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文档简介
1、 初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析 刘德胜【摘 要】班主任的管理效果很大程度上决定了班级的整体质量,以及班级的学习氛围和学生的学习成绩。本文分析了初中班主任管理中的常见问题,并且针对性的对班主任管理的提出了一些改进策略。【关键词】初中;班主任;管理;问题;改进策略在初中阶段,班主任作为班级管理的核心,具有营造学习氛围、维持学习秩序、引导学生健康成长的任务。初中生正处于学习和成长的关键阶段,思想还不成熟,但又有自己的想法,班主任管理效果的好坏对学生的学习和成长有直接影响。因此,班主任要根据自身面临的问题,采用先进的教育理念和管理方法,推
2、动学生的全面发展。一、初中班主任管理中的常见问题1.班主任自身的问题第一,班主任的管理水平有待提高。班主任除了管理班级的日常事务,还负责引导学生的学习和成长,部分班主任的教学水平很高,但管理方面存在不足。新课改背景下,班主任需要更新教育观念,探索出适合自己的管理方法,而很多班主任仍然沿用传统的管理模式,不能发挥学生的自主管理能力。第二,班主任的心理压力大。班主任需要让学生提高成绩,健康成长,还要受到家长对子女成绩诉求的影响,再加上班级成绩关系到班主任自身的薪酬和晋升机会,因此班主任的管理工作非常繁重,背负着很大的心理压力。2.学生带来的问题首先,初中生正处于叛逆期,心理变化大,对班主任的管理有
3、抵触,甚至逃学、厌学;其次,很多初中生出现思想误区,学习的主动性不高,缺乏自我管理能力,特别是初中生还不具备明辨是非的能力,“读书无用论”等不良思想对学生的误导很大,使学生意图结束学习生涯,过早的进入社会;最后,如今初中生接触的信息较多,容易受到社会不良风气的影响,比如网吧、歌厅等场所都不利于初中生的心理健康,使学生容易以自我为中心,缺乏集体荣誉感,不尊师重道,忽略他人感受,不利于班主任的管理。3.家长带来的问题首先,很多初中生都是独生子女,家长对其成绩和成长非常重视,对班主任提出了很多要求,加大了班主任的管理难度;其次,部分家长的表现相反,将学生的教育责任全部推给学校,不积极配合班主任的工作
4、,调查发现大约20%的家长没有与班主任进行任何沟通,家长的不负责态度也是不利于班主任管理工作的原因。二、提高初中班主任管理的策略1.提高班主任的管理水平新课改要求教师改变自身的角色定位,由传统的权威型管理转变为民主型管理,由经验型管理转变为科研型管理,提高学生的自主学习能力。首先,班主任要加强自我培训,掌握初中生的年龄特点,学习管理学、心理学和教育学等相关内容,提高管理理论水平;其次,学校要引进先进的管理理念,定期组织不同学校的班主任举行研讨会议,互相学习管理方法;最后,学校定期组织培训,加强班主任管理水平的培训。2.善于调整自身压力首先,班主任要正确认识自身管理工作,树立好心態,善于从不同角
5、度看待问题,比如家长重视自身工作,说明家长能够对教育工作有较好的支持和配合,所以要加强与家长的联系和交流;其次,班主任要及时调整工作状态,虽然班主任的管理成绩与自身的奖惩和晋升息息相关,但没有好的心态就不能有好的管理,因此班主任要以积极乐观的态度进行日常的管理工作。3.积极参与学生的学习生活首先,班主任要发挥传统意义上的管理职能,管理班级中的各项事务,同时深入学生的学习和生活,及时发现学生遇到的问题,采取有效方式进行解决;其次,注意沟通方法,善于以朋友的身份与学生交流,特别注意要放下架子,在平等立场上建立沟通机制,构件和谐的师生关系,使学生能够主动与班主任进行交流。4.创新管理模式学生是教育的
6、主体,初中生具有特有的年龄和时代特点,因此,班主任的管理活动要具有灵活性和多样性。首先,加强学生的自主管理能力,初中生正处于叛逆期,传统的被动约束的管理方式容易引起学生的逆反心理,因此,班主任需要善于站在学生的角度考虑问题,引导学生自己发现问题,加强学生对自身的管理;其次,将部分管理工作分配给学生,让学生都有参与班级管理的机会,提高学生对管理工作的认识和积极性,使学生体会班主任日常管理工作的难处,降低管理难度。5.充分发挥引导作用首先,引导学生树立集体主义观念,集体观念是当前社会的要求,也是学生的必备能力,因此班主任要从日常管理抓起,培养学生的集体主义感,比如分成小组负责班级事物、组织班级活动
7、等;其次,引导学生树立正确的价值观,让学生明确学习的重要性,帮助学生走出思想误区,加强学生的道德教育,使学生养成热爱祖国和集体的良好品质,以及良好的生活态度,积极营造优良的班风;最后,对待学生一视同仁,特别是对纪律性较差的学生,初中生心理比较脆弱,很多学生非常聪明,比较有个性,当受到批评处分时,容易自暴自弃,因此班主任要一视同仁,给予学生充分的尊重,以真诚的态度打动学生。6.加强与家长的沟通交流班主任要让家长明白家庭教育对学生的作用,使家长积极参与到初中生的教育工作中。首先,班主任需要定期召开家长会,或者进行家访,了解学生家庭情况和思想动态;其次,建立班级微信群或qq群,加强沟通交流。三、结语班主任的管理能力对初中生的身心健康有很大影响,因此班主任需要克服自身的心理问题,不断学习先进的管理理念和管理方法,总结管理经验,加强与学生和家长的沟通交流,持续推进学生的学习和发展。参考文献:1刘国华.初中班主任管理中的问题及对策 j.成功(教育),2012,(01):203.2李晔.解析初中班主任的管理和教育艺术 j.时代教育.2
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