全国爱耳日宣传资料

1、全国爱耳日宣传资料2017年全国爱耳日宣传资料关注儿童听力健康宣传口号*关注儿童听力健康*切实保障听障儿童接受教育的权利*积极落实“早发现、早干预、早康复”听力语言康复三原则*关注听障儿童全面康复*提高听力残疾预防与康复意识，确保儿童听力健康1、什么是听力障碍？听力障碍是指由于各种原因导致双耳听觉困难，听不到或听不清 环境声及言语声。其程度包折以下几种：轻度（听阈2640dBHL）: 听谈话声有困难中度（听阈4160dBHL）:听大声说话有困难重度 （听阈61SOdBHL）:对着耳朵大声喊只能听到几个词极重度（听阈 SOdBHL以上）：对着耳朵大声喊也听不到任何词听力障碍会直接影响人们的生活、

2、工作和学习；对于儿童，则可 影响其语言能力的发2、儿童听力障碍的发病率是多少?有哪些危害?新生儿先天性听力障碍发病率为1%。2%。，随着年龄增长，永 久性听力障碍可持续增加，5岁前听力障碍发病率上升到2.7%。，青 春期则高达3. 5%oo儿童期是言语发育的关键时期，这一时期如果听力障碍没有被及 时发现并采取有效干预措施，轻者可导致言语发育落后及行为问题； 重者会导致聋哑，甚至影响儿童情感、心理和社会交往等能力发展, 给家庭和社会造成沉重负担。因此，儿童听力障碍的早期发现和早 期干预至关重要。3、孕前或孕中如何预防宝宝出现听力损失？影响出生宝宝听力的因素有很多，遗传是其中最重要的因素之一。 加

3、强孕前检查，特别是有耳聋或耳聋家族史的夫妇、曾生育过耳聋 患儿的夫妇，应尽可能在孕前进行耳聋基因筛查，减少耳聋患儿的' 出生。孕中很多因素也会影响胎儿的听力，主要有孕早期的病毒感 染（包扌舌风疹、巨细胞病毒等）、孕期使用耳毒性药物（庆大霉素、卡 那霉素等）、高危孕妇（糖尿病、甲低等）。因此，孕期应避免病毒感 染和使用耳毒性药物，加强高危孕妇监测。4、如何预防新生儿出现非遗传性听力损失？感染是新生儿期听力损失的主要因素之一，如巨细胞病毒感染 （多发生在宫内或生产时）可造成内耳和（或）听神经损伤;神经系统感 染与缺氧、严重高胆红素血症也可影响听神经，导致听力损失。早 产儿由于发育不成熟，听

4、力损失比例明显高于足月儿。某些药物的 不当使用也可能影响新生儿听力。因此，积极治疗原发病，合理用药是预防新生儿听力损失的重要 措施。另外，降低环境噪音、防止中耳炎发生也同样重要。5、如何预防儿童期的听力损失？诸多原因可导致儿童听力损失，建议做好如下预防措施：有耳聋 家族史者，建议进行耳聋基因检测及遗传咨询;新生儿期有窒息、黄 疸及病毒感染等病史者，3岁以前每年至少复查听力2次。加强 锻炼，提高体质，减少感染性疾病（脑膜炎、流行性腮腺炎等）所致的听力损失。要预防头部外伤及娱乐噪声等造成听力损失。 如发现孩子拍打或抓耳部；有耳痒、耳胀等症状;对声音反应迟钝或 听不清反问多等，需排除慢性分泌性中耳炎

5、。6、如何进行儿童听力筛查?我国儿童耳及听力保健技术规范规定，儿童听力筛查的年龄 为06岁，即新生儿期听力筛查后，进入06岁儿童保健系统管 理，在健康检查的同时进行耳及听力保健，其中6、12、24和36月 龄为听力筛查的重点年龄。7、如果儿童被确诊为听力障碍该怎么办？如果儿童被确诊为听力障碍就必须实施早期干预，这是患儿康复 成功的关键。根据患儿不同的听力情况，选择不同的干预措施。对于分泌性中耳炎患儿，应进行定期随访和复查，根据听力情况 给予观察或药物治疗，必要时手术治疗;对于轻度及中度感音神经性 耳聋患儿，除了定期复查听力外，应配戴助听器;对于重度及极重度 听力障碍患儿，如配戴助听器无效，可进

6、行人工耳蜗植入手术。对 于单侧听力障碍患儿，也要及时进行听觉干预，同时保护好健耳， 避免头部外伤以及药物的不当使用，以防健耳听力下降。8、助听器选配有哪些注意事项？助听器是一种精密的电声放大器，可以帮助听障患者听到原本听 不到的声音，通过处理、放大声信号，使听障患者听到、听清声音。 选配助听器是目前听障患者常用的康复手段之一。儿童选配助听器 需注意以下方而：选配前进行全而的听力学检查，确定适应证，根 据儿童的听力损失性质及程度选配适合的助听器。在正规的听力康 复机构或助听器验配机构选配助听器，不可自行购买，随意配戴， 以免加重听力损失。由专业人员定期调试助听器并进行助听器效果 评估。9、人工耳

7、蜗植入有哪些注意事项？人工耳蜗是一种高科技电子装置，它将声音信号转变为电信号直 接刺激听神经，从而让人产生听觉。它是目前重度、极重度听障患 者较为有效的康复手段之一。听障儿童植入和配戴人工耳蜗需注意以下方面：人工耳蜗植入手 术前需进行一系列评估，确保听障儿童适合植入。需建立正确的期 望值。人工耳蜗术后的康复效果受植入者年龄、听障病因、病程及术前听觉语言水平等因素影响，不同个体的效果可能差异较大。人 工耳蜗开机后需定期调试，并强化听觉语言康复训练。10、听障儿童可选择哪些康复形式？目前，我国听障儿童主要有3种康复形式：机构康复：听障儿童 在康复机构接受全日制康复教育，专业人员直接对听障儿童进行康

8、 复，同时对家长给予一定指导。这种形式一般适用于36岁听障儿 童。家庭康复：听障儿童在家庭进行康复训练，家庭可通过家长培 训、亲子同训、预约个别化训练等形式接受康复机构的指导。这种 形式一般适用于3岁以下的听障儿童。随班就读（融合教育）：听障 儿童进入普通幼儿园、普通学校随班就读，家长在家进行康复强化, 同时，可定期接受康复机构指导。这种形式一般适用于3岁以上、 具备一定听觉语言能力基础的听障儿童。无论采取何种康复形式，都要坚持全面康复的理念，即不仅要关 注听障儿童听觉、语言的发展，还要关注其认知、情绪、行为、社 会性等各方而的健康发展。11、听障儿童随班就读应注意什么？当听障儿童具备一定听力

9、语言水平后，进入普通幼儿园、普通学 校接受随班就读，将为其融入社会奠定坚实基础。对于随班就读听 障儿童，家长需要关注以下问题：时刻关注助听设备工作状态，发现问题及时解决;定期调试助听设备，进行 助听效果评估;坚持每天进行听觉语言强化训练;培养听障儿童的适 应能力、交往能力和学习能力;关注听障儿童心理变化，帮助其建立 自信心，融入健听群体。12、听障儿童救助渠道有哪些？我国政府与社会各界十分重视与关注听障儿童的康复，各种救助 项目纷纷出台。目前国家相关救助项目主要有以下几类：“七彩梦 行动计划”聋儿人工耳蜗康复救助项目“七彩梦行动计划”贫困聋 儿助听器康复救助项目“听力重建启聪行动”人工耳蜗捐赠项目国 产人工耳蜗资助项目第六次全国人口普查结果显示，014岁儿童总数超过2. 2亿。 做好儿童听力保健及听力障碍早发现、早干预和早康复具有重大的 抢救性意义。党和政府历来重视儿童听力障碍预防与康复工作。通过组织实施 5个全国听力语言康复五年规划，40余万名听障儿童得到不同程度 的康复。但由于我