初中化学探究式教学的实施现状与改进对策研究

1、    初中化学探究式教学的实施现状与改进对策研究    湛雄一 张玉芳 祁玲梅摘 要虽然探究式教学模式已经提出很长一段时间，但在初中化学课的应用仍处于初级阶段。 特别是关于操作方面，具体实施以及活动的设置和安排的方面上研究的很少。 为进一步推进探究式教学在初中化学课堂中的应用，了解初中化学探究式教学的实施现状是非常有必要的，只有在了解实施现状的基础上，才能制定出切实可行的改进策略，促进探究式教学在化学课堂上的实际应用 。关键词 初中化学；探究式教学；现状；策略新课程改革的主要目标是提高学生的自主学习能力，改进学习方法。 这也是素质教育的终极教学目标。

2、因此，在化学教学中应用探究式教学时，教师应认识到探究式教学在其中存在的问题。 只有优化教学模式，才能提高教学效率。一、初中化学探究式教学的实施现状首先从文化观念的角度来分析。从调查结果看，影响探究教学实施的重要因素是教师的教学观念。事实上，在长期的教学过程中，大多数初中化学教师已经认识到探究式教学的好处。然而，由于这种方法耗时耗力，又加上大多数教师的收入与学生的成绩直接挂钩。教师较少采用这种方式进行教授。实际上，对于教师而言，改变观念，改变评价方法，促进初中化学课探究式教学方法的实施与应用势在必行。其次从技术层面上分析。对于初中生来说，刚刚接触到化学科目，特别是理论知识的缺乏和不理解，严重影响

3、了探究式教学的实施。作为初中化学教师，要实施探究式教学，首先要备课工作，考虑到各种突发事件。然后，教育部门要通过讲座，活动，案例分析等方式加强教师培训，让教师掌握探究式教学的技巧。最后，我们也要重视教师的技能培训，使理论与实践相结合，提高学生的学习动力。再者从政策和环境面上的分析。目前，成绩仍然是评估学生成绩的唯一标准。因此，探究教学不符合这种教育体系。因此，如果要促进探究式教学在化学课堂中的应用，就必须改变现有的教学环境，制定宽松的教育政策。一方面要确保教师有足够的时间和精力进行探究式教学。另一方面，学校必须提供相应的硬件设备，使学生在探究过程中提高整体素质和解决问题的能力。二、探究式教学在

4、初中化学教学中的实施策略1.创设探究式教学情境，激发学生的探究欲望在适当的背景下学生更容易激发探究的思维。因此，教师应该注重创造不同的情境，培养学生的探索欲望。质疑是探索技能发展中非常普遍的一种方法。教师进行提问学生的思维会发散，会更加容易地将各种化學知识进行归纳总结。化学老师在提出问题之前，必须认真研究教科书的相关内容，并创造最好的情景以引发学生的思考。同时，质疑的难度应该把握好。它不应难易度。既不能太简单又不能太難。使学生既能够回答出来又能经过一番思考。这是发展探索能力的重要方法。例如，在现在社会中全球气温升高出现了温室效应，让学生探讨温室效应时，就可以让学生从温室效应产生的原因入手，结合

5、自己所学的知识发表相关的意见，这样学生在发表意见的过程中就会归纳总结各种化学信息。2.培养化学科学兴趣，采取合理的探究方法“兴趣是最好的老师。”许多学生习惯于传统的教科书教学方法，他们不愿意改变学习方式。况且初中化学也比不上语文、数学、英语的分值重，在中考中的比例也不大。 但教师也应及时改变这种状况，采取措施激发学生对化学科学的兴趣，从而形成探究式教学方法。比如，在学习碳和碳的化合物中关于二氧化碳时，制作ppt介绍其在社会生活中的危害。在社会经济飞速发展的今天，工业的导致二氧化碳急速增加，全球变暖的趋势越来越明显，海平面上升，对一些海拔低的地区或国家比如荷兰构成严重的威胁，以及京东议定书规定要

6、开始减少二氧化碳的排放。将化学知识与社会实际相接轨，更加深入理解生活中所存在在的化学知识，是学生走出课堂，走向社会，关注新闻热点，激发学生学习初中化学的兴趣。3.进行实验教学，尽量减少化学理论教学化学主要是一个实验主题。化学实验课程占了初中化学课程的大部分。初中化学教师应运用实验教学引导学生学习化学知识。但是，少数教师的实验教学存在一些问题。最常见的现象是，教师为了提高教学效率，在实验教学过程中插入了大量的理论教学，使得学生的实验连续性不强，化学知识点不能很好理解。在实验过程中学生被打断，影响学生对化学反应的仔细观察。如果化学实验现象没有得到很好的观察，实验效果就会大大降低，学生对知识点的掌握

7、程度也会不尽如人意。深。比如，教師在教授氧气的制取这一课时时，在介绍氧气的制取方法时，主要是由三种最常见的方法，要让学生更加详细具体了解三种方法的区别和优缺点时，实验探究教学是一种非常有效的方式，在实验教学的时候，学生分组实验，如果教师在学生实验过程中插入理论教学，中断了学生的实验，反应的实验现象特别快，理论教学的插入只会产生相反的效果，而且也会打击学生实验的积极性。因此，初中化学教师在实施探索性实验时尽量减少理论的教学，不要因化学理论的存在而限制学生思维的分歧。应该激励学生结合日常生活经验和实验经验，提高学生的化学学习能力。三、结语探究式教学作为一种新颖的一种创新教学手段，将在初中化学学习过程中发挥重要的作用。通过探究式教学，学生可以积极参与实际的化学活动。他们可以更好地认识自己，发展自己，并在学习过程中超越自己。真正地享受到学习的快乐，成为化学的运用者，培养出科学实践精神和敢于创新的精神，提高独立思考问题能力。为此，教师需要根据学生的实际学习情况，制定一套科学，合理，有效的探究式教学方案，使学生成为学习的主人，未来的栋梁之才。参考文献：1李娟.初中化学探究教学实施的问题与对策研究d.西南大学，2015.2刘洁.初中化学探究式教学的问题检视与对策研究j.都市