生物期中考试复习提纲

1、 八年级上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物一 腔肠动物1. 常见腔肠动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等、水螅。 腔肠动物都生活在 水中 。2. 代表动物：水螅 水螅的口周围有触手，用于 探寻和捕获猎物。 水螅的身体呈 辐射对称 ，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御 。 水螅的的身体由内外两层细胞 内胚层 和 外胚层 构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的胶状物质 。 内胚层细胞所围成的空腔叫 消化腔 ，它与 口 相通，吃进去的食物就在腔内被 内胚层 细胞消化

2、，食物残渣仍从 口 排出。外胚层有多种细胞，其中 刺细胞 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 触手 处尤其多。 3. 腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射对称 ；体表有刺细胞 ；有口无肛门 。二 扁形动物1. 常见扁形动物： 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 2 .涡虫营 自由生活。 3 .大多数扁形动物 寄生 在人和动物体内，如华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫。它们的 消化器官 很简单，有的甚至没有专门的消化器官，但它们的 生殖器官 却特别发达。4.扁形动物的主要特征是： 身体呈两侧对称 ；背腹扁平 ； 有口无

3、肛门 。 5. 两侧对称的体形的意义：使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物捕食和防御 。 第二节 线形动物和环节动物 一 线形动物1.线形动物有些是 自由生活的 ， 有些是 寄生生活 的。2. 蛔虫是常见的线形动物。它寄生在 人的小肠 里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。 它与寄生生活相适应的特点有：体表包裹着 角质层 ，起保护作用；消化管 的结构简单， 生殖器官 发达，生殖能力强。没有专门的 运动器官。 3. 预防蛔虫病，首先要 注意 个人饮食卫生 ，其次要 管理好粪便 。 4. 线形动物还包括 蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 等

4、。5. 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形 ；体表有角质层 ；有口有肛门 。 二 环节动物1. 常见环节动物 ： 蚯蚓、沙蚕、蛭 2. 代表动物：蚯蚓 （1）形态结构： 蚯蚓身体由许多彼此相似的 环形体节 构成，身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵活。靠近蚯蚓前端有一个光滑的指环状结构，叫做 环带 。用手触摸蚯蚓的体壁，感觉到它的体表有 黏液 ，触摸体节近腹面处，有 粗糙不平 的感觉，这是摸到了 刚毛 ，它与蚯蚓的运动有关。 （2）运动： 蚯蚓的体壁有发达的 肌肉 ，通过 肌肉 和 刚毛 的配合使身体蠕动。（3）呼吸： 蚯蚓靠 湿润的体壁 呼吸。在观察蚯蚓的过程，要经常用 浸水

5、的湿棉球 轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润。3. 环节动物的特征：身体呈 圆筒形 ，有许多 彼此相似 的 体节 构成， 靠 刚毛 或 疣足辅助运动。 第三节 软体动物和节肢动物 一 软体动物1. 软体动物是动物界的 第二 大类群。2. 常见软体动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、螺 。3. 软体动物的主要特征： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳 ； 运动器官是足。 4. 软体动物的贝壳由 外套膜 分泌的物质形成，河蚌的外套膜还与珍珠的形成有关。5. 生活在水中的软体动物用 鳃 呼吸，生活在陆地的软体动物（蜗牛）用 肺 呼吸。二 节肢动物&#

6、160;1. 节肢动物是 最大 的动物类群。2. 常见节肢动物： 鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等 。 3. 昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。如蝗虫，七星瓢虫等。4. 蝗虫身体分为 头部、胸部和腹部 三部分。头部负责 感觉和摄食 ，感觉器官有一对 触角，三个单眼和一对复眼， 口器 用于摄食。胸部是 运动 中心，有三对 足，善于跳跃；有两对 翅 适于飞行。腹部集中容纳内脏器官。 蝗虫的体表有 气门 ，用于 呼吸 。身体外面包着坚韧的 外骨骼，它不仅能 保护身体 ，还能起到 防止体内水分的蒸发 的作用，但它会 限制昆虫的发育和长大 ，所以昆虫要定期 蜕

7、皮 。5. 昆虫的基本特征是： 有一对触角、三对足，一般有两翅 ，等等。6. 蜘蛛、虾、蜈蚣 不是 昆虫，但这些动物都属于节肢动物。节肢动物的主要特征是： 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（包括足和触角）都分节 。  第四节 鱼 1. 根据 有无脊柱 ，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物和节肢动物 ，它们的体内没有 脊柱 ，属于无脊椎动物。而 鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物 ，它们的共同特点是身体内都有 脊柱 ，属于脊椎动物。 2. 鱼是脊椎动物中种类 最多 的一个类群。 青鱼

8、、草鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为四大家鱼3.鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是能靠 游泳 来获取食物和防御敌；二是能在水中 呼吸 。 4. 鱼适应水中生活的特点鱼的躯体分 头部、躯干部和尾部 三部分，大多呈 流线型 ，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常有 鳞片 覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用。鱼在水中通过 尾部和躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。 鱼在 呼吸 时，它的口和鳃盖后缘 交替 张合，鱼与外界进行气体交换的器官是 鳃 。鳃呈鲜红色，因为内含丰富的 毛细血管 ；每片鳃都生长着既多又细的鳃丝，这样增加了与水的接触面积，有利于进行 气体交换 。因此流入

9、鳃的水中含 氧气 多，而流出鳃的水中 二氧化碳 增多。鱼靠 侧线 感知水流和测定方向。5. 鱼类的主要特征： 体表常常被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 6. 章鱼 、鱿鱼、鲍鱼、墨鱼是 软体动物 。娃娃鱼是 两栖动物 。鲸鱼是 哺乳动物 。 鳄鱼、甲鱼是 爬行动物 。中华鲟、 海马是 鱼 。 第五节 两栖动物和爬行动物 一 两栖动物1. 青蛙眼睛后面有 鼓膜 ，可感知声波；头部前端有一对鼻孔 ，是呼吸时气体的通道；它的前肢 短小 ，可支撑身体；后肢 发达 ，趾间有 蹼 ，既能跳跃也能划水。  青蛙的肺 结构简单 ，不发达。它的皮肤裸

10、露且能分泌 黏液 ，湿润的皮肤里密布 毛细血管 ，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。 2. 蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈与青蛙 都是两栖动物。3. 两栖动物的主要特征是：幼体生活在 水中 ，用 鰓 呼吸， 成体大多生活在 陆地 上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 辅助呼吸。 二 爬行动物1. 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。2. 代表动物：蜥蜴（1） 蜥蜴的头部后面有 颈 ，因此头可以灵活转动，便于在陆地上 寻找食物 和 发现敌害 ；蜥蜴四肢 短小 ，不能跳跃，能贴地面迅速爬行；皮肤 干燥 ，表面覆盖 角质的鳞片 ，既能 保护

11、身体 又能  减少体内水分的蒸发 。（2）蜥蜴的肺比青蛙的 发达 ，气体交换能力 强 ，只靠肺的呼吸，就能满足它在陆地上对氧气的需求。 （3）蜥蜴将受精卵产在 陆地 上。受精卵较大，卵内 养料 较多并含一定的 水分 ，卵外还有坚韧的 卵壳 保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对 水环境 的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆在陆地上的重要原因。 3. 龟、鳖、蛇、鳄等动物和蜥蜴 都属于爬行动物。4 .爬行动物的主要特征是 ： 体表覆盖 角质的鳞片（蜥蜴、蛇、鳄）或甲（龟、鳖）；用 肺 呼吸； 在 陆地 上产卵，卵表面有坚韧的 卵壳 。 

12、; 第六节 鸟 1. 鸟适于飞行的特点： 外形：身体呈 流线型 ，体表覆羽，前肢 变成翼 。骨骼：骨骼 轻、薄、坚固 ，有些骨内部 中空，可减轻体重。 胸骨 发达，胸骨上高耸的突起叫 龙骨突 ；肌肉： 胸肌 发达，牵动两翼完成飞行动作，消化：食量 大 ，消化能力 强 ，以提供足够的 能量 供飞行使用，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出，呼吸：呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 气囊 ，可辅助呼吸，提高了气体交换的效率。 注意：进行气体交换的场所是鸟类的 肺 ，气囊只是暂时贮存空气。循环：心跳频率 快 ，血液循环快，输送氧气的能力强。2. 恒温动物和变温动物： 体

13、温不会随着环境温度的变化而改变的动物，是恒温动物。体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。 恒温动物仅包括 鸟和哺乳动物 。其他都是变温动物。体温恒定的意义：恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 3.鸟类的特征：体表 覆羽 ，前肢 变成翼 ，有 喙 无 齿 ，有 气囊 辅助肺的呼吸。4. 除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代 第七节 哺乳动物 1.除了 鲸 等少数种类以外，哺乳动物的体表都 被毛 。体毛有很好的保温作用。哺乳动物是恒温动物。 2

14、.哺乳动物生殖发育的特点是 胎生、哺乳 。胎生、哺乳 提高了后代的成活率 。 3.哺乳动物的牙齿有 门齿、犬齿和臼齿 的分化。牙齿分化提高了哺乳动物 摄取食物的 能力，增强了 对食物的消化 能力。草食动物只有 门齿和臼齿 ，肉食动物有 门齿、犬齿和臼齿 。 4哺乳动物还具有高度发达的 神经系统 和 感觉器官 。5 哺乳动物的主要特征： 体表被毛 ； 胎生，哺乳 ；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 。第二章 动物的运动和行为 动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们 存活 和 繁殖后代 的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的 运动 。 第一节

15、动物的运动1. 运动系统由 骨 、 关节 和 肌肉 组成。 2. 关节（1）结构： 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨。 （2）特点： 关节周围由 关节囊 包裹着，使关节 牢固 ， 关节软骨和关节腔内的滑液 ，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节 灵活 。 （3） 脱臼： 关节头 从 关节窝 滑脱出来。3.骨骼肌: 附着在骨骼上的肌肉。（1）结构：骨骼肌由中间较粗的 肌腹 和两端较细、乳白色的 肌腱 组成，一块骨骼肌两端至少固着在 两 块骨上。（2）特性： 骨骼肌有 受刺激而收缩 的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩 时，就会牵动 骨 绕 关节 活动，于是躯体就会产生运动。 4.屈肘时，【1

16、 】肱二头肌 收缩 ，【 2】肱三头肌 舒张 ，伸肘时，肱二头肌 舒张 肱三头肌 收缩 ，可见一个动作的完成至少需要 两 组肌肉的协调配合。5. 在运动中，骨起 杠杆 的作用，关节起 支点 作用，骨骼肌起 动力 作用。6. 运动不是仅靠运动系统来完成的，它需要 神经系统 的控制和调节，它需要 能量 的供应，因此还需要 消化系统 ， 呼吸系统 ， 循环系统 等系统的配合。 第二节 动物的行为1.动物行为的分类： 按 行为的目的 可将动物行为分为 攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 按 行为的获得途径 不同，可分为先天性行为和学习行为。2. 先天性行为指动物 生来 就有的、由体内

17、 遗传物质 决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物，等等。3. 学习行为是指在 遗传因素 的基础上，通过 环境因素 的作用，由 生活经验和学习 而获得的行为。4 先天性行为使动物 能适应环境，得以生存和繁殖后代 。学习行为可以动物 更好地适应复杂环境的变化 。 任何动物都有学习能力， 动物越高等，学习能力越强 ，学习行为越复杂。5. 探究 小鼠走迷宫获取食物的学习行为注意事项:“迷宫”的隔板应高些“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返 实验前使小鼠处于饥饿状态6. 尝试与错误是常见的 学习行为 ，动物越高等，尝试与错误的次数越少 第三节 社会行为1.社会行为的特

18、征：群体内部往往形成 组织 ，成员之间有 明确的分工 有的群体还形成 等级 。2. 群体中的分工合作需随时交流信息。动物的 动作 、 声音 和 气味 等都可以起到传递信息的作用。3. 用提取的或人工合成的 性外激素 作引诱剂，可以干扰雌雄昆虫之间的 信息交流 ，达到控制害虫数量的目的。 第三章 动物在生物圈中的作用 1. 动物在自然界中作用： 维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉，传播种子。 2.生态平衡： 在生态系统中生物的种类、各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象叫做 生态平衡 。 自然界中的物质循环图： A: 植物（生产者） B：动物（消

19、费者） C：细菌真菌（分解者） D：水和无机盐 E：大气中的CO2 F：动物（分解者） 分解作用 光合作用 呼吸作用 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布1. 菌落： 一个 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫 菌落 。 细菌菌落特点：较 小 ， 表面或光滑粘稠或粗糙干燥 ，白色； 真菌菌落特点：较 大 ，霉菌形成的菌落常呈 绒毛状、絮状或蛛网状 ，有时还呈现 红、绿、黄、褐、黑 等颜色。从菌落的形态、大小、颜色可以区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。2 .培养细菌或真菌的方法： 配制培养基 高温灭菌 冷却后 接种 恒温培养 。 培养基的成分包括 琼脂和 其他的营养物质

20、，培养不同的细菌或真菌，培养基的配方 不同。 高温灭菌的目的是 把培养基中的其他菌类杀死 。 冷却目的是 防止杀死接种到培养基上的细菌或真菌 。 把少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种 。3. 细菌和真菌的生存需要一定的条件： 水分 、 适宜的温度 、 有机物 。 不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，例如有的需氧，有的在有氧时生命活动会受到抑制，如 甲烷菌和乳酸菌、破伤风杆菌 。有的有氧无氧都能生存，如 酵母菌 。4. 探究 检测不同环境中的细菌和真菌 用两套装有培养基的培养皿的目的是 设置对照实验。 分别做对照组和实验组 接种的方法： 如果检测空气中是否有细菌，需要 打开培养皿盖，暴露

21、在空气中5-10分钟，再盖上 。 如果检测口腔内部或手心处有无细菌，需要 用无菌棉棒擦取口腔内部或手心处，在培养基上轻轻涂抹 。如果检测硬币上有无细菌，需要 把硬币放在培养基上轻轻按一下 。 第二节 细菌1 .细菌的发现 17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌； 19世纪，“微生物学之父” 巴斯德 利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的2 .细菌的形态： 细菌个体十分微小，只有用 高倍显微镜或电镜 才能观察到细菌的形态。细菌有三种形态： 杆菌、球菌、螺旋菌 。一个细菌就是 一个 细胞，有些细菌虽然连接成团或长链，但每个细菌都是独立生活的。3.细菌的

22、结构：（1） 单细胞 细胞壁（2）基本结构 细胞膜 细胞质 DNA（3）特殊结构 荚膜（有保护作用） 鞭毛（使细菌运动）4. 与动植物和真菌的细胞相比，细菌细胞没有 成形的细胞核 ，只有 DNA 集中的区域。这种生物被称为 原核生物 5.细菌的营养方式：细菌没有 叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的 有机物 生活，并把 有机物 分解为简单的 无机物 ，营养方式为 异养 。6.细菌的生殖： 分裂生殖 ，即一个细菌分裂成两个。环境适宜时，不到半小时就分裂一次。7.芽孢： 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢是细菌的 休眠体 ，对 不良环境 有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风

23、飘散各处，落在适当环境中，又能萌发为细菌。 注意：芽孢与细菌的生殖无关，因为一个芽孢只能苏醒形成一个细菌，并没有数量上的增多。 8.细菌分布广泛的原因： 个体微小；繁殖速度快；能形成芽孢 。9 . 根瘤菌、大肠杆菌、枯草杆菌、醋酸菌、肺炎双球菌、甲烷菌、乳酸菌 、破伤风杆菌 都是细菌。 第三节 真菌 1.常见的真菌： 蘑菇、木耳、银耳、香菇、牛肝菌、灵芝、青霉、曲霉、酵母菌 等2.实验： 观察酵母菌和霉菌 观察酵母菌时， 先用低倍鏡找到物象，再换用高倍镜观察 。在显微镜下看到酵母菌是 一个椭圆形的细胞 ，细胞中有 液泡 ， 对酵母菌进行染色，能看到酵母菌中染上颜色的 细胞核和淀粉粒（蓝色） 。

24、有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行 出芽生殖 。 3.青霉： （1）菌体是由许多细胞连接起来的 菌丝 构成的。每个 细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。我们把这 些具有成形细胞核的生物，称为 真核生物 。 （2）青霉菌：直立菌丝的顶端呈 扫帚状 ，生有青绿色 孢子，营养菌丝的作用是 吸收有机物和水 。 4. 真菌的特征：既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的，每个细胞都有 细胞壁、细胞膜、 细胞质 、 细胞核 ；细胞内没有 叶绿体 ，利用现成的有机物生活，营养方式为 异养 ；生殖方式为 孢子生殖 ，孢子可以飘散到各处，每个孢子在温暖、潮湿、有机物丰富的环境下，都能发育成一个新个

25、体。5.制作孢子印：选择 较大的新鲜蘑菇 孢子印由菌褶上散落下来的许多 孢子 组成。 第四节 细菌和真菌在自然界中作用 1. 细菌和真菌在自然界中作用作为 分解者 参与物质循环。 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们营腐生生活，把动植物遗体分解成 【1】 二氧化碳 、【2】 水和无机盐 ，这些物质被 植物 重新吸收利用，制造 有机物 。可见细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。引起动植物和人患病 这些细菌和真菌营 寄生 生活，从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起足癣、臂癣、小麦叶锈病 、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米

26、瘤黑粉病等。 与动植物共生共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象。如地衣是 藻类 与 真菌 共生在一起而形成的。 豆科植物的根瘤中，有 能够固氮的根瘤菌 和 豆科植物 共生，根瘤菌将空气中的 氮 转化为植物能够吸收的 含氮物质 ，从而使土壤中氮元素含量增高，增加 土壤肥力 ，植物为根瘤菌提供有机物。 牛羊等草食动物的胃肠内有些细菌与它们共生。人的肠道中也有些细菌（如大肠杆菌）与人共生。第五节 人类对细菌和真菌的利用 演示实验实验现象：瓶中的液体 冒出气泡 ，气球 胀大 ，拿走气球，会闻到 酒味 。原因：酵母菌分解糖产生了 二氧化碳和酒精

27、 。1.细菌、真菌与食品制作。 发酵:有机物在微生物的作用下分解的过程 。 （1）馒头和面包用到的真菌是： 酵母菌 酵母菌的作用 ：分解淀粉产生 二氧化碳 和 酒精 。制作馒头或面包时，酵母菌分解淀粉产生的 二氧化碳 气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包 膨大 和松软，而面团中所含有的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。 （2）酸奶和泡菜用到的细菌是： 乳酸菌 乳酸菌的作用： 分解有机物产生 乳酸 制作酸奶和泡菜时，必须密封容器， 给乳酸菌提供无氧环境，分解有机物产生乳酸 。（3）醋用到的细菌是 醋酸菌 （4）酱、腐乳、奶酪用到的真菌是 霉菌 。（5）甜酒用到的真菌是： 酵母菌 酵母菌的作用 ：

28、分解淀粉产生 二氧化碳 和 酒精 。注意事项： 将米蒸熟的目的是 高温灭菌 ，同时蒸熟后有利于快速发酵。 将蒸熟的糯米用凉开水冷却至30的目的是 防止高温杀死酵母菌 。 在糯米的中间挖一个凹坑的目的是增加 氧气 ，保证酵母菌在开始生长时有足够的氧，在短时间内迅速繁殖。 制作甜酒时，要密封容器，目的是给酵母菌提供 无氧 环境，分解淀粉产生 酒精 ，在制作的过程中，尽量少打开容器， 以防止其他细菌和真菌的污染 ；防止氧气进入 2.细菌、真菌与食品保存（1）防止食品腐败依据的原理是：将食品中的细菌和真菌 杀死 或 抑制它们的生长和繁殖 。（2）一些食品的保存方法水果罐头： 罐藏法 依据高温消毒和防止

29、与 细菌真菌接触的原理袋装肉肠： 真空包装法 依据破坏需氧菌类生存环境的原理果脯： 渗透保存法 依据用糖溶液除去水分防止细菌和真菌生长的原理干蘑菇： 脱水法 依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理咸鱼： 腌制法 依据用高浓度盐溶液除去水分防止细菌和真菌生长的原理腊肉： 晒制与烟熏法 依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理冰箱保存： 冷冻法 依据低温可以抑菌的原理3.细菌、真菌与疾病防治（1）有些 真菌 可以产生杀死某些致病 细菌 的物质这些质称为抗生素，可以用来治疗相应的疾病。故，如果疾病是由病毒引起，则注射抗生素 无效 。（2）利用转基因技术，把其它生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够

30、产生药品，如把控制合成胰岛素的基因转入 大肠杆菌 内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生治疗糖尿病的胰岛素。 利用大肠杆菌的原因是 大肠杆菌繁殖速度快 4.细菌与清洁能源和环境保护 利用细菌净化污水的原理： 细菌可以分解污水中的有机物 。 农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿中，有很多有机物，在无氧环境下 甲烷菌 可通过发酵 把其中的有机物分解，产生的甲烷可以照明、取暖或发电。还有一些细菌在有氧气的条件下，能够把污水中的有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。城市的污水处理厂可以根据这样的原理，利用细菌来净化生活污水和工业废水。 第五章 病毒1.病毒的发现：俄国 伊万诺夫斯基 在烟草花叶病毒2.病毒

31、的种类 根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为三类(1)植物病毒:寄生在 植物 的细胞里，(2)动物病毒:寄生在 动物 的细胞里。(3)细菌病毒:寄生在 细菌 的细胞里，也叫 噬菌体 。 注意：植物病毒只能寄生在植物细胞内，不能寄生在动物或细菌细胞内，因此植物病毒不会使动物生病，其他同理，动物病毒也不会感染植物。 3.病毒的结构和生活 (1)病毒结构简单，没有 细胞 结构，由 蛋白质外壳 和 内部的遗传物质 构成。 (2)病毒只能寄生在 活细胞 里，靠自己遗传物质中的 遗传信息 ，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的 繁殖 。简称 自我复制 。 (3)病毒一旦离开活细胞，通常会变成 结晶

32、体 。 4.病毒与人类的关系 病毒既有对人有害的一面，也有对人有益的一面。 有益方面：（1）疫苗：就是减毒或灭活了的病毒。（2） 防治有害生物（3） 携带某些细菌进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的 有害方面：艾滋病、狂犬病、流感等。 第六单元 生物的多样性极其保护 第一章根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类1.植物的分类 植物类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对被子植物进行分类时，往往把 花、果实、种子 作为重要的依据。2.动物分类的依据：形态构造、生理功能 动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。脊椎动物由简单到复杂顺序为 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 3.根据真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。 第二节 从种到界 1. 生物分类单位从大到小是 界、门、纲、目、科、属、种 。2. 种 是最基本的分类单位。在 门 和 纲 之间可以增加亚门，在 纲 和 目 之间可以增加亚纲，等等。 在给植物挂牌时，最常用的分类单位是 科 。3.分类单位越大，包含的生物种类 越多 ，生物间的共同特征 越少 ，亲缘关系 越远 ；分类单位越小，包含生物种类 越少，生