然课，展现的是1 种新的教育思想， 1 种新的教学理念。 特别是张玉梅老师的公然课，更是站在教改的前沿。张玉梅老师执教 平行 4 边形和梯形，应用学生小组合作，通过独自思考与小组讨论相结合， 边动手操作，体现了学生的自主学习，学生真正参与了学习的全进程。张凤红老师的甚么是周长 ，我认为就是 1 堂教学常态课，整节课非常实在， 条理清晰，脉络分明，学生的掌握情况效果良好。10 月 16 日，我听了先烈东小学两位新教师的试教课。 1 位老师上的是 1 年级的认识物体，1 位老师上的是 2 年级角的初步认识。2 位老师第 1

35、 次走上讲台，但他们的教学风采向我们展现了他们团队的风采。课前他们认真研读教材，分析学情，查阅资料，认真设计教法， 教法中如何去关注学生 在听课活动中，我们认真听课，认真填写课堂视察表，积极交换。10 月 17 日，我们跟岗学习的8 位老师中， 7 位老师安排重建课。上完重建课后， 学校科组结合每节课的情况给我们作详实的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应注意、应改进。 另外，还指定课题和我们1 起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙当中抽时间深入我们每人7 节重建课的课堂教学活动，并及时地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下，我们处理教材的能力、

36、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高。10 月 18 日，先烈东小学石琳老师给我们展现了1 节重建课认识物体。我们跟岗学习的吴建潮老师展现了1 节 6 年级示范课比的利用。两位老师的教学设计精美，结构完全，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学；人人都能取得必须的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激起学生的学习兴趣，为学生提供活动机会， 让学生自主探索与合作交换， 取得很好的数学活动经验。 真正体现学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。3、结硕果，存感激。本次跟岗学习，我大开眼界，思想遭到很

37、大的震动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思惟碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已结束，但学习和思考不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，捉住1 切机会，使自己各方面的综合素质得到进1 步的提高，努力做 1 名在教学上有自己特点的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度感动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。 我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指点和热忱帮助， 在今后的工作中努力改良本身，英勇迎接更多挑战。跟岗学习总结篇 89 月下

38、旬，按教育局和项目组的部署安排，我们 xx 市中学名师培训班的学员走进省外名校，赴 xx 展开了跟岗学习活动，与名师就教育理念、课堂教学管理、教学实践与研究、教学风格构成等话题进行交换。第 1 天，我们集入耳了 xx 和张 xx 两位教授的讲座， 内容包括教育科研论文、文献检索与利用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题，通过听讲， 促进了理解丰富了自己的认识，对 1 些疑惑问题如研究课题中的有关项目的写法和具体要求，拓展文章的深度，如何更好地浏览等内容也有了深 1 层的思考，为寻求解决办法提供了思路和方向。特别是对实验报告类的“研究方法”这部份的写作要求认识比较模糊， 通过教授的讲座，

39、我认识到“研究方法”的内容也不只是 1 两句话，而是包括要研究的问题、样本性质、信息搜集工具与程序等内容，而且描写要详实具体，斟酌的问题要细致周到，总之要让读者能很好地重复你的做法。 还有，对写文章“无话可说”怎样办的这 1 老大难问题，洪 xx 教授就提到了关键还是“积累”的问题，他还把这个进程比喻成女人生孩子， 不是想生马上就可以生下来的，得有 10 月怀胎的进程，这就是平时的留意和积累。比如有好的想法或话题就及时记下来， 留意报刊和平时与人交换等有启发的内容等等。 1 些道理我们也仿佛明白，但还是没有很好地实行，看来“知易行难”这个现象得要努力克服。张孔义教授提到的职业疲倦与教师成长的话

40、题引发了我们的沉思：职业疲倦 1 个重要的缘由是工作的机械重复， 没有自己的思考和研究，教师没有体验到成长的幸福。 他提议教师要多浏览教育学心理学、特级教师专著和关于学科教学的著作， 还要浏览当下的学术论文。读书要读经典，“读 1 流学者写的书”“读 1 流的书”，浏览能用他人的理论来解释自己的成功的地方， 在书中会发现你教学行动的根据。读书还要有方法， 只读不动笔是效果最差的读书，而最好的方法是摘抄，还要用自己的经历来讲明它。这些关于读书、研究、成长的观点对我很有启发。接下来的 3 天，是按学段学科分组到定点学校展开跟岗学习，主要内容有观摩名师上课; 观摩教研活动 ; 在名师指点展开备课、上

41、课、评课等活动。我们组的定点学校是xx 市 xx 中学。这是 1 所环境优雅、装备精良、管理1 流的国有民办中学。在 xx 中学的这些天里，带给我的冲击可以说是用震动来形容，这不只是视觉上的，更有自己教育的思索在惊叹、敬佩的同时，更多的是结合自己的情况进行反思。在参观校园的时候，我就在想：这华丽的建筑、高级次装修，会否束缚了学生的手脚，压抑学生好动的本性 ?学生的活动场所较小， 他们的课外活动有保障吗 ?如果学生的场所只限在教室，会否对学生全面发展产生影响 ?我曾看到校园建设变得“现代化”了学生反而不喜欢由于没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问，我特地留意课余时间学生的情况，还专门到操场看了

42、课间操的情况，事实上，我的“担心”是过剩的，下课后学生1 样可以追追跑跑， 1 样热烈非凡，能充分利用空间，展开跑步、跳绳等课间操活动。相反，我们农村学校虽然大有活动空间，却组织不好没有很好地利用。而且，xx 中学的课余生活非常丰富，我们也留意了诸如社团活动、各项比赛等活动。除棋类、球类、田径(拔河)等常见项目，还有攀岩比赛这样的项目! 我当时就反思，自己所工作的学校校园宽阔，有充足的活动场地。上午11 时 35 分放学， 14 时25 分才上课，比起建兰中学( 杭州类似这样的学校大多如此)12 时放学 13 时 15 分又开始上课， 学生中午的时间多很多， 不管是活动空间还是时间都很有益展开

43、课外活动， 还有那个攀岩比赛， 我这就更合适了，由于学校就处在石灰岩地区，周围都是石山。但我们都以安全问题为由，限制或根本不准学生有这样的活动。所以，客观条件重要，但其实不是关键。 很多客观上的困难可以通过努力而得以克服。 比如1 些教师抱怨学校设备差、教学资源少而影响某些教学活动的展开，但只要师生努力创造条件， 或采取另外的方式， 这些活动还是能够正常展开的。有了正确理念下的行动， 我们就会少了很多主观上感觉到的困难。在建兰中学，可随处体验到“面向全部学生、 增进学生可延续发展”的办学理念。在走廊，在楼梯转弯处等地方，都是学生个性张扬、充分展现自己的空间。那里有学生创作的字画、摄影、手工制作

44、、文学作品，如 3 楼的走廊墙上的 1 个“暑假去了哪儿”的专栏里就展现了学生的旅游见闻日记， 里面图文并茂， 俨然是 1 本本内容丰富、制作精美的游记。另外，从对校门口的保安，到1 线教师，还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触，他们的尽职尽责的工作态度、 热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。 特别是我们的导师金老师， 他的言谈举止、为人处事、对待工作的态度，本身就有榜样示范作用。 身为副校长的他， 没有被更多的行政事务所阻拌，而是深入教、 研第 1 线且全身心投入， 这类敬业、真诚、执着，对理想信心的寻求让我们由衷敬佩。 我们学习最后那 1 天的中午，您乃至还没吃好饭又

45、匆匆赶去参加教研活动， 这带给我们的， 何止是感动?固然，作为 1 线教师，对教学教研活动的关注也是重点内容。这些天，我们除观摩指点老师的课，还听了其他几位老师的课。活动中深入感遭到指点老师金老师的教学理念对科学根源的关注，对学生科学思想科学素养的培养， 而这正是以学生的发展为本的新课改重要理念的体现。在 8 年级 (13) 班上的物资的溶解 (1) 1课，从课堂教学流程来看这节课没多少内容， 先是由个别学生到讲台制作氢氧化钠等物资的溶液， 同伴点评以后个别学生与老师分别制作饱和溶液，以比较蔗糖和食盐的溶解能力。 最后学生在实验中验证了当给溶液加热时， 本来不能溶解的 ( 饱和 ) 又能溶解溶

46、质了， 终究感遭到饱和溶液的定义的重要问题特别强调“在 1 定温度下”， 1 定量的溶剂溶解多少溶质。 这是 1 节“慢脚步”的课， 在讲台上配制溶液的几个学生不慌不忙 ; 台下的学生也有足够的耐心在看，在等待 ; 教师也边操作 ( 配制溶液 ) ，边巡回走动， 让全部学生都能全方位地视察。正是这样的慢课，学生才有可能充分思考，体验，感悟，才能让学生有“经历”， 由于知识不是由教师“教”出来的， 而是由学生领悟得来的。 而且，这样的慢课在接着的下 1 节课就体现了它的效果在物资的溶解 (2) 中，学生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深入感遭到不同物资不同的温度它们的溶解度也不同。 也令我反

47、思自己及身旁同事的教学， 重知识技能轻人文培养， 把教学定位并止于知识技能也就是过于功利， 新课标实行多年， 我们还在很大程度上停留于传统的应试教学， 我们具有的只是教学意识而不是课程意识，我们关注的是短时间的效果而没有关注学生的长远发展，我们总想让学生尽量快地掌握知识，却忽视了对他们来讲更加重要的东西。重视科学思想、方法，关注科学的本质，面向全部学生的发展，从金老师的示范课及指点修改教案和评课等活动中也能体现出来。在示范课中，实验中对金鱼的保护; 发问和课堂活动时对学生的关注 ; 通过活动 1 步 1 步引导学生得出“所有生物都由细胞组成”从中渗透科学思想方法教育; 在指点学员教学设计和修改

48、教案中，对温度计这 1 课的设计思考还有对体温计独特设计的追问; 等等。这些都给我以深深的震动： 我们过量关注知识的取得和技能的掌握，没有发掘更多的人文教育思想。也许有教师说：我们让学生具有了鸡蛋，何必再去斟酌鸡蛋是如何得来的呢?事实上，这正是缺少对科学本质科学思想的关注， 正如我们对科学家的探索精神、科学研究方法缺少关注 1 样。如果我们引导学生在得到鸡蛋的同时对“蛋是如何来的”这1 问题的关注和思考，可能会为学生今后创造更多类似于蛋的东西打下基础，最少，能让学生晓得如何去珍惜它，从而丰富学生的情感世界。这些新的教育教学理念， 在的备课、评课议课中也体现了出来，如，我们上温度 1 课，导师对

49、给我们先了解温度的概念和表示方法，温度计的原理，种类，认识体温计，知道温度计的使用方法，然后就是练习使用温度计用温度计测液体的温度， 用体温计测体温这样的设计提出了不同的意见： 这 1 课的教学重点不是温度计的使用( 这只是操作 ) ，关键是让学生理解温度计的原理及其中包含的科学方法。所以我们要学生思考这样的问题：为何要使用温度计?温度计为何能丈量出温度 ?它的刻度是如何得出的 ?再结合温度计的发展、 体温计的独特设计渗透情感态度价值观教育，比如体温计的分度值为什么是 0.1 ?它最少体现了对生命的重视和关怀。他认为，体温计及体温丈量应当另安排 1 节课，让学生了解这些后，然后再丈量体温。金老

50、师不把温度计的使用作为重点而更关注原理和设计上， 正是体现了他以学生的发展为本和对科学本质科学方法的重视。反思我们的这1节教学设计，我们只停留在 “知道”“晓得”“会操作”的层面上，没有对其中的科学人文思想赐与过量的关注。 在我们学员上的 物资的分离 1 课的评议中，他提到我们不能为了赶时间或进度，不以不要拖堂为由中断、减删某教学环节，不要为此而疏忽某些学生，这体现了对全部学生的关怀。为学生着想，从学生的角度思考问题，是为师者最基本也是最重要的品质。 教学进程中， 我们仅仅是传授学生以知识，仅仅是让他们会操作、会读数吗 ?不是的，我们还应当让学生晓得，科学是在发展的，具有科学思惟、科学方法，科

51、学的价值观，才是最重要的。另外，在同伴身上也学到了很多东西。我们在集体备课中，感遭到同伴精益求精的态度， 有时为了 1 个教学环节讨论上半天， 为了 1 个素材或 1 张照片而千方百计搜集， 陈老师设计的导学案在发挥学生自主学习的同时又体现教师的主导作用， 还有两位上课老师课堂的调控能力，恰当处理预设与生成的关系等等，都使我受益很多。教学有法，但无定法。从 1 定意义上说，教学模式、方法我们也许会容易学，但教学包含的内涵、教育真实的意义、教师存在的价值等问题，都值得我们去思考。唯一遗憾的，就是学习时间太短，思考还不是很深入，期待今后有更多的学习机会。这次跟岗学习，开阔了视野，切身感遭到新的教育

52、理念、高水平的教学管理，加深了自己教育的理解，再结合本身的实际，在体验中学习，反思，在对自己的否定批评中增进和提升。不觉间，短短几天的学习时间1 晃而过，感觉仿佛是刚刚开始，却已结束了。但结束，不就是意味着新的开始吗?由于这些体验、反思与收获，定会在今后的学习与工作中陪伴并影响着自己，使自己站在新的出发点上，继续前行。跟岗学习总结篇 91 实习概况（1） 实习目的通过在施工现场的跟岗实习，积累 1 定的工作经验， 加强本身在施工现场的操作和管理能力，培养本身吃苦刻苦的工作精神，了解工程项目如何进行管理， 学习技术人员在工作中如何应对各种突发事件等等，为自己将来正式参加到工作岗位做下充分的准备，

53、以利于自己以后更好的事业发展。（2） 实习时间20xx 年 7 月 4 日20xx 年 8 月 8 日（3） 实习地点河北省石家庄市西2 环东侧，北 2 环以南，西 3 庄城中村改造项目 E 区内（4） 实习单位中国建筑第 7 工程局（5） 工程概况1. 工程名称：西 3 庄城中村改造项目 E3#住宅楼2. 建设地点：石家庄市西 2 环东侧，北 2 环以南，西 3 庄城中村改造项目 E 区内 3. 工程用处：住宅楼。本次设计 E3#住宅楼总建筑面积 40891.26 ，其中地下建筑面积 3097.87 ，地上建筑面积 37793.39 ，占地面积 1611.64 。 E3#住宅楼为地上 24 层地下2 层。地下 2 层战时为人防工程， 平时为蕴藏间， 地下 1 层为蕴藏间，地上各层均为住宅。4. 建筑高度： E3#住宅楼为 69.57m5. 建筑结构情势： 住宅楼为剪力墙结构， 建筑抗震设防类种别均为丙类，